7 убиствени реченици за родителски говор и алтернативи Корнелсен
Седум работи што никогаш не треба да ги кажувате во интервју за родители
На вечерта на родителите, на ден за родители или во интервју за родители помеѓу нив: Колку и да сте самоуверени (во спротивно) - понекогаш би сакале да бидете навистина јасни. Ние испитуваме седум типични „фрустрирачки мисли“ - се разбира вклучувајќи „дипломатски“ алтернативи и многу совети за превенција.
Без разлика дали имате работа со родители кои гледаат покритично на вашата работа, отколку со ревизор за сметки или со родители кои сакаат да бидат вклучени во училишниот живот на нивните деца, како и вие во жестоки дискусии за конфликти: секогаш има ситуации во кои вие самите најрамноправниот наставник можеше скоро да пукне. Следното седум реченици веројатно претходно сте размислувале. Наместо да го испуштите вашиот гнев, веројатно претпочитавте да земете длабок здив. Така е - затоа што следниве совети и предлози носат многу повеќе од кратка „солза на кабелот од капа“.
1. „Само сакам да си ја работам својата работа!“
Кога родителите се чини дека знаат сè подобро, го преиспитуваат секој чекор што го прават, и поминувате повеќе време во оправдување, отколку да подготвувате и да следите часови, веројатно би сакале да фрлате глава на масата од фрустрација.
Далеку подобро во вакви ситуации: Свестете се дека родителите, како „неспецијалисти“, едноставно го немаат вашето знаење - ниту вашето педагошко знаење, ниту вашето училишно - внатрешно знаење. Многу прашања произлегуваат едноставно од незнаење. Колку е потранспарентно да ја работите својата работа за родителите и колку порелаксирано и живописно ќе им објасните на работите во случај на сомнеж, толку побрзо родителите ќе забележат дека всушност имате сè под контрола и постапувате на технички здрав начин - и повеќе време треба да потрошите на вашето Да се заврши работата.
2. „Понекогаш се прашувам какви вредности ги учиш своите деца дома“.
Фактот дека вашите вредности (и оние на вашето училиште) се судираат со оние на вашите родители не секогаш се случува. Многу важно во оваа ситуација: Потрудете се да не реагирате (погрдно). Наместо да ги проценувате воспитувањето и перспективите на вашите родители и со тоа да предизвикате фундаментални дискусии, претпочитате да останете објективни.
Објаснете ги училишните вредности на кои е посветено вашето училиште и потенцирајте ги позитивните ефекти врз учениците воопшто и врз погодените ученици особено. Еден пример може да биде: "Предметот на" ненасилна комуникација "е многу важен за нашето училиште. Кога учениците разговараат едни со други без употреба на пцовки, сите се чувствуваат многу поценето. Ова го имам видено и со Јан, кој е многу поудобен тука се чувствува бидејќи сите ние посветуваме поголемо внимание на нашиот јазик “. Колку и да се различни образовните патеки, на крајот на краиштата е важно за сите родители децата да одат добро.
3. „Едноставно немам време цело време да го земам вашето дете за рака“.
Фактот што често немате време да ги поддржувате студентите со дефицит на идеален начин во стресното секојдневие на часот може да биде многу фрустрирачки за вас. Наместо да ја изразувате оваа фрустрација - и сублимално да звучите како обвинение - попрво треба да барате решенија заедно.
„Твојот син би можел да искористи уште поголема поддршка во некои области. Би сакал да работам со тебе за да размислувам како можеме да му помогнеме.“ Ова е многу поконструктивен вовед Потоа, размислете какви опции имате со родителите. Без разлика дали ги освојувате „посилните“ соученици како ментори на ученици или родители за дополнителни единици за обука дома: Бидете сигурни дека позитивно ги формулирате изјавите - наместо да се фокусирате на вашиот временски притисок - се насочувате кон решението.
4. „Вие навистина не слушавте!“
Класик - алтернативно често како: "Вие не ме разбравте!" формулиран. Си помага да запомните дека јас или ние пораките и комуникацијата „за ова прашање“ сме многу поконструктивни отколку „обвинувањето“ на вашиот соговорник. „Разговаравме едни покрај други. или „Лошо се разбравме“. на крај, ве прави значително помалку одбранбени.
За да можете да избегнете недоразбирања во иднина, осигурете се дека секогаш накратко ги сумирате важните работи и уверете се со вашиот колега дека сè им е јасно и дека тие се согласуваат. Осигурете се да ги разгледате и гестовите и изразите на лицето: Ако родител увери дека разбрал сè, но прашалниците се напишани на лицето, подобро е да го формулирате кажаното попрецизно. Најдобро е кратко да ги запишете основните содржини и договорите во писмена форма - за да можете повторно да ги испраќате или да ги испратите по е-пошта како потсетник.
5. „Вашето дете е скоро секогаш неподготвено“.
Ако ученик редовно се појавува без домашна задача или потребни наставни материјали, вие како наставник на крајот ќе ги достигнете своите граници. Наместо да „зборувате во вашата совест“ со вашите родители, подобро е да одите заедно да ја испитате причината. Отворено прашајте: "Што мислите, зошто е тоа? И што можеме да направиме?".
Можеби со разговор со своето дете, родителите можат внимателно да откријат дали домашната работа е премногу тешка за ученикот. Можеби ќе помогне ако родителите и ученикот поминат низ списокот за проверки следниот ден во вечерните часови. Или, можете да се согласите дека во иднина ќе ги запишувате домашните задачи порано пред крајот на часот. Без оглед на тоа што ќе одлучите, важно е да работите заедно како тим наместо да ја префрлите одговорноста на другиот.
6. „Итно треба да јадете подобра исхрана кај вашето дете“.
Во право сте да се грижите за учениците кои доаѓаат на училиште само со нездрави слатки или дури и без храна. Се разбира, курсот за конфронтација не помага никому - и често потеклото на проблемот е едноставно тоа што самите родители не знаат како треба да изгледа здравата исхрана за нивните деца.
Наместо да ги обвинувате или предавате вашите родители, користете подипломатски и индиректен пристап: Прво, зборувајте за симптомите што ги набудувате. "Забележав со Леон дека тој е често уморен и нефокусиран и често има главоболка. Потоа, забележав дека тој едвај пие нешто помеѓу и обично брзо крцкаше чоколадна лента." Потоа раскажете за навиките во исхраната на другите студенти и покажете алтернативи: „Соседот на седиштето на Леон обично има леб од интегрално брашно, банана и вода, и ако му даде малку од тоа на Леон, вашиот син е многу подобар“. Ако забележите дека родителите се генерално отворени, тогаш можете да отидете малку подлабоко и да објасните, доколку е потребно, дека редовното и здраво јадење е важно за учениците - и обично е поевтино од купувањето слатки на штандот.
7. „Ми се чини целосно презаситен“.
Ако имате впечаток дека вашите родители се презаситени со своето воспитување или домаќинството, прстите како наставник секако можат многу да ве чешаат. Наместо да ги обвинувате родителите за предавања или да преземат нешто над нивните глави, прво побарајте го разговорот чувствително.
Поставувајте отворени, но дефинитивно чувствителни и благодарни прашања и полека градете доверба. „Дали е можно ситуацијата дома да порасна малку над вашата глава? на крајот звучи многу поразлично од: „Кога последен пат сте ги измиле облеките на вашиот син?“.
Нежно добијте слика за ситуацијата дома, внимателно слушајте и покажете разбирање - и само тогаш посочувате начини да помогнете. Важно: Не претерувајте со родителите со вашите предлози. Дајте им понуди - и дајте им малку време да се справат со нив пред да преземете понатамошни активности.
Во овој извештај од едно берлинско училиште, можете да дознаете како успешно да се спроведе работата за родители од основно училиште.
Спроведување на дискусии со родители професионално
Willе дознаете за разновидните и индивидуални можности за самоуверено спроведување на предизвикувачки дискусии со родителите.
Ненасилна комуникација во секојдневниот училишен живот
Learnе научите како да користите ненасилна комуникација во вашето училиште за да имплементирате форма на разбирање што се заснова на почит и јасност и што промовира партнерство.