Интервју со Мајке Милер; СИ-терапијата ги објаснува односите помеѓу сетилните стимули
Интернет магазин
Интервју со Мајке Милер: „СИ-терапијата ги објаснува односите помеѓу сетилните стимули и зголеменото ниво на стрес“
Во мојата секојдневна работа, кога блогирам, пишувам книги, дизајнирам курсеви и за време на тренингот за родители, постојано укажувам дека перцепцијата е основа за сè друго. Кога ќе го интернализирате ова, се отвораат многу нови стратегии за решенија.
Интервјуто со работниот терапевт Меике Милер беше огромно задоволство, како што објаснува, потенцира и подвлекува многу искуства што ги имам и со мојот син со нејзината професионална компетентност.
Почитувана г-ѓа Милер, Работите како тренер за аутизам и терапевт за работа. Како се разликуваат овие две полиња на активност?
Работна терапија
Како работнички терапевт Јас работам со аутистични лица од сите возрасти. На почетокот има анамнеза. Така дознавам што во моментов предизвикува тешкотии во секојдневниот живот и како се развивале работите досега.
Прашалници како што е SP-2 (Сензорски профил 2), кои родителите и, доколку е потребно, наставниците ги пополнуваат за мене, претставуваат важна компонента. Ова ми дава преглед на преосетливост и недоволно чувствителност.
Продолжете да бидете посебни однесувања, кои се поврзани со перцепцијата се откриваат. Конечно, „Потреба за поддршка“, На пр., Утврдено во форма на придружник на училиште.
Многу им советувам на родителите кога работат со деца. Па ти ги објаснувам Односи помеѓу преосетлива перцепција, зголемена состојба на возбуда и специјално однесување. Често првото олеснување е кога родителите разбираат зошто нивните деца понекогаш реагираат толку масовно во одредени ситуации.
Во следниот чекор работам со родителите индивидуално соодветни стратегии, како хиперсензитивни сензорни системи можат да бидат поштедени во секојдневниот живот (сензорна диета), а преосетливоста може да се намали во одредени ситуации (инхибиција).
Оваа советодавна работа е често најважниот чекор: Родителите учат да го организираат секојдневниот живот на таков начин што што е можно помалку врвови на стрес за нивното аутистично дете. Прекумерната стимулација, а со тоа и нападите на паника може да се избегнат или барем да се намалат, а секојдневниот живот станува значително порелаксиран.
Покрај тоа што ги советувам родителите, работам и на традиционален начин со децата Окупациона терапија во теретана или во работилница. Тука мојот фокус е особено на „нивото на активирање“ на децата. Преку употреба на разни медиуми, ви помагам да влезете во будна, но релаксирана состојба во која можете целосно да се посветите на една работа и да бидете максимално ефикасни. Токму во овие ситуации децата честопати го препознаваат својот потенцијал за прв пат, т.е за што всушност се способни. Целта е со нив Развивање стратегии што можете да ги користите надвор од терапијата, самостојно да се врати во оваа состојба. Самоефикасноста што ја доживувате, исто така, доведува до поголема самодоверба.
Дури и кај возрасни клиенти, честопати станува збор за првиот Идентификација на одредена перцепција. Често моите клиенти откриваат сетилни перцепции во областа на преосетливост. Јас ви помагам да разберете како овие хиперсензитивни чувства влијаат на вашето ниво на стрес и може да доведат до губење на контролата (прекумерна стимулација). Заедно се развиваме индивидуални решенија, како што се прилагодување на просторот за живеење или промена на дневната структура, што може да доведе до олеснување во секојдневниот живот.
Јас исто така ги поддржувам моите возрасни клиенти секојдневни практични работи: „Како и колку често чистам стан/соба? Како да ја сменам сијалицата што се изгасна? Како да одам на шопинг без да подлегнам на сетилното преоптоварување? Како да се хранам здраво? Колку (долго) чувам храна? Како успевам да присуствувам на посета на лекар? Итн. “
Како работнички терапевт, можам да дадам многу специфична помош тука.
Покрај тоа што заедно разработивме планови (план за чистење, план за јадење, список за купување и сл.), Можам да испробам прибор за чистење со моите клиенти, да готвам заедно, да ги придружувам на состанок, да пробам употреба на автобуси и возови заедно или да одам на шопинг со нив. Оваа многу практична поддршка честопати е корисна за намалување на стравовите и стекнување безбедност.
Обука за аутизам
Тренер е за тековните проблеми (на пр. во професионалното опкружување или во обуката на моите клиенти). Особено, јас го поддржувам Саморефлексија од страна на моите клиенти со цел да се идентификуваат причините за проблемите. Затоа, им помагам да ги прошират своите опции Алтернативни курсеви на дејствување да се развијат и да се измерат кои цели се индивидуално и ситуациони соодветни и кохерентни. Коучингот им помага на моите клиенти самостојно да ги решаваат проблемите, да го развиваат нивното однесување и ставови и да ги постигнат своите цели на долг рок.
Важна компонента во тренерот е Визуелизација на пример, многу различни задачи што чекаат. Тоа ви помага да ги видите работите појасно, добра структура и развиваат значајно приоритет да најде.
Тренерството, како што го разбирам, е исто така став: Убеден сум дека моите клиенти можат сами да ги развиваат најдобрите решенија.
Како дојдовте поинтензивно да го проучувате предметот аутизам? Дали има лична позадина?
Мојата прва средба со аутизмот беше како тинејџер кога видов функција на Темпл Грандин. Бев многу фасцинирана од нејзиниот посебен поглед на светот и нејзините посебни потреби. Бидејќи и јас сум малку пречувствителен на допир, можев да го разберам значењето и вредноста на вашата „машина за стискање“. Подоцна наидов на употреба на низок притисок на тренингот за да станам СИ-терапевт и кругот се наполни.
Кога д-р. Кога Преисман ми дојде кога беше мојот прв клиент за возрасни, бев curубопитен да видам до кој степен СИ-терапијата исто така ќе се покаже корисна за возрасните. За среќа, имав клиент пред мене кој сакаше да експериментира и затоа заедно успеавме да постигнеме многу што сега ги воспоставив во работата со возрасни аутистични лица.
Во меѓувреме, даваме многу заеднички курсеви за напредна обука на оваа тема, и на крајот, д-р. Преишман да напише своја книга за можностите на работната терапија за аутизам.
Во фокусот на вашата работа со аутистични лица е „Терапијата со сензорна интеграција“. Може ли да објасните накратко како може да се замисли оваа терапија?
СИ терапија првично беше развиена за деца со нарушувања во развојот. Ayан Ајрес, основач на оваа форма на терапија, опиша дека објективно несоодветното дејствување или однесување често се заснова на променета перцепција. Поедноставно кажано: ако допирањето на мојот соиграч ми предизвикува болка, тогаш мојата субјективно соодветна реакција е да се бранам или да побегнам.
Секој што ги разбира особеностите на перцепцијата на аутистичните луѓе, исто така, разбира зошто тие покажуваат масивни реакции во одредени ситуации!
Добивањето објаснување за особеностите во однесувањето е секогаш големо олеснување: за родителите, но и за аутистичните луѓе. Многу од моите возрасни клиенти регистрираат многу високо ниво Ниво на стрес со себе, но често не се сомневаат дека ова директно поврзани со нивната сетилна перцепција стои. Ова знаење често има многу олеснувачки ефект. Особено што СИ терапијата нуди многу повеќе од само модели за објаснување. Значи, аутистичните луѓе и најблиските можат да научат што можат да направат за да им помогнат избегнете сензорно преоптоварување. На Паѓа нивото на стрес а аутистичните лица стануваат поизбалансирани, што честопати го прават со една Добијте во квалитетот на животот изедначи. Да бидете во можност да направите нешто сами, поставува чувство на само-ефикасност наспроти претходното чувство да бидете милост.
Откако ќе се разбере принципот, стратегиите за секојдневна употреба честопати се многу едноставни. Подеднакво вреди за аутистичните лица, роднините, воспитувачите, психолозите и многу други да покажат внимание на чувствителните сензорни системи на аутистичните лица. Нивото на стрес е намалено и перформансите се зголемуваат. На крајот на краиштата, сите вклучени доживуваат подобрување на ситуацијата.
Како се справувате со тоа кога аутистичните лица не сакаат да ги допираат? Дали е сè уште можна терапија?
На почетокот на терапијата, јас секогаш разговарам со моите возрасни клиенти за тоа како сакаме да се справиме со темата "ракување". Додека некои клиенти велат дека ова е дел од поздрав за нив, други се благодарни за прашањето и претпочитаат да се откажат од тоа.
Јас ги учам моите деца со аутистична терапија уште од самиот почеток дека тие се а „Апсолутно право на вето“ во терапијата да има. Тоа често е поврзано со перцептивната преосетливост Потреба за безбедност (втора основна потреба според Маслоу). Чувствуваме сигурност кога имаме чувство на „контрола“ над некоја ситуација (спротивното би било губење на контролата).
Така што моите деца од терапија се чувствуваат безбедно, постапувам на следниов начин:
Повеќето родители сакаат нивните деца да имаат најдобар можен квалитет на живот и среќен живот. Дали има некои дополнителни барања што ви се упатуваат и кога, според вас, терапијата е успешна?
Родителите на моите деца со аутистична терапија, исто така, сакаат нивните деца да имаат среќен живот. Сепак, понекогаш е тешко да се разбере дека „среќниот живот“ на аутистично дете може да биде различен од оној на другите деца затоа што нивните потреби се сосема различни.
За мене како терапевт, фокусот е ставен на две работи:
- Индивидуални потреби на детето
Дали детето е во состојба да ги согледа основните потреби како што се глад, жед или желба за издршка? И, во следниот чекор дали е во состојба да ги задоволи своите потреби или соодветно да добие помош? - Ниво на возбуда
Во кои активности детето се појавува задоволно и избалансирано? Кога работи на заинтересиран, фокусиран и упорен начин? Понекогаш тоа се активности во сензорната област (копање во кади со материјал, истурање игри, правење звуци, сортирање предмети и сл.), Што попрво би се очекувало од помладите деца. Сепак, овие активности им помагаат на децата да влезат во добра состојба на возбуда. На крајот на краиштата, ова е основа за добро учење.
За мене, терапијата е успешна кога детето ги препознава нивните потреби и постапува соодветно и кога тие и/или нивните негуватели го разбираат позитивното или негативното влијание на сетилните стимули врз нивото на стресот и кога се научуваат стратегии погодни за секојдневна употреба за да се постигне добро ниво на возбуда да се добие.
Честопати, за родителите е важен клуч да разберат зошто сопственото аутистично дете се однесува како што е. Исто така, ќе доживеете дека ова е важна компонента во придружувањето на семејствата?
Ова е веројатно најважниот елемент во придружувањето на семејствата. Кој разбира зошто неговото дете се однесува на посебен начин, реагира разбирливо. Разбирањето честопати доведува до олеснување: Родителите разбираат дека не прават ништо лошо, но дека нивното дете е едноставно презаситено од сетилните стимули. Може да „помогнете“ само ако разбирате. Ако знаете дека на вашето дете ќе му биде тешко да однапред ги промени плановите, можете, на пример, да најавите промени во дневната рутина во рана фаза.
Разбирањето на контекстот на перцепцијата им помага и на моите возрасни клиенти: тие често добиваат по еден за прв пат Објаснување за нивното „посебно“ однесување (на пример, зошто носам само тесна облека? Зошто носам очила за сонце дури и во нејасно време? итн.). Разбирањето доведува до олеснување и за нив.
Што особено цените за вашите клиенти со аутизам?
Како прво, моите клиенти со аутизам се многу современи современи личности!:-)
Тие се „вистински“ и не се обидуваат да се претстават во особено добро светло. Никој од моите клиенти не знае егоизам или ароганција, иако некои од нив се натпросечно интелигентни и веќе имаат постигнато големи работи. Многу од моите клиенти се многу чувствителни современици и многу размислуваат за тоа како можат да се однесуваат за да не ги навредуваат другите - и што другите често им го отежнуваат животот.
Ја ценам и нивната фактичка важност. Можете да зборувате за која било тема, без оглед колку е несигурна (на пример, хигиена), без да очекувате чувствителна реакција. Конечно, треба да се каже дека навистина го ценам (понекогаш чудниот) хумор на моите клиенти. Да, исто така можете да се смеете заедно!;-)
Што друго ти е важно да кажеш?
Мојот впечаток е дека „да се биде различен“ честопати се прифаќа кога е разбрано. Оние што разбираат се поотворени и повеќе се подготвени да покажат внимание.
Затоа сум убеден дека аутистичните луѓе ќе имаат социјална корист ако оние околу нив разберат подобро дека, на пример, нивните понекогаш чудни однесувања генерално служат за да се заштитат.
Мотивацијата да ја напишам мојата книга не дојде најмалку од желбата да се придонесе малку за ова просветлување.
Може да ве контактираат ако имате какви било прашања?
Ви благодарам многу за ова интервју. Честопати е потребна отвореност кон нови искуства и согледувања, особено со референтни лица, со цел да се подобри квалитетот на животот за сите вклучени.
Сигурен сум дека работите многу воспитно-образовна работа за ова.
Преглед на книгата на Мејке Милер: „Окупациона терапија за аутизам: Промоција преку сензорна интеграциска терапија“
Издавач: Колхамер
Преглед од Силке Бауерфејнд, www.ellasblog.de
Да дојдам до точка: Книгата на Мејке Милер за терапијата со сензорна интеграција е една од најпознатите наградувачки и најкорисните книги што ги прочитав на оваа тема на аутизмот.
Авторот објаснува професионално, детално и јасно колку е важна областа на перцепција во контекст на аутизмот. Изменетата перцепција на аутистичните лица како основа за невообичаено однесување, абнормални моторни вештини и честиот феномен на прекумерна стимулација станува многу јасна.
Исто така, станува јасно колку е корисно познавањето на овие односи за разбирање на родителите и старателите и личната слика на аутистичните деца и возрасни. Знаејќи зошто се појавува некое однесување, зошто многу е потешко отколку за другите или зошто некои работи траат подолго и бараат поголема подготовка, значи дека сите вклучени можат да пристапат кон проблемите на конструктивен и ориентиран кон решение.
Авторот детално објаснува колку е важно што е можно повеќе да се спречи прекумерната стимулација. Исто така, покажува дека сите вклучени имаат корист кога рамковните услови се соодветно преиспитани и прилагодени.
Особено, терапијата со сензорна интеграција може да ја подобри моторната координација, координација око-рака, нивото на активирање, способноста за концентрација, перцепцијата за себе и за другите, како и јазичните и комуникациските вештини и може да поддржи планирање на дејствување, тешкотии во учењето и проблеми во однесувањето.
Принципите на инхибиција и сетилна диета се детално објаснети, опишани и пренесени во секојдневниот живот. Разбирливи примери проверени низ целата книга, се секојдневни и насочени кон акција, така што ќе има некои аха ефекти за читателите кои сакаат да (ре) го обликуваат своето секојдневие со аутистични роднини.
Аутистичните луѓе исто така ќе најдат многу ориентирани кон решенија пристапи што можат да ги спроведат директно во нивниот секојдневен живот и кои ќе помогнат во пристапот до потенцијалот што честопати не е достапен поради неповолните рамковни услови.
Авторот ги опишува пристапите на решенија на крајно благодарен и емпатичен начин и сведочи за богатство на искуство и идеи.
Книгата на Мејке Милер и увидот во нејзината работа е терапевтска и практична помош за секоја можна секојдневна ситуација и различни области од животот во една. Пренесеното разбирање за аутистичкото однесување и разноврсна, практична помош ја прават книгата толку посебна. Притоа, таа не вади ќебе решенија од фиоката, но појаснува колку се важни индивидуалноста и потребите за лична поддршка на поединецот.
Кога се занимаваме со аутистични деца, адолесценти и возрасни, книгата сигурно ќе им биде од голема помош на многу семејства, терапевти, едукатори, лекари, вработени во институции и други негуватели.