Евалуација на училишната програма ТОПП за спречување на дебелина и недостаток на вежбање кај момчињата
Евалуација на училишната програма ТОПП за спречување на дебелина и недостаток на вежбање кај момчиња од шесто одделение Дисертација за добивање на академска диплома доктор филозофија (д-р Фил.) Поднесена до Советот на Факултетот за социјални и бихејвиорални науки на Јена од Универзитетот Фридрих Шилер од Мелани Сова (Дипломиран психолог) роден на 20 февруари 1982 година во Фридрихрода
Содржина 3 5.6 Ефективност на интервенцијата во зависност од видот на училиштето. Метод 50 6. 52 6.1 Дизајн на студијата. 52 6.2 Примерок. 53 6.3 Инструменти за мерење. 56 6.4 Методи на статистичка проценка. 63 7 резултати. 67 7.1 Ефикасност на програмата кај момчиња со прекумерна тежина. 67 7.1.1 Разлики помеѓу нормални и момчиња со прекумерна тежина. 69 7.1.2 Забележливо однесување во исхраната. 70 7.1.3 Искуство на тело. 74 7.1.4 Незадоволство од фигурата. 76 7.1.5 Проблеми со однесувањето и телесната тежина. 78 7.1.6 Квалитет на живот поврзан со здравјето. 79 7.1.7 Може да биде под влијание на врсниците. 80 7.1.8 Знаење. 83 7.1.9 БМИ-СДС. 84 7.1.10 Однесување во слободно време. 85 7.2 Ефективност на интервенцијата во целокупниот примерок. 90 7.3 Ефективност на интервенцијата во зависност од степенот на забележителното однесување во исхраната. 99 7.4 Ефективност на интервенцијата во зависност од видот на незадоволството на фигурата. 105 7.5 Ефективност на интервенцијата во зависност од видот на спроведувањето. 107 7.6 Ефективност на интервенцијата во зависност од видот на училиштето. 108 8 Дискусија. 111 8.1 Дискусија за содржината. 111 8.2 Методолошка дискусија. 121 8.3 Изгледи. 125 9 Резиме. 128 Библиографија. 131 Додаток. 144
4 Благодарници Мојата благодарност оди до проф. Д-р. Бернхард Штраус и проф. Питер Ноак за грижата за мојата работа и корисни информации поврзани со содржината. Особено би сакал да му се заблагодарам на д-р. Уве Бергер за секогаш многу возбудлива и продуктивна соработка во планирањето и креирањето на ТОПП програмата, како и можноста за поврзување на програмата со истражувачкиот проект што го води. Би сакал да се заблагодарам на стипендијата за постдипломски студии за обезбедување на докторска стипендија, што ми овозможи да ја завршам работата. Посебна благодарност упатува на сите училишта во Тирингија, наставници и ученици вклучени во студијата, како и на Министерството за култура на Турингија како партнери за соработка. Благодарност, исто така, за сите мои најблиски кои ме поддржаа со совети, акција и, пред сè, вредно лекторирање.
Список на слики 7 Слика 14: Средни вредности на променливиот квалитет на живот поврзан со здравјето кај момчиња со прекумерна тежина во интервенцијата (ИГ) и контролните групи (КГ) при мерење на времето 1, 2 и 3. ) и контролната група (КГ) при мерење на времето 1, 2 и 3. 81 Слика 16: Средни вредности на променливата Не ми се допаѓа кај момчињата со прекумерна тежина во интервенцијата (ИГ) и контролната група (КГ) при мерење на времето 1, 2 и 3. 82 Слика 17: Средни вредности на променливото знаење кај момчињата со прекумерна тежина на интервенцијата (ИГ) и контролната група (КГ) при мерење на времето 1, 2 и 3. (KG) при мерење на времето 1, 2 и 3. 85 Слика 19: Средни вредности на променливата потрошувачка на ТВ кај момчиња со прекумерна тежина на интервенцијата (IG) и контролните групи (KG) на d en времиња на мерење 1, 2 и 3. 86 Слика 20: Средни вредности на варијабилниот спорт кај момчиња со прекумерна тежина на интервенција (ИГ) и контролна група (КГ) при мерење на времето 1, 2 и 3. 88
2 Прекумерна тежина и дебелина во детството и адолесценцијата 23, на пример, дека децата со прекумерна тежина и дебели пријавиле нарушен квалитет на живот во сите области на животот во споредба со оние со нормална тежина. Тие изјавија дека не се чувствуваат пријатно во својата кожа, дека честопати се сами, вознемирени и несигурни и дека им е здодевно поради недостаток на социјален контакт (Хурелман, Клоке, Мелцер и Равенс-Зиберер, 2003; цитиран од Равенс-Зиберер, 2005 ) Според Швимер, Бурвинкл и Варни (2003), децата со прекумерна тежина страдаат и од понизок квалитет на живот поврзан со здравјето од здравите врсници и во оваа област тие можат да се споредат со децата заболени од рак. Вилијамс, Вејк, Хескет, Махер и Вотерс (2005) покажаа во неклинички примерок дека квалитетот на животот поврзан со здравјето пријавен од самите деца или нивните родители се намалува со зголемување на телесната тежина на децата.
4 Презентација на атмосферата ТОПП 45 За време на ТОПП програмата (на пр. Со поставување на групни правила, состав на група што останува ист, специфична полов имплементација), учењето е поддржано во форма на развој на нови однесувања. Позитивната средина за учење, исто така, претставува основа за различни улоги во рамките на програмата, во која момчињата можат да испробаат ново однесување. Во смисла на моделско учење, студентите учат од другите преку набудување. Генерално, истражувањата покажуваат дека колку повеќе учениците се забавуваат на часовите по проект, толку е поголем успехот во учењето (сп. Бергер, Зиглер и Страуш, 2008; Зиглер, 2006).
5 прашања и хипотези поврзани со содржината 51 Хипотеза IX: Пред почетокот на интервенцијата, учениците од редовните училишта покажуваат позабележително однесување во исхраната, понегативно физичко искуство, поголемо незадоволство од фигурата, нездраво однесување во исхраната и повеќе проблеми со телесната тежина, понизок квалитет на живот поврзан со здравјето, поголема можност да бидат под влијание на врсниците, пониско ниво на знаење, понеактивно однесување во слободно време повисок БМИ-СДС од средношколците. Хипотеза Х: Учениците од редовните училишта имаат поголема корист од интервенцијата на краток и долг рок отколку кај средношколците. Индивидуалните прашања одговараат на хипотезите IIа до IId во однос на секоја зависна варијабла, земајќи го предвид дополнителниот фактор на типот на училиште.
6 Метод 55 Табела 5: Распределба на тежинските групи во примерокот ТОПП (N = 870 валидни случаи) во споредба со примерокот на норма од Кромејер-Хаушилд и сор. (2001) и студијата KiGGS (Kurth & Shafrath Rosario, 2007). Тежинска група екстремно недоволна телесна тежина (под 3 перцентил) слаба тежина (од 3 до 10 проценти) нормална тежина (од 10-ти до 90-ти перцентил) прекумерна тежина (од 90-ти до 97-ти процент) екстремно прекумерна тежина (од 97-ти процент) процент примерок ВРВО (12-годишни момчиња) Очекувани проценти според Кромејер-Хаушилд (момчиња од 12 до 13 години) Процентни вредности на студијата KiGGS (момчиња од 11 до 13 години) 2,3% 3% 2,5% 5,3% 7% 7,0% 78,6% 80% 72,2% 9,5% 7% 11,3% 4,3% 3% 7,0% Пред тестирање на хипотезите, извршен е тест за да се утврди дали има разлика помеѓу интервенцијата и контролната група За време на првичното истражување, постојат просечни разлики во зависните варијабли, т.е. дали двете групи се споредливи една со друга. Заради јасност, овие тестови се пријавуваат само во презентирањето на резултатите во оние случаи во кои всушност има разлики во просечните вредности помеѓу двете групи. Во сите други случаи, читателот може да претпостави дека групите за интервенција и контрола се споредливи.
6 Метод 66 ставки на скала им беше дозволено да бидат неодговорени. Покрај тоа, само оние студенти беа вклучени во статистичките проценки чија променлива вредност не отстапуваше за повеќе од три стандардни отстапувања од просекот на вкупниот примерок.
7 резултати 73 100 80 60 40 20 19,2% 17,3% 80,8% 82,7% 39,3% 60,7% 0 момчиња (вкупен примерок) момчиња со нормална тежина момчиња со прекумерна тежина проценти абнормално однесување во исхраната (јадете од 10 поени) незабележително однесување во исхраната (јадете