Интервју со поранешни студенти на почетокот на семестарот во Хановер
Лајбниц-Уни го започнува зимскиот семестар во понеделник, што обично е веќе започнато на другите универзитети. Како студентите ја доживуваа оваа фаза од животот во минатото, како денес? Четири лица ги споделуваат своите искуства.
Вие претставувате три различни генерации студенти. Што мислите прво кога размислувате за вашите студии?
Мехлер: Тоа беше прилично интересно време. Ние сепак бенефитиравме од духот на 68-та година. Имаше многу дискусии и дебати, понекогаш цела ноќ. Протестиравме против Виетнамската војна и го поздравивме сквотот. Предавачи кои ја обликуваа нашата политичка свест дојдоа на нашиот Факултет V, вклучително и познати социолози и политички научници како Оскар Негт, Јоаким Перелс, Јирген Зајферт и Детлев Клаусен. Имав долга коса и слушнав со imiими Хендрикс. Се разбира, јас исто така се сеќавам на многу забави и легендарните студентски пабови како кабина за трупци и крт.
Ел-Наваб: Исто така, ги гледав моите студии во деведесеттите години како фаза од животот во која имаше многу во движење. Отидовте во потрага, откривте нови работи, се најдовте. Чувствував чувство на слобода.
Папенброк: Навистина уживав во моето време за учење. Иако нашите студии по биологија беа доста добро структурирани, имав доволно слобода да го запознам целиот спектар на оваа тема - и исто така да направам нешто со колегите студенти.
Лацел: Мислам на многуте испити и стресните фази во семестарот. Но, многу е возбудливо да научите нови работи. Понекогаш мислам дека би можеле да понесете многу повеќе знаење со вас, но не секогаш има време за тоа.
Постојат строги упатства во системот на диплома и магистер. Времето е луксуз што студентите денес повеќе не можат да си го дозволат?
Папенброк: Понекогаш ми недостасува длабоката преокупација со темата. Стекнувањето знаење со учениците е насочено кон испитите - толку многу се навикнати на тоа од училиште. Презентациите во Power Point или прашалниците со повеќе избор играат голема улога, а учебниците се читаат поретко.
Лацел: Би било преголем напор да се искористат 30 книги од списокот со литература за испит.
Ел-Наваб: Имам чувство дека модулите за студии го продолжуваат училишното време до зрелоста - и дека критичката свест се губи.
Папенброк: Во основа, наставните програми се многу цврсто темпирани. Покрај тоа, времето за предавања сè повеќе се планира со испити или практиканти. Постои тенденција да се продолжи времетраењето на студиите на диплома над задолжителните шест семестри. Се повеќе и повеќе студенти вметнуваат семестар во странство - особено затоа што има добри програми за размена во други европски земји, но исто така и во Индија или Виетнам .
Лацел: Многу луѓе го прават тоа иако степенот не го предвидува тоа. Мислам дека меѓународното искуство се повеќе се очекува, исто така, од идните работодавци.
И, како ви беше во минатото, господине Мехлер?
Мехлер: Немавме никакви програми за размена. Пред да започнам со студиите, учествував во автостоп низ цела Европа, тоа беше трајно искуство. Кога бев на универзитет, тука се случуваше премногу и не сакав да заминам. На пример, имаше дебати за РАФ. Сите се запрашавме: Како ќе ја смениме оваа земја? Сè уште имаше две германски држави. Сето тоа се рефлектираше во наставната програма. Ние студентите организиравме и семинари на сопствена одговорност и добивме сертификати за нив.
Ел-Наваб: Од моето време во Шнајдерберг (локација на курсеви за општествени науки, редакција), јас сум запознаен и со семинари што сами ги организирав. Во основа, сепак, мислам дека политичката посветеност на студентите е намалена.
Папенброк: Повеќе би рекол дека видот на ангажманот се сменил. Повеќе не се работи за големите политички прашања. Фокусот е ставен на прашања од практична студија. Се повеќе и повеќе студенти се активно вклучени во комитети како што се советот на факултет или студискиот комитет со цел да се подобри ситуацијата на студијата во конкретни термини. Тие дури прифаќаат да го надминат стандардниот период на студирање.
Лацел: Така е. Дури ги сменивме и прописите за испит затоа што студентите и предавачите се собраа заедно да изнајдат решение.
Конкуренцијата за елитни универзитети е во тек, професорите се натпреваруваат едни против други во националната иницијатива за извонредност - принципот на изведба исто така се зголемува кај студентите?
Лацел: Притисокот да се добијат добри оценки генерално е многу висок. Но, јас не би рекол дека конкуренцијата меѓу студентите ќе се интензивира како резултат. Секако има некои кои имаат трепкачи и ја имаат предвид само целта. Но, тоа не е правило.
Папенброк: Навистина, просечната оценка потребна за магистратура им нанесе голем притисок на студентите. За среќа, ова е релаксирано во многу предмети.
Мехлер: Оние кои имаа минимални услови за студии кај нас, можеа да чекаат многу слободно време. Не чувствував никаков притисок. На почетокот, сепак, несакајќи се ставив под стрес: Од интерес, присуствував на неверојатен број настани што не можеа да се помират. И тогаш некои од нив многу брзо паднаа сами затоа што забележав дека 8 часот наутро не беше мое време.
Лацел: Во моето спортско поле, јас секогаш се регистрирам на голем број курсеви - затоа што тоа е потребно за да ми биде доделено место на еден од нив. Па дури и тогаш нема гаранција. Едноставно, нема доволно капацитет за бројот на студенти.
Папенброк: За мојот предмет, биологија, можам да кажам дека сите студенти сега имаат потреба од пракса. Сепак, постои уште еден проблем. Бројот на студенти постојано се зголемува, а бројот на професори сè уште не е во чекор - со резултат т.н. надзор да се влоши значително.
Ел-Наваб: Дури и кога бев студент, односот на надзор не беше оптимален. Семинарите беа прилично преполни. И покрај тоа, неколку предавачи ги познаваа своите студенти по име.
Лацел: На нашиот спортски кампус, повеќето предавачи ги користат своите термини на своите студенти - и обратно.
Мехлер: Се збогувавме со младите, нови предавачи на политиката и социологијата, исто така затоа што истите кафеани беа посетувани навечер. Во случајот на историчарите, ви остана без исклучок.
Студентскиот живот исто така мора да се финансира - во минатото, како и денес. Што се смени?
Мехлер: Моите родители не можеа да плаќаат за моите студии. Тогаш добив максимална стапка на студентски заем од 420 марки. За време на паузата за семестар, работев практично насекаде, на пример во фабриката за чоколади во Спренгел на производната линија. Барањата за работа беа објавени на огласната табла на универзитетот. Имаше нешто како студентски огранок на канцеларијата за вработување, таму студентите стоеја во ред. Со парите што можев да ги платам за мојот прв стан на почетокот на 1972 година, тоа беше рамен удел на две лица за 135 марки месечно.
Лацел: Тоа се фантастични цени! Но, тоа беше одамна.
Мехлер: Во тоа време, сè повеќе заеднички станови се вселуваа во старите станови во Лист или Липа. Семејствата не ги сакаа овие станови затоа што беа преголеми и тешко се загреваа. Подоцна становите беа многу барани и беа продадени. Знам поранешни студенти кои се преселиле во 70-тите години на минатиот век и кои сами завршиле да го купуваат својот поранешен заеднички стан.
Лацел: Оваа година се иселив од дома и сега живеам со мојот дечко. За да можам да си го дозволам ова, морам да работам заедно со студиите - како и повеќето од нив. Јас помагам во целодневната грижа во основно училиште; ова е добра подготовка за мојата подоцнежна работа. Родителите исто така ме поддржуваат во финансирањето на моите студии.
Папенброк: Повеќе не ги одредувавме датумите за практикантска работа за време на саемите - затоа што тогаш многу студенти работат таму.
Училиштето и студиите треба да се подготват за вистинската работа. Ако ова успее?
Папенброк: Се радувам на секој нов час што ќе започне да студира тука на универзитетот. Уживам во мојата работа, мотивирачки е и збогатувам да учам и да им пренесувам нешто на младите.
Мехлер: Во мојата работа во градската архива и во историскиот музеј, секогаш сакав да воведувам практиканти во училишта и студенти на оваа тема. Во некои случаи ова е успешно. Мојот личен совет за кариера беше како што следува: Непосредно пред мојот Абитур, претставник од канцеларијата за вработување дојде во училиштето Бизмарк и ми рече: Треба да станете учител - по можност по математика и физика! Мудро не го послушав овој совет.
Ел-Наваб: Информативните листови за кариера што беа дистрибуирани во тоа време, не ме доведоа никаде - тоа беше времето пред Интернет. Имав многу интереси и бев изненаден што некои од нив точно знаеја од училиште дека сакаат да студираат деловна администрација. Прво морав да погледнам што всушност се криеше зад оваа кратенка.
Лацел: Мислам дека донесов вистинска одлука. Идеално, секогаш останувате на патот по кој сте тргнале - и во кој уживате.
Интервју: ianeулијана Каун и Симон Бен