DCMedical Кој е подобар во математиката б; т.е. ii или Р девојки; одговори; Му давам МНР
Голем број студии веќе го демонтираат митот дека момчињата се подобри во математиката отколку девојчињата.
Момци, девојки, мозоци. Истражувачите користеле скенирање на мозокот на слики од мозок кои покажуваат дека малите деца ги користат истите механизми и мрежи во мозокот за решавање математички проблеми без оглед на нивниот пол. Студијата неодамна беше објавена во списанието „Наука за учење“.
„Го проучувавме однесувањето на млади девојчиња и момчиња на тестови по математика и забележавме дека нивните перформанси се статистички еквивалентни. главна студија, според Си-ен-ен.
Истражувачите сакале да видат што се случува во мозокот на момчињата и девојчињата, ако кога станува збор за вежби по математика, децата, без оглед на нив самите, го користат истиот нервен механизам.
Така, 104 деца на возраст помеѓу 3 и 10 години да полагаат когнитивни тестови и гледаа видеа со возбудливи часови по математика додека беа во скенер за МРИ. Ова е прва студија која користи невровизуелизација за да ги процени биолошките родови разлики во математичката способност на малите деца.
"Ние разгледавме кои области на мозокот реагираат посилно на математичката содржина во видеата и задачите, во споредба со не-математичката содржина како што се читање или азбука. Значи, можете да ја дефинирате математичката мрежа на овој начин со анализа на регионите што одговараат. (.) Кога го правиме ова кај девојчињата, гледаме одредена мрежа на мозок (одговор), и кога ја правиме истата анализа кај момчињата, ги гледаме точно истите региони. Можете да ја преклопите мрежата на девојчиња на врвот на мрежата на момчиња и тие се идентични “, рече essесика Кантлон, според цитираниот извор.
Момци, девојки. За стереотипите
Сепак, студијата не одговори на прашањето зошто се верува дека момчињата се посилни во математиката отколку девојчињата сè уште опстојуваат. Стереотипот е толку распространет што истражувачки тим дури издаде и консензусна изјава со која се појаснува дека „ниту еден фактор“, вклучително и биологијата, „не е докажано дека ги одредува разликите меѓу половите во науката и математиката“.
Авторот на истражувањето смета дека општеството и културата би ги оддалечиле младите девојки и жени од математиката: „Претходните студии покажуваат дека семејствата поминуваат повеќе време со млади момчиња во игра, што вклучува просторно знаење, додека наставниците претпочитаат да поминуваат повеќе време. долго време со момчињата за време на часот по математика “.