Блог; Аутизам Артаадд
Што е Даунов синдром?
Постојат неколку видови на Даунов синдром?
1. Трисомија 21 значи дека постои дополнителна копија на хромозомот 21 во секоја клетка. Ова е најчестата форма на Даунов синдром.
2. Мозаицизмот се јавува кога бебето ќе се роди со дополнителен хромозом во некои, но не сите од нивните клетки. Луѓето со Даун мозаичен синдром имаат тенденција да имаат помалку симптоми отколку оние со трисомија 21.
3. Транслокација, Кај овој тип на Даунов синдром, децата имаат само дополнителен дел од хромозомот 21. Вкупно има 46 хромозоми. Сепак, на еден од нив е прикачено дополнително парче хромозом 21.
Кој може да има дете со Даунов синдром?
Некои родители имаат поголема веројатност да родат дете со Даунов синдром. Според Центарот за болести и превенција, мајките на возраст од 35 години и повеќе имаат поголема веројатност да имаат дете со Даунов синдром отколку помладите мајки. Веројатноста се зголемува кога мајката старее.
Истражувањата покажуваат дека и татковската возраст има ефект. Едно истражување открило дека татковците постари од 40 години имаат двојно поголема веројатност да имаат дете со Даунов синдром.
Другите категории родители кои имаат поголема веројатност да имаат дете со Даунов синдром вклучуваат: лица со семејна историја на Даунов синдром; луѓе кои носат генетска транслокација.
Важно е да запомните дека никој од овие фактори не значи дека дефинитивно ќе имате дете со Даунов синдром. Сепак, статистички и над голема популација, тие можат да ги зголемат шансите што ги имате.
Запомнете дека бебето не е Даун, тој е дете со Даунов синдром и е уникатно, топло и lovingубовно.
Тој влезе во нашите животи како предизвик за трпеливоста и безусловната убов!
# логопедијаДаун # заДаун # СимнаДун #типуриДун
НАСЛОВИ НА УЧЕЕТО и АВТИЗАМ
НАСЛОВИ НА УЧЕЕТО и АВТИЗАМ
Често се случува во умот на родителот со ново запишано дете во училиште кое не знае да чита, пишува, пресметува или да кажува дали дијагнозата за аутизам е точна или ако е така, што да стори кога овие проблеми се преклопуваат со неговата дијагноза.
Нарушувањето на аутистичкиот спектар (АСД) не е попреченост во учењето, но може да влијае на учењето - целосно или делумно, бидејќи аутизмот обично влијае и на вештините за слушање и зборување. Како заклучок, еден од предизвиците со аутизмот честопати се поврзува со тешкотии во учењето.
Што е, нарушување на учењето.
Терминот „попреченост во учењето“ е општ поим кој опфаќа голем број различни проблеми поврзани со учењето - најчесто читање, пишување, разбирање текстови, пресметување или решавање математички проблеми. Нарушувањата во учењето се предизвикани од фактот дека луѓето дијагностицирани со овие нарушувања не можат да воспостават врски помеѓу различни примени информации и имаат потешкотии во разбирањето и организирањето на овие информации за да имаат целосна слика. Аутизмот и пречки во учењето честопати можат да се појават заедно, но тие се различни дијагнози. Тие исто така можат да бидат ексклузивни - што значи дека може да имате аутизам без тешкотии во учењето исто како што може да имате потешкотии во учењето без аутизам.
Кои се симптомите на нарушување на аутистичниот спектар?
ТСА е невроразвојно нарушување кое влијае на начинот на кој луѓето обработуваат одредени видови информации.
Главните симптоми се: тешкотии при социјални интеракции во повторувачко или ритуално однесување
опсесии со одредени теми од интерес, одложувања во вербален и невербален јазик, ментални одложувања.
Луѓето со АСН можат да споделуваат некои вообичаени симптоми, како што се тешкотии во социјални интеракции и повторувачки однесувања. Но, бидејќи станува збор за нарушување на спектарот, овие симптоми може да варираат од лесни до тешки. Сите луѓе во спектарот се манифестираат поинаку. Некои деца со аутизам може да имаат одложувања во јазикот или интелектуално доцнење, други не. Некои луѓе со аутизам може да имаат просечен или надпросечен IQ. Некои може да работат добро, а други може да имаат сериозна попреченост. Секоја личност со утизам е единствена по својата манифестација.
ШТО Е ПОУЧУВАЕ НАСЛОВИ/ОСНОВА?
Попреченост во учењето е невролошка состојба што се меша со начинот на кој некој учи. Нема никаква врска со интелигенцијата, мотивацијата или нивото на подготвеност на родителот. Постои разлика во тоа како се примаат и обработуваат информациите во мозокот.
Некои различни видови на пречки во учењето кои можат да бидат поврзани со аутизмот вклучуваат:
1. Дислексија тоа е јазична попреченост во учењето. Луѓето со дислексија може да имаат проблеми со препознавање букви и зборови, разбирање зборови и идеи, брзина на читање и флуентност и општ вокабулар.
2. Дискалкулија тоа е попреченост во учењето засновано на зачнувањето на броевите. Луѓето со дискалкулија може да се борат со запомнување на низите на броеви, користејќи пресметки и математички функции, организирање броеви, оперативни знаци, нумерички факти, броење и време на изразување.
3. Дисграфија тоа е попреченост во учењето засновано на пишување. Луѓето со дисграфија може да имаат проблеми со беспрекорна рендерирање на предаваниот графички елемент (букви, броеви), нечитлив ракопис, копирање букви и зборови, правопис и преведување мисли на хартија во реченици и фрази.
4. Нарушувања на слухот или визуелната обработка предизвикува проблеми во разбирањето на јазикот што се слуша или гледа. Со оштетен слух, детето може да има потешкотии да разликува суптилни разлики во звуците и да ги испушти/замени звуците со зборови. Со нарушување на визуелната обработка, тој може да изгуби суптилни разлики во формата, како што е замена на м со н.Исто така, можно е детето, поради ова нарушување, да го смени редоследот на буквите во зборот, да го смени редоследот на броевите или да има слаба координација на раката. -очи.
5. Невербални нарушувања во учењето (НЛД), многу често поврзано со аутизам (АСН), тоа предизвикува проблеми во разликувањето на невербален јазик, како што се тонот на гласот, изразите на лицето, гестовите и говорот на телото. Исто така, може да има потешкотии во моторната координација и употребата на меморијата. Децата со НЛД понекогаш се несмасни и може да немаат свесност за лични ограничувања.
Како симптомите на ТСА и пореметувањата во учењето (ЛД) се преклопуваат?
АСН и пречки во учењето имаат некои заеднички карактеристики:
а) Двете се услови кои ја придружуваат личноста во текот на целиот живот
б) Никој не лекува, но се подобрува
в) Двете можат да имаат големо влијание врз животот на една личност
г) Раната дијагностика и интервенција се важни и кај обете нарушувања
д) Проблемите со сетилната обработка, емоционалната нестабилност и проблемите поврзани со социјалните вештини се чести и во АСН и кај сите пречки во учењето.
Извадок од книгата во тек:
ПРОЗОРИ НА АВТИЗАМ Псих Санда ГЛИГУ
# дислексија # дискалкулија # дисграфија # нарушувања во учењето # аутизам # пишување пишување # цитинаутизам # калкулаторнаутизам
Погледнете ги позитивните делови на аутизмот!
Погледнете ги позитивните делови на аутизмот!
10 позитивни перспективи на луѓето со аутизам:
1. Јас сум искреност или многу ретка лага
Сите тврдиме дека ја цениме вистината, но скоро сите кажуваме мали бели лаги. Уште позначајно, многу невротични луѓе активно кријат важни вистини од луѓето околу нив.
Сепак, луѓето од аутистичниот спектар ја кажуваат вистината - без разлика дали е позитивна или негативна. Ова значи дека лицето со аутизам точно ќе ги рефлектира своите чувства и ќе одговори со целосна искреност кога ќе биде побарано мислење. Ако некое лице со аутизам каже дека изгледате одлично, можете да бидете сигурни дека е вистина!
2. Јас го живеам клипот
Колку често обичните луѓе не успеваат да забележат што е пред нивните очи затоа што се расеани од социјални сигнали или случајни сигнали? Луѓето од аутистичниот спектар се навистина загрижени за сензорниот влез што ги опкружува.
Некои ја гледаат убавината што другите ја игнорираат, иако поминуваат покрај неа секој ден. Многумина го достигнаа идеалот за внимателност, дури и ако немаат алатки да им го соопштат своето расположение на другите.
3 ретко судии други
Кој е подебел? Побогат? Попаметно? Поубаво? Таа личност има диплома од вистинскиот колеџ или припаѓа на вистинската црква?
За луѓето во аутистичниот спектар, овие разлики се многу помалку важни отколку за нивните невротични колеги. Всушност, луѓето во спектарот честопати низ ваквите појави гледаат причини да ја откријат вистинската личност.
Луѓето со аутизам ретко судат за другите лица со попреченост. Додека редовен соученик може да се оддалечи од соученик со Даунов синдром или физички попреченост, луѓето со аутизам најверојатно ќе ги прифатат разликите.
4. СТРАШНО СУМ
Многу луѓе во спектарот се навистина страствени за работите, идеите и луѓето во нивните животи. Тие трошат време, енергија и имагинација потребни за вистински да ја совладаат својата област на интерес и да останат со неа дури и кога е тешко, фрустрирачко или „недоверливо“. Истото може да се каже и за колку „типични“ луѓе?
5. НЕМААТ СОЦИЈАЛНИ ОЧЕКУВАА
Ако некогаш сте купиле автомобил, сте играле натпревар или сте се приклучиле на клуб за да се вклопите, знаете колку е тешко да си верен на себе. За луѓето со аутизам, социјалните очекувања можат да бидат неважни.
Кому му е гајле дали некој што никогаш не сте го сретнале замижува кога ќе го споменете вашиот интерес за филмови со цртани филмови дури и кога сте постари? Она што е важно е вистинското задоволство, заедничките интереси, nessубезноста и желбата да се поминува време заедно - да не се држиме во чекор или да се обидуваме да бидеме што е можно слични на нив е заморна и често фрустрирачка навика за нас невротиците. Ова може да нè направи посреќни од лицата со аутизам.
6. ИМАТЕ добра спомен на детали
Колку често обичните луѓе забораваат на упатствата или не забележуваат бои, имиња и други детали? Луѓето од аутистичниот спектар честопати се повеќе внимателни кон деталите. Во многу случаи, тие имаат многу подобра меморија од нивните типични колеги за секакви критични детали.
Всушност, изненадувачки голем број луѓе во спектарот имаат фотографски спомени, совршен тон и/или скоро совршена меморија за песни, песни и приказни. Оваа способност може да биде огромна предност во ситуации кои се движат од наоѓање насока до пишување семејна историја.
7. ТИЕ СЕ ПОМАЛКУ МАТЕРИЈАЛИСТИ
Се разбира, ова не е универзално точно - но генерално, луѓето со аутизам многу помалку се грижат за престиж и статус отколку нивните невротични врсници (да бидат први на час, да добијат повисока оценка, да гледаат нечија облека). моето ново јас, да ме почитуваш само мене итн)
Како резултат, тие се грижат помалку за имињата на брендовите, најсовремените ресторани и други скапи, но неважни надворешни работи отколку што прават повеќето луѓе.
8. НЕМААТ ДА ИГРААТ УМ
„Дали изгледам дебело во оваа облека? Кажи ми ја вистината - нема да лутам! “;
- Знам дека ти реков дека не ми пречи ако излезеш, но зошто ми веруваше?
Малку луѓе со аутизам играат вакви игри - и претпоставуваат дека и вие нема. Тоа е освежувачка и прекрасна промена од емоционалната рамнотежа што овозможува премногу типични врски.
Се разбира, една од причините за овој недостаток на измами е фактот дека луѓето со аутизам сметаат дека игрите на умот се збунувачки. Зошто некој би поставил прашање ако не сака одговор?
9. ИМААТ ПОМАЛКУ Скриени мисли
Поголемиот дел од времето, ако некое лице од аутистичен спектар ви каже што сака, тој ви кажува што сака. Нема потреба да прави балет и да погодува што сака, да оддели нијанси од неколку зборови. Тие едноставно ги кажуваат работите по име
делумно може да се должи на фактот дека многу аутистични луѓе не знаат или се збунети од изборот на другите да ги сокријат своите вистински намери.
10. ЛЕСНО ОТВОРИВНИ ВРАТИ ЗА НЕВРОТИПИ
За некои невротипици, имањето аутистична личност во нивниот живот има големо позитивно влијание врз нивните перцепции, верувања и очекувања. Да се биде родител или брат на некој од аутистичниот спектар може да ве ослободи од животот на „треба“ - и да ви даде нов свет на „е“.
Од нас зависи како гледаме на нашите деца со аутизам, од која перспектива: негативни или позитивни, но да не заборавиме дека ние, оние до таква личност, можеме да влијаеме и на начинот на кој другите ги перципираат. Да не ги осудуваме кога ќе ги погледнат поинаку, но да им ги покажеме позитивните работи што ги разликуваат од нас, а потоа можноста за интеграција може да оди чекор подалеку.
Да научиме од оние со аутизам да не ги осудуваме луѓето дека не разбираат, туку да им помогнеме да не разберат!
Извадок од книгата во тек:
ПРОЗОРИ НА АВТИЗАМ Псих Санда ГЛИГУ