HipHop во основните училишта Тешки ритами против образовната мизерија - ДЕР Шпигел

Очајно одмавнува со главата. „Не, извини, едноставно не работи така“, офка „Мед Макс“. Рапуваше само две редови, а потоа прекина. Музиката е премногу тивка, нема кутија за монитор на сцената, тој не може да го слушне сопствениот глас. Тој не може да работи така.

Тој смели да експериментира тука, уште еднаш. Тој не е било кој рапер на која било сцена. Тој сака да постигне нешто што нема никаква врска со продажбата и славата. Тој има една цел: да го воспостави рапот како метод на настава - говорно пеење со едукативен мандат.

Затоа тој дојде овде на саемот за образование „Дидакта“ во Хановер; издавачи на учебници, наставници, едукатори и образовни политичари се среќаваат тука. Тој сака да им покаже како работи рапот во училницата со текст за теми кои инаку не се на агендата на хип-хоп сцената: здрава исхрана и одржливост.

И сега Мед Макс мора да се расправа со техничарот кој едноставно не сака да ја вклучи музиката. „Регулатива“, вели техничарот.

Тие рапуваат за климатските промени и синтезата на фотографиите

Неговото вистинско име е Робин Хафс. Но, заедно со неговиот продуцент Винсент Штајн тие се Мед Макс и Беацаре од дуото „Рапукција“ - во името се спојуваат зборовите „Рап“ и „Образование“. Штајн е одговорен за музичката позадина на песните.

Текстовите на двајцата не се за дрога, проституција и насилство, туку за климатски промени и фотосинтеза. Нивниот концепт: Наместо да работат на работни листови, учениците од основно училиште го добиваат материјалот однапред рапуван. Ритамот за паметење треба да им помогне на децата подобро да ја запомнат тешката содржина.

Двајцата повеќе пати покажаа дека нивната идеја функционира и дека нивните дела не само што се добронамерни, туку можат и да се слушнат - на пример во основно училиште во Берлин: од училницата може да се слушнат тапи удари. Историјата на главниот град е на распоредот за шесто одделение, наставникот денес има пауза. Mad Maks и Beatzarre го организираат часот:

„Нашиот Берлин -
обележани со поделба и војна -
Името Берлин се појавува за прв пат во 1244 година.
Главен град на Прусија 1701 година -
Главен град на Германците во 1871 година “

Шестоодделенците ја тресат главата и го зборуваат текстот. Мед Макс, 28, црн дуксер, бели патики, широки панталони, гледа надолу додека рапува, држејќи го микрофонот близу до устата.

„'45 Германија ќе биде ослободена -
Времето на хоророт заврши и Берлин се дели -
Рускиот сектор го опкружува Западен Берлин -
воздушниот лифт носи храна и бензин “.

Рап на час како тема на дипломскиот труд

Беацаре (25) има поставено лаптоп и грамофон пред него, ногата навреме чука со басот. Како продуцент веќе работел за поп дуото „Ич + Ич“, за Сара Конор и за imiими Блу. Кога Мед Макс излезе со идејата, тој само рече еден збор: одлично. „Тоа беше најдоброто што можеше да ми се случи“, вели Хаефс. Во споредба со едукативниот рап, хип хоп произведен од Штајн е инаку потежок. Музиката на „Флер“ и раперите на скандалот на „Агро Берлин“ многумина ја сметаат за мизогинистичка и го велича насилството.

"Навистина мислев дека ако моите клиенти дознаат, барем потешката група, дека ќе треба да се оправдам. Но, напротив", вели Стајн. „Тие рекоа: лудо, зошто не го сторив тоа? Хаефс додава: „Барем ние им учиме на нивните мали браќа нешто“.

Хаефс алијас Луд Макс не само што ја обработил својата идеја во неколку песни, тој исто така ја напишал и својата дипломска теза на тема „Завод“ - и го пробал наставниот метод во модел експеримент на 696 деца.

Во експериментот учествуваа 33 паралелки од основно училиште во Берлин. На третина од часовите им беше доделено ЦД со пуштена музика „Rapucation“. Песните беа дизајнирани да ги подготват студентите за последниот тест подготвен од Хаефс. Втората третина ги доби истите фактички информации, но во форма на конвенционален работен лист. Со цел да се направи статистичка споредба, останатите класи не добија никаков материјал. Оценувањето беше успех за двајцата музичари. Студијата покажа дека музичката група се справила скоро исто како и со работните листови. Робин Хафс исто така го донесе ова знаење директно како последно одделение.

ХипХоп е во пораст - како рапер стана учител

„Потребни се денови за да се создаде ваква песна“, велат двајцата музичари: „Тоа е многу повеќе работа отколку обична песна“. Потребно ви е долго време да се запознаете со сложени теми како што се одржливоста. Робин Хафс оди во библиотеката за текстовите, гледа документарци и го чита материјалот што го придружува.

На стартот во основно училиште: рап „Рапукација“ „Мајн Берлин“

Фото: Филип Зимерман

Потоа, тој поминува денови пишувајќи ги редовите. Штајн го зема текстот како основа за производство на битовите, се обидува да ја подвлече пораката со музиката: „Се обидувам да направам малку теорија за филмска и радио пуштање музика, но сепак да имам автентичен хип-хоп звук“. Тој ги придружуваше бомбашите од суво грозје во „Наш Берлин“ со звуци од авион, „Фотосинтезата“ е поддржана од звуци од прашуми. „Со„ Европа “можете да ја слушнете химната на Евровизија и националните химни на одделните земји, тоа беше навистина кул“, вели Штајн.

Но, говорите со скандирање не само што успеваат да влезат во училиштата во главниот град. Ханес Ло ја остави рап кариерата зад себе кога „Л.J.“ тој беше активен 12 години и водеше кампања против инфилтрација на хип-хоп од десно. Сега тој е наставник во училиште во Пулхајм, северо-западно од Келн. Наместо самиот да рецитира стихови, тој со своите ученици компонира песни за час.

"Рапувај го Ерлкениг? Срање!"

Студентите уживаат во тоа, вели тој, „тогаш ја прифаќаат содржината како да е на страна“. Особено помладата генерација е воодушевена од рапувањето на час. „Секако дека трае многу подолго отколку да станам и да им кажам на децата нешто“, вели тој. Звучи исто така многу поинаку со учениците од петто одделение отколку со професионалците на „Рапукција“.

„Добредојдовте овде со нас, во GSG, -
ние сме ученици од класа 5в -
за време на паузите сме во библиотеката -
и таму читаме секакви книги “.

Тешко дека има тема што не може да се претстави како говорна рима. Само се држи настрана од балади. „Дидактички, мислам дека е тотална глупост“, го воодушевува Лох. "Ерлкониг, можеш само да зборуваш, а не рап. Инаку, целиот ритам ќе биде уништен. Тоа е само пародија, корупција на делото".

Промената од рапер во едукатор не беше тешка за Лох: "Образованието и забавата се дел од Хип Хоп, квалитетите се исто толку важни во секојдневниот училишен живот. Треба само малку да го зауздате внатрешното дивеење". Учителот што рапува е повеќе од добро прифатен од студентите. Сопственото студио за снимање на училиштето често го користи на час; особено во недели на проект, резултатот е честопати завршен рап.

Екс раперот станува учител: „Господине Лох, дали сте вие?“

Раперското минато на нивниот учител не е проблем за учениците, барем поголемиот дел од времето. Откако раперот Кул Савас во дис песна напиша: „Ти си момче што шири лаги како Ханес Ло“. Учениците беа збунети: „Господине Ло, дали сте вие тоа?“, Ќе прашаа, се сеќава наставникот. „Одличниот модел на примери е далеку и тогаш, од сите луѓе, вашиот наставник го споменува тоа.

Дидактичките отчукувања се зголемуваат, иако во мали чекори. Во одреден момент на саемот за образование во Хановер, дуото „Рапукција“ ја доби расправијата со техничарот. Музиката е вклучена, започнува рапот за одржливост.

„Индустријата ви посакува добар апетит -
Доматот има вкус на вода, водата како хемикалии -
Купувачите имаат моќ, но не прават ништо -
Би било толку лесно, но тие не можат да го сторат тоа “.

Но, искрата навистина не сака да прескокне. Публиката останува мирна, наставниците ја слушаат песната рамнодушно, тука никој не лула.

Некои сè уште изгледаат убедени: "Со ова можете да достигнете повеќе млади луѓе отколку со други методи. Часовите честопати се одбиваат не поради содржината, туку поради формата", вели директорот на едно граматичко училиште во Вестфалија. „Веднаш би го искористил тоа на час“, се согласува еден наставник во основно училиште.

Mad Maks и Beattzarre сега сакаат да го шират својот метод на учење понатаму. Тие преговараат со издавач на училишна книга за објавување ЦД. „Достигнуваме многу повеќе луѓе со еден рекорд“, вели раперот Хаефс. Засега, тие повеќе не настапуваат во училиштата, наместо тоа, тие нудат работилници и ја продолжуваат својата порака: Рапот им припаѓа на училиштата.