Евалуација на програма за нутриционистичко образование за деца.Весник за образовна психологија
Сегашната работа ги презентира резултатите од евалуацијата на програмата за нутриционистичко образование за деца спроведена во Саксонија. Користејќи квази-експериментален дизајн со последователен преглед по шест месеци, беше испитано влијанието на мерката врз содржината, преференциите/ставовите и однесувањето на знаењето поврзано со исхраната. Користените методи вклучуваа прашалник за знаење и став и стандардизирани ситуации на набудување за да се забележат намерите во однесувањето. Евалуацијата беше извршена со анализа на варијанса со повторени мерења. Значителен ефект на време-интервенција-интеракција може да се забележи во сите три области (знаење, став, однесување). Ефектите се најголеми во областите на знаење и став и исто така се скоро стабилни на среден рок од шест месеци. Во однос на однесувањето, може да се демонстрираат само мали и прилично краткорочни ефекти од мерката.
Оваа статија известува за резултатите од евалуациската студија на програмата за исхрана на децата во Саксонија. Ефикасноста на образовната програма во областите на знаење, ставови и однесување поврзани со исхраната беше испитана со употреба на квази-експериментален дизајн со следење по шест месеци. Инструментите за истрага вклучија прашалници за знаење и став и стандардизирани набудувачки сесии за проценка на однесувањето. Во сите области (знаење, ставови и однесување поврзани со исхраната) беше забележано значајно време-третман-интеракција. За знаењето и ставовите, ефектите беа поразистични и скоро стабилни во текот на периодот на истрагата, додека ефектите во однесувањето беа помали и краткорочни.