УПАТСТВО за средно училиште и средно училиште 5-минутни паузи за наставниците да ја менуваат наставата, учениците имаат
Паузите помеѓу часовите ќе бидат 5 (пет) минути, само за промена на часови, од страна на наставниците, а часовите ќе бидат 55 минути. Наставниците ќе запишуваат оценки и отсуства во своите дневници, а распоредот ќе биде структуриран така што, во одреден период, учениците ќе имаат два часа на ден, секој ден, по некој предмет. Кај предметите со голем број часови неделно, се организираат два, три или четири модули по семестар, како што е прикажано во упатството за средно и средно образование објавено во вторникот од Министерството за образование на веб-страницата educatiacontinua.edu.ro.
За време на овој 55-минутен интервал, секоја класа, според ниво на организација (областа што ја опслужува тоалет), ќе има пауза од 10-15 минути.
Паузите ќе бидат организирани така што учениците од различни класи не се пресекуваат и употребата на тоалети ќе се врши на далечина.
За учениците кои не одат во тоалет, во овие индивидуални паузи за секој час, наставникот ќе организира рекреативни активности во училницата или, ако е можно, без пресек со други часови, на отворено, активности што вклучуваат движење;
Наставниот и ненаставниот кадар ќе го надгледува движењето на учениците и наставниците да се почитува физичката оддалеченост и сите мерки, за да нема блискост помеѓу ученици од различни класи, соодветно наставници и ученици надвор од училниците;
Во вообичаени паузи, од 5 (пет) минути, е дозволено само движење на наставниците во салите, од еден во друг час. Студентите остануваат во сопствените училници;
Во случај на користење на некои ормани или лаборатории, обичните паузи од 5 минути се наменети за нивна дезинфекција за новите класи/групи што ќе ги користат. Движењето на учениците до и од овие училници се врши на почетокот и на крајот од 55 минути, во придружба на наставникот;
Сите наставниците ќе користат свои каталози (агенди), каде што ќе ги запишат оценките и отсуствата на учениците. Пренесувањето на овие записи во каталозите на часовите се врши според програма утврдена на ниво на воспитно-образовна единица, да се намалат ризиците поврзани со пренатрупаноста на наставниците во канцелариите и пристапот до каталозите на различни наставници во текот на истиот ден.
Колку што е можно, комуникација од далечина ќе се користи за информирање на наставниците и родителите или, кога е можно, електронски каталог.
Предлог: Модуларен организиран распоред
Во случај на сите 3 сценарија, модуларната организација на распоредот има очигледни предности, според Министерството за образование. Овие се:
- намалување на ризиците поврзани со физичката близина во случај на S1 и S2 (наставниците доаѓаат во контакт со помалку часови во одреден временски период);
- намалување на напорите на учениците во сите сценарија, со намалување на бројот на предмети за кои е потребна нивна концентрација и извршување на домашни задачи со текот на времето;
- флексибилен временски распоред во S3, со намалување на бројот на наставници (2 или 3) со кои работи еден час за една недела и намалување на бројот на часови со кои работи наставник за една недела
Што значи модуларниот распоред?
Модуларен распоред тоа може да се направи барем во текот на еден семестар, со сумирање на часовите од секоја дисциплина и распоредот на периоди (модули);
Во одреден период, студентите имаат 2 (два) часа на ден, секој ден, во дисциплина.
Студентите имаат, во зависност од рамковните планови на тој час, само 2 (две) или 3 (три) дисциплини истовремено.
Во предмети со голем број часови неделно, се организираат 2 (два), 3 (три) или 4 (четири) модули по семестар.; на пример, за 4 (четири) часа неделно, за 17 недели има 68 часа што може да се испланираат во 2 (два) модули од по 2 (две) недели и една од (скоро) 3 (три) недели.
Реализацијата на распоредот е на одлука на секоја образовна единица. Законските измени не се потребни за да се донесе модуларен временски распоред.