Германија Сајбер криминал, расте во земја која известува за некои од повеќето
Според Федералното биро за криминалистичка полиција, компјутерскиот криминал е во пораст во Германија, каде во 2018 година биле пријавени 87.100 случаи, што претставува пораст од 1% во однос на претходната година, информира ДПА, преземена од Агерпрес.
Овој раст се припишува на растечкиот број на дигитални уреди кои на криминалците на Интернет им нудат се повеќе и повеќе потенцијали. Најчести дела на компјутерски криминал се сајбер измама, хакерски напади врз компании и кражба на податоци.
Деветтата годишна студија за трошоците за компјутерски криминал на глобално ниво, спроведена од „Accenture“, покажува дека само во 2019 година бројот на компјутерски криминал се зголемил за 11% во споредба со претходната година и за над 67% во последните пет години. Според собраните податоци, некои земји доживуваат алармантно висок пораст на бројот на сајбер напади, САД, Германија и Кина го водат рангирањето на трошоците за покривање на штетата предизвикана од компјутерски криминал.
Во овој контекст, Германија е меѓу првите три држави според трошоците за компјутерски криминал за целата земја, пријавувајќи загуби од 50 милијарди долари годишно.
Федералното биро за криминалистичка полиција ќе започне, почнувајќи од април, нов оддел што ќе управува со активностите на компјутерскиот криминал, најави потпретседателот на институцијата Питер Хенцлер. Таканаречената критична инфраструктура постојано е мета на компјутерски криминалци, рече Хенцлер.
Ова ги вклучува сите објекти чие блокирање би имало значително влијание, на пример, врз безбедноста и услугите за населението. Хенцлер даде пример за снабдувачи на електрична енергија.
Велика Британија објави дека „ќе ги почитува своите законски обврски“ и ќе назначи европски комесар да биде дел од идната Европска комисија предводена од Урсула фон дер Лајен.
ЕУ ја усвои рамката за санкции како одговор на неовластените дупчачки активности на Турција во источен Медитеран
Александра Лој е уредник и специјалист за европски прашања. Тој има д-р по политички науки, стекнато во 2018 година, со тема да го анализира влијанието на романското претседателство со Советот на Европската унија врз националниот систем за координирање на европските работи. Александра е член на академската заедница во рамките на Националното училиште за политички и административни студии.
Можеби ќе ви се допадне
Мирчеа oоана, заменик генерален секретар на НАТО: Еластичноста е како „мускул што треба да се тренира“. Јас сметам на Романија и на нашите војници
Bо Бајден им порача на Емануел Макрон и Ангела Меркел дека сака да ги „ревитализира трансатлантските односи во рамките на НАТО и ЕУ“.
САД и Полска ги „зацементираат“ воените односи: Претседателот Анджеј Дуда објави договор за сместување на уште 1.000 американски војници
Обновување на трансатлантските односи: Емануел Макрон, Ангела Меркел и Борис Johnонсон, првите лидери Joо Бајден разговараа на телефон по неговиот избор за претседател на САД
Германското претседателство со Советот на ЕУ и Европскиот парламент постигнуваат политички договор за буџетот на ЕУ од 1,82 трилиони евра
Шефот на дипломатијата на ЕУ бара стартување на трансатлантскиот „мотор“ со администрацијата на Бајден и наведува дека „последните четири години ја истакнаа потребата за европска стратешка автономија“
Остави одговор
Оваа страница го користи Akismet за да ги намали несаканите пошта. Дознајте како се обработуваат вашите податоци за коментари.
ЕВРОПСКАТА КОМИСИЈА
И покрај мерките за ублажување на влијанието на КОВИД-19 врз образованието, преминот кон далечинско образование ризикува да ги влоши веќе големите нееднаквости во Романија, привлекува внимание на извештајот на Европската комисија објавен во четвртокот.
„Социо-економскиот контекст значително влијае на перформансите на учениците и студентите, ограничувајќи ја улогата што образованието може да ја игра како гарант за еднакви можности. И покрај мерките за ублажување на влијанието што го има КОВИД-19 врз образованието, преминот кон далечинско образование ризикува да ги влоши веќе големите нееднаквости “, открива Годишниот монитор за образование и обука, во поглавјето за Романија, цитирано од Агерпрес.
„И покрај неколку иницијативи, има потреба да се подобрат дигиталните вештини на наставниците, инструкторите и учениците и студентите и да се осигура дека училиштата се подобро опремени со дигитална опрема“, рече Европската комисија.
Европската извршна власт посочува дека дигиталната инфраструктура во училиштата е недоволно развиена, особено во руралните области.
„Во споредба со просекот на ЕУ, многу помалку училишта се исклучително добро опремени и дигитално поврзани. Само 14% од романските ученици во основно образование (просек во ЕУ - 35%), 16% во пониско средно образование (просек во ЕУ - 52%) и 31% во средно образование (просек во ЕУ - 72%) учат во такви училишта ", според податоците од 2019 година на Европската комисија.
Извештајот исто така забележува дека трошењето на Романија за образование останува меѓу најниските во ЕУ.
„Според последните расположиви податоци, во 2018 година, општата јавна потрошувачка на образованието се зголеми реално за 6,4%, што е еквивалентно на 3,2% од БДП. Ова ниво на трошење е значително пониско од просекот на ЕУ од 4,6%, што е едно од најниските во ЕУ. Трошоците за образование останаа стабилни, генерално, регистрирајќи реален пораст од само 1% во споредба со 2010 година “, се споменува во документот, во кој исто така се наведува дека стапката на предвремено напуштање на училиштето е намалена, но останува висока.
Во однос на високото образование, Европската комисија наведува дека „иако побарувачката за специјализирани вештини се зголемува, бројот на дипломирани студенти е помал, а нивните вештини не се во согласност со потребите на пазарот на трудот.
„Постоењето на доволен број дипломирани лица од високото образование е важно за зголемување на продуктивноста, за иновации и конкурентност. Сепак, според Евростат, во 2019 година, само 25,8% од Романците на возраст меѓу 30 и 34 години имале универзитетска диплома, што е значително помал број од просекот на ЕУ од 40,3% и најниско ниво во светот. ЕУ. Сепак, стапката е значително зголемена во споредба со 2009 година (16,8%), дури и ако сè уште е под целта на Романија за земја од 26,7% поставена во контекст на стратегијата „Европа 2020“, се забележува во извештајот.
Мониторот разгледува како образованието и обуката се развиваат во ЕУ и нејзините земји-членки, а оваа година се фокусира на наставата и учењето во дигиталното време, бидејќи коронавирусната криза ја покажа важноста на дигиталните решенија за учење и учење и ги истакна точките постојните слабости, информира Европската комисија во коминикето испратено до CaleaEuropeană.ro.
„Воодушевен сум што дигиталното образование е главната тема на годинашниот монитор за образование и обука, главниот извештај на Комисијата за образованието во Европа. Ние веруваме дека треба да направиме длабоки промени во дигиталното образование и сме посветени на зголемување на дигиталната писменост во Европа. Комисијата неодамна предложи пакет иницијативи, вклучувајќи го и новиот Акционен план за дигитално образование 2021-2027, кој ќе го зајакне придонесот на образованието и обуката за закрепнување на ЕУ од кризата со коронавирусите и ќе помогне во градењето на дигитална и зелена Европа “. Рече комесарот за иновации, истражување, култура, образование и млади Марија Габриел во изјавата.
Во сите испитани земји, над 15% од студентите немаат доволно дигитални вештини. Покрај тоа, доказите обезбедени од Организацијата за економска соработка и развој (ОЕЦД) укажуваат на тоа дека наставниците во средното средно образование во земјите на ЕУ ретко добиваат обука за употреба на информатичка и комуникациска технологија (ИКТ) за настава и дека наставниците изразуваат силна потреба за развој. во употреба на ИКТ вештини за настава.
Во годишното оценување за тоа како образовните системи во Европската унија ги решаваат клучните предизвици во образованието, Комисијата го потенцира напредокот во намалувањето на предвременото напуштање на училиштето и зголемувањето на учеството во сите сектори на образование, од предучилишно до високо образование.
Сепак, Мониторот го потенцира предизвикот за опремување на сите млади луѓе со основни вештини. Околу едно од пет лица, на возраст од 15 години, покажуваат ниво на вештина во читање, математика и наука, што е недоволно за целосно учество во општеството. Со оглед на влијанието на социо-економскиот контекст врз перформансите на студентите во однос на основните и дигиталните вештини, од суштинско значење е да се решат лошите страни на образованието и обуката и да се намали дигиталниот јаз меѓу учениците.
Признавајќи дека соодветните инвестиции во образованието придонесуваат за економски раст и социјална вклученост, земјите-членки на ЕУ ги одржуваат јавните трошоци за образование на околу 10% од вкупната јавна потрошувачка, според последните податоци на Монитор.