Фокусни точки - CFR-Метман

Lifeивот во училишната заедница

консултација

Учениците и наставниците поминуваат голем дел од денот заедно. Уште поважно е да се создаде привлечна атмосфера за заедништво. Ова се постигнува, на пример, со преземање одговорност од постарите ученици за помладите како дел од упатството, како болничар од училиште, како арбитар за спор или спортски асистент.

Млади и стари исто така работат заедно во подготовката на настаните. Советот на „тренерите“ е многу ценет. Односот наставник-ученик не е ограничен само на наставата. Нашите студенти знаат дека можат да дојдат кај нас со своите грижи и потреби во секое време.

Нашето училиште нуди сеопфатен совет за сите прашања во врска со училишната кариера, индивидуалните потешкотии во учењето или изборот на вистинскиот тип на училиште или вистинската професионална област. Ова вклучува, на пример, унапредување на стручните квалификации преку соработка со канцеларијата за вработување, средните училишта (на пр. Стручниот колеџ) и подготовка за тестови за вработување и интервјуа за работа.

Еден од фокусите на советувањето се типични за возраста проблеми што можат да се појават за време на пубертетот. Учениците - и родителите - наоѓаат поддршка, на пр. Преку дискусии со наставниците за советување, наставниците за СВ, одделението или управата на училиштето.

Благодарност

Секој може да придонесе за нас со својата личност, своите способности и вештини.

Не секој студент е математички генијалец - но можеби може да напише одлични текстови или да се грижи за другите или да пее или да танцува или да им покажува на другите како да играат шах или кошарка или или ....

Секоја година се одржува нашето „Супер талент шоу“, во кое широк спектар на изведби се изведуваат на сцената на аудиториумот. Пред празниците, доделувањето на сертификатите се одвива на исто место, за оние кои направија многу за училишната заедница.

МЕТОДНО ОБУКА

Стекнувањето на методолошка компетентност е многу важно во CFR. Тоа е составен дел од лекциите со цел да се подготвите за подоцнежните барања во професионалната област. Меѓу другото, студентите учат како да се справат со современите медиуми, како да користат разни извори и разни техники за презентација и работа. За нас е важно методолошките вештини да се практикуваат, продлабочуваат и прошируваат во сите предмети и проекти. Ова е направено со помош на наставна програма за метод што е составена во сите одделенија и ги вклучува следниве компоненти:

• Добијте, уредувајте и користете информации
• Структурирана работа и документација
• Предавање и презентирање
• Успешно комуницирајте
• Работа во тимови
• Користете помагала за учење
• Користете медиуми разумно

ПРЕВЕНЦИЈА НА ЗАВИСНОСТ

Превенцијата од зависност се одвива во целиот процес на учење и образование. Таа има за цел да ја зајакне личноста на младата личност и да им овозможи да донесуваат одлуки. За да го направат ова, младите треба да научат да преземаат одговорност за себе и за другите и да се справат со искуствата на неуспехот. Самопочитта е уште позасилена кога чувството за достигнување е резултат на личен напор.

Во оваа смисла, превенцијата од зависност е исто така наставна задача за одделни предмети. Предметот на зависност и превенција од зависност се обработува особено во предметите политика, општествени науки и биологија.

МЕДИУМСКО ОБРАЗОВАНИЕ

Поради зголемената поплава на медиуми, стана неопходно да се практикува разумна употреба на медиумите и да се размислува за употребата и ефектите на медиумите. Зголемената потрошувачка на електронски медиуми од страна на децата и младите значи дека тие честопати различно ја перципираат реалноста на животот.

На учениците им треба солидно образование во справувањето со медиумите и можност за избор, проценка и креативно користење на медиумски информации. Во овој контекст, тие исто така треба да научат критички да го доведат во прашање користењето на медиумите и нивната сопствена потрошувачка на медиуми.

Современиот свет на работа бара познавање на дигитални медиуми од напуштачи на училиштето, чие основно знаење треба да се стекне и консолидира за време на училишното време.

ПРОМОЦИЈА НА ДЕВОЈКИТЕ И МАМКИТЕ

Родово-специфично однесување на учење кај девојчиња и момчиња влијае врз однесувањето на учењето, шансите за живот и можностите за развој во професионалната и приватната област. Ова е потврдено со нашите забелешки во конкретното однесување во наставата, како и во изборот на кариера на нашите студенти.

Учеството на годишниот Ден на девојчиња и момчиња нуди можност да се добие вкус на професии кои не одговараат на клишето за заедничка улога.

Проект момчиња - девојчиња, кој се спроведува во 7-та или 8-та учебна година, има за цел да ги освести луѓето за соодветните предрасуди и модели и да ги стимулира сопствените мисли.

Недела на проектот

На почетокот на учебната година има проектна недела за сите паралелки.

Студентите работат на различни предметни области прилагодени на соодветната година:

Година 5: Се запознаваме/обука за метод
Година 6: Обука за методот: работа во група
Година 7: Обука за компетенции во медиумите: Презентација на Powerpoint
8 година: тимска обука/спречување на зависност/професионална ориентација
Година 9: Ориентација во кариера/обука за апликации/посети на компании
Година 10: Школски патувања/екскурзии.

Музички проект

Секоја година, музичкиот проект од 6-та година се одвива пред паузата за Велигден.

Три дена учениците се подготвуваат за нивниот успех со поддршка на некои наставници и надворешни обучувачи. Во зависност од нивната склоност, тие стануваат танчери, пејачи или дизајнери на сцени, помагаат во костумите или преземаат други задачи. Големиот момент е заедничкиот настап пред родителите и роднините вечерта на последниот ден од проектот. Аплаузите се заслужени секој пат!

Практична филозофија

Во нашето училиште се учи предметот „Практична филозофија“. Овие лекции имаат за цел да им помогнат на учениците кои не учествуваат во апоен религиозни настава со одговорите на прашањето за смислата на животот и да им овозможат да живеат на самоопределен, толерантен, одговорен и солидарен начин во општеството.

Лекциите обезбедуваат информации за важните идеолошки и религиозни случувања, како и за нивните врски со потеклото и традициите.

Притоа, учениците треба да се справат со вредностите во смисла на меѓукултурна толеранција и на тој начин да создадат основа за одговорно дејствување.

Волонтерски работни групи

Работните групи понудени во нашето училиште се многу популарни кај учениците. Ученици од различни години кои имаат исти интереси се среќаваат тука.

Се нудат следниве агенти:
Училишен весник, астрономија, театар, право, шах или уметност.

Обука и дообразување на училишната медицинска служба, спортските помагатели и медијатори исто така се изведуваат во рамките на работните групи.

Интердисциплинарна настава

Сè повеќе, треба да се земат предвид координацијата и консултациите за одделни наставни теми. Интердисциплинарни проекти се изведуваат во нашето училиште во различни одделенија.

Здравствено образование

Во нашето средно училиште, здравствената едукација се спроведува доследно во сите одделенија. Во овој момент, ние исто така би сакале да се повикаме на училишната медицинска служба. Тестата фаза е наведена подолу како пример:
Движењето е забавно
• Биологија: скелет/мускулатура
• Спорт: вежбање/релаксација
исхрана
• Биологија: здрав појадок
• Спорт: правилната исхрана ве одржува физички подготвен
хигиена
• Биологија: пубертет
• Спорт: спортска облека/чистота

Со цел да се имплементираат сите овие централни идеи, ги сметаме следниве принципи на настава и учење како суштински:

• Учењето треба да се сфати како холистички, сеопфатен процес. Покрај стекнувањето знаење и вештини, ова исто така вклучува и социјално и морално вештини за учење и вежбање.
• Солидното стручно образование на нашите студенти е неопходна основа за младите да можат да се справат со своите животи. Ова исто така се однесува сè повеќе на знаењето од областа на компјутерските науки.
• Претпоставуваме дека барањето за изведба исто така мора да биде поддржано со соодветна поддршка за нашите студенти (особено на ниво на тест). Сè повеќе, станува збор и за промовирање на лични и социјални вештини.
• Изведбата бара и препознавање и корекција.

Честопати ќе откриеме дека многу од нашите цели никогаш нема да бидат целосно остварливи, но дека целта како таква не останува помалку важна.

---