Бакалауреат 2020 реконструиран од ученик во 12 одделение за министер за образование, чекор по чекор
Ученик од 12-то одделение во средно училиште во Букурешт испрати порака до министерот за образование и до Министерството за образование. Плашејќи се од последици, тој претпочита да остане анонимен. Едупеду.ро разговарал со младиот човек пред да го објави овој текст и открил дека сака да студира филмско сценарио во странство. Ситуацијата што тој ја претставува е тешка и неговите аргументи се достојни за разгледување од страна на властите кога ќе бидат организирани процедурите за повторно отворање на училиштата.
Еве ја пораката на ученикот во 12 одделение за министерот за образование:
„Ова е мојата порака за министерката за образование, г-ѓа Моника Аниси.
Денес решив да ја заменам подготовката за испит за диплома со текст што е упатен до вас и институцијата што ја водите.
Јас сум ученик во средно училиште во Букурешт чие име нема да го споменувам за да го задржам мојот анонимен идентитет. Пред неколку дена донесевте одлука (и ја објавивте) што ме натера да сфатам за тежината на ситуацијата во која се наоѓаме. Оваа одлука покрена многу прашања за мене што не поставуваат многумина, но најважното прашање, покрај збунувачките, беше и следното: „Наместо да го даваат своето мислење на луѓето кои не се директно вклучени во оваа ситуација, зошто не се прашуваат студенти? Мислам дека тие се оние кои треба да го кажат најважниот збор во оваа дискусија. Оваа улога ја презедоа неколку онлајн редакции, но како што можете да видите, има многу прашања и многу малку одговори.
Мислам дека сум меѓу студентите кои имаат право да го кажат своето мислење, со оглед на тоа што бев директно погоден од оваа пандемија што резултираше со смрт на член на семејство, со што ги знаев сите фази на оваа драматична ситуација.
Ајде да го изградиме заедно испитниот процес што ќе се одржи почнувајќи од 22 јуни. (Процес важи и за тестот за способност.)
Ученикот мора да стигне до училиштето. Ова е првиот проблем со кој се соочуваме. Мора да имаме предвид дека не сите студенти имаат можност да патуваат со свои превозни средства, така што системот на јавен превоз ќе биде тој што се користи. Не знам дали некогаш сте искусиле возење со автобус или метро со часови непосредно пред да влезете на час. Тие се полни. Тие се полни со студенти. Занемарувајќи го ова, мора да се осигураме дека апсолутно сите можни правци се свежо дезинфицирани и да не претставуваат ризик од контаминација кај учениците. Исто така, мора да имаме предвид дека на учениците им е потребна заштитна опрема, дури и на пат кон училиште, не само за време на испитот! Ако ги решиме сите овие непознати, сепак мора да земеме предвид дека овие превозни средства ќе содржат и други луѓе, луѓе кои можат да бидат асимптоматски и тука се појавува ризик од болест. Thereе има ли посебни линии за студентите? Е има воена уредба со која само студентите ќе можат да ги користат во тој временски период?
Студентите пристигнуваат во училиштето (по можност безбеден). Во претходните години немаше потреба од социјално дистанцирање. Сега, кога тоа е потребно, кои чекори ќе бидат преземени за да се осигури дека учесниците на испитот нема да стапат во контакт едни со други? Чија ќе биде одговорноста да се обезбеди ова? Thereе има ли обележувања на тротоарот? Thereе има ли редица за стотици студенти? Дали тој ќе влезе во училиштето директно, дури и ако ова вклучува повеќе време во затворен простор? Би сакал точни и прецизни одговори, а не класичниот одговор „ќе биде објавен“. Да продолжиме.
Студентите влегуваат во училниците. Како? Според она што го најавивте, ова ќе се направи во колони, што е сосема логично. Голем проблем е: дали учениците влегуваат во училниците? Критериум според кој најавивте дека ќе се изврши сортирање е телесната температура.
-Јас сум во ред да ја добијам мојата температура.
-Пред мене беше еден колега што требаше да биде скениран.
-Мојот колега има инфекција на маса (инфекција што не можеше да се реши бидејќи стоматолошките ординации се затворени). Тој е испратен дома и не може да полага испит. Лоша среќа.
-Сега да претпоставиме дека имам Covid-19, но јас сум асимптоматски. Ме скенираат и потоа ме насочуваат кон училницата.
Несреќа, нели? Не навистина, со среќа на оној кој нема ништо друго освен што е испратен дома. Претпоставувам дека брзата помош ќе го чека пред средното училиште затоа што би било необично да се испрати дома со јавен превоз, со оглед на тоа дека тој може да биде заразен… нели? Претпоставувам дека тој не може да биде однесен во болница бидејќи може да нема ништо и може да се зарази затоа што е таму, исто како што се зарази и членот на моето семејство по рутинска консултација.
Студентите седат на клупи, остварливо следење на брз персонал. Поделете ги листовите за испит и стартувајте го тајмерот.
-Студентите мора да носат маски и ракавици за време на испитот. Да го игнорираме фактот дека надвор е 30 степени и дека оваа опрема на која не сме навикнале може да биде пречка за завршување на испитот (но се сомневам дека ова веќе е дискутирано со тим моќни психолози кои го одобрија овој проект и претпоставуваат перформанси на учениците во училниците). Мислам дека треба да го земеме предвид недостатокот на климатизација и ако додадеме маска на лицето, мислам дека ќе има малку непријатност за целосно здраво дете - но за некој што има проблеми со дишењето или вознемиреност предизвикана од нив. Услови? Шансите за еднаквост драматично се намалуваат.
Ние исто така го надминуваме испитниот период, што сметам дека ќе претставува многу ментални потешкотии за студентите.
Од училиштата, учениците мора да се вратат дома, со нова маска (бидејќи повеќето подносливи маски доаѓаат со препорачана промена на секои 3 часа). Повторно, истиот процес со јавниот превоз.
Оваа постапка се повторува 3 пати за писмени тестови и веројатно уште неколку пати за орални тестови.
Сега да направиме проценка за тоа што е потребно за да се спроведе овој испит:
Маски (за пат и за испит) = веројатно неколку милиони леи
Ракавици (за пат и за испит) = веројатно уште неколку милиони леи
Решенија за дезинфекција на рацете/јавен превоз/училници = други милиони леи
Со оглед на моменталната состојба (и економски и како подготовка за онлајн учење), не мислите ли дека овие пари подобро се трошат на набавка на електрична енергија, интернет и опрема за студентите? Така мислам.
Да го оставиме настрана огромниот ризик што ќе го доживеат студентите (како и нивните семејства) и парите што се трошат и да разговараме за ситуацијата во која се наоѓаат студентите.
Обука: Мислам дека тука нема што да се каже. Физичките курсеви се откажани за 2 месеци, а комуникацијата преку Интернет варира. Еднаквост = 0
Ментална состојба: Останав во куќата 2 месеци. Исхрана: во зависност од можностите на секое семејство. Социјален контакт: пред екранот. Училиште: пред екранот. Општ притисок поради овој испит: висок. Притисокот затоа што не знаете што и како ви се случило: одлично. Физичка активност? На блок, потешко.
1 + 2 = „Најдобро време за полагање на испити“
Конечно, еве го моето мислење:
Овој испит е слеп скок. Да, сè може да оди добро, полагаме, оценките се такви какви што се и го продолжуваме животот. НО. Постои можност студент да се разболи. За него, кој е одговорен? Родители, нели? Тој? Оној што му рече дека може да полага испит? Тој ставил преглед пред неговото здравје и семејството?
Не сакам да го доживеете она што го доживеав во последните 2 месеци. Не сакам да се чувствувате како да сте ја изгубиле оваа игра. Не сакам никој да го чуе името на овој вирус во неговиот живот или во животот на најблиските. Исто така, не сакам никој да биде експеримент за општеството.
Мојот предлог е едноставен (земајќи го предвид сè што се случило досега):
Ние полагаме испит и Министерството објавува јавно дека презема одговорност за инфекцијата на студентот.
Ние бараме друга опција. Оној во кој здравјето е на прво место.
Од колку сакав резултатите од „испитот за зрелост“ да ме направат среќен и да бидат убаво достигнување, сега, тоа е само период што сакам да го поминам без разлика дали е еквивалентно, поддржано или најдено друго решение.
Сакам да полагам диплома. Зошто? Затоа што веќе стана мачен лајтмотив во мојот живот. Се чувствувам како Georgeорџ Баковија во поемата „Лакустра“. Се чувствувам поразено од огромни емоции. Помош?
Сакам да полагам диплома, но сакам да го направам тоа безбедно за себе и за оние околу мене!
Да го ставиме здравјето на студентите на прво место.