1. Структура на наставната единица

(Максимална цел) Учениците пишуваат во ЕА Дали нашата испитувана табела како Ab и храна ги содржи сите хранливи материи, фолија што му се потребни на нашето тело? Алтернатива на почетните часови: Земјата со млеко и мед може да се изврши како фантастично патување. Може да се замисли следниов текст: Кога се разбудив утрово, одеднаш се најдов во земјата на млеко и мед. Поминав низ и изгледав погласно. Бесеше и лежеше насекаде. Го зедов мојот. Потоа јадев додека не можев. (Празнините треба да се полнат со фантазии на учениците. На учениците треба да им се даде време да размислат за празнините по фантастичното патување) (Извор: BZgA, 2007, стр. 22)

единица

Зачувување на животот Л дели рекламирање во весници за храна и учениците го толкуваат рекламирањето ГА (4-5 ученици) рекламирање во весници Што е поврзано со производот? Кои чувства играат улога? 4 Уверување III (минимална цел) Што ветува кога ќе го јадете производот? Групите ги презентираат своите резултати Слајд: Работно помагало: Список на чувства Елаборат IV Кои заклучоци извлекувате од ова? -> Другите луѓе околу нас имаат збор за тоа што треба да јадеме Кој друг има збор за она што го јадеме? ПА АБ: Другите велат што да јадат! SuS edit AB: Други кажуваат што да јадат! Обезбедување (нормална цел) Максимална цел Алтернативно како HA или на лекција 6 Дискусија за резултатите L става стрип како слајд на ученик Прочитајте стрип и опишете ја прикажаната ситуација EA Slide: стрип Спонтани изјави на ученици> препознаваат дека храната е дизајнирана за да вкуси добри ученици сами се дизајнери на храна и создаваат свој производ (насликајте го производот и разгледајте аспекти како вкус, конзистентност, боја, изглед) DIN A4 листови со обоени моливи

Дополнителен материјал Наместо реклами, може да бидат прикажани и кратки филмови од WDR емитувани Quarks & Co. од 21 април 2009 година. Можете да ги најдете на следниот линк: Quarks & Co: http://www.wdr.de/tv/quarks/videos/flashplayer.jsp?mid=27559 -> Филм 1 http://www.wdr.de/tv/quarks/ видеа/флеш играч.jsp? mid = 27627-> филм 2

Обезбедување на гума за џвакање (нормална цел) и обработка на АА во ученикот прочитајте ги нивните резултати на АА и составувајте ги -> се запишуваат на табла Работа на одборот (максимална цел) учениците пишуваат план за табла здрав план за појадок Што прави здрав појадок и кој што носи што со слајд со нутриционистички круг Повторување на досега наученото и користете при планирање здрав појадок