Изборна област
Изборната област се состои од 4 часа неделно.
Постои избор од една страна Француски или
Во 7-мо одделение, 1 час неделно е посветен на обработка на текст, компонента на Возачка дозвола за компјутер.
„Секое петто дете во Германија има прекумерна тежина, а трендот расте“, е прогнозата на германското друштво за исхрана. Нема сомнение дека постои врска помеѓу лошата исхрана и дебелината.
Важна причина да се занимавате со оваа тема и во училиште.
Во средното училиште на училиштето Алфред Делп, оваа дискусија се одвива во задолжителната изборна област. Предметот е ЕГ - „Исхрана и здравје“ и се нуди во одделение 7 и 8 како алтернатива на задолжителните изборни предмети МН, ДС, ТZ и француски јазик.
Целта на предметот ЕГ е да им пренесе на студентите знаење за здравата исхрана и односот помеѓу исхраната и здравјето, да ги натера да размислат за сопствените навики на јадење и да запознаат алтернативи за брза храна и готови производи.
Во 7-мо одделение, ЕГ се одвива на секои шест месеци за три часа. Теоретските лекции првенствено ги учат основните кујнски вештини што се практикуваат во подготовката на едноставни јадења. Ова вклучува планирање и спроведување на практиката за готвење, набавка на потребната храна, правилна употреба на уреди, материјали за работа и техники на работа, како и професионално миење и средување во училишната кујна, но и поставување на трпеза и заедничко јадење на подготвените јадења. Теми како хигиена и превенција од несреќи се исто така дел од 7-мо одделение.
Во 8 одделение, фокусот е ставен на практиката за готвење, состојките на храната и нивната важност за човечкиот организам. Учениците учат што значи да се јаде здраво, да се запознаат со алтернативни форми на исхрана и да научат што да бараат при изборот на храна, вклучително и еколошки аспекти. Часовите по ЕК се одржуваат тука два часа во текот на целата година.
Подготвеноста да се работи во тим е важен предуслов за предметот исхрана и здравје. Некоја рачна умешност и можноста да се организирате се предност.
Темите што се занимаваат во одделение 7 и 8 се многу ориентирани кон животната средина. Во одделение 7 се фокусираме на темите почва и вода или внатрешни води. Во одделение 8, се појавуваат темите воздух, атмосфера на земјата, време и енергија/форми на енергија.
Темите од предметите NaWi и географијата се влеваат во предметот МН. Предметот се нарекува математика-природни науки, но фокусот е на природните науки, со малку математички пресметки во 7 и 8 одделение.
Предметот апелира до учениците кои се заинтересирани и уживаат во научни прашања и експериментирање. Предметот МН треба да воведе важни научни методи на работа и да ги практикува, на пример:
- Планирање, спроведување и евалуација на експериментите
- Презентација на резултатите од тестот во форма на дијаграми и цртежи
- Создавање дневник за историја
Примери од 7 одделение:
- Набerveудувајте и одредувајте организми на почвата
- Откријте ги имињата на видовите почви со помош на примероци од прсти
- Одредување на pH вредноста
Примери од 8 одделение:
Тестови за воздушен притисок, учениците спроведуваат модел-тест за историскиот тест на хемисферите во Магдебург
- Изградба на едноставен барометар
- Обид да се одреди масата на воздухот
Покрај забавно експериментирање, студентите треба да бидат заинтересирани за предметите физика, хемија, географија и биологија. Бидејќи експериментите се вршат и во групи, обучена е тимска работа, како и социјални и комуникативни вештини.
МН се учи епохална 3 часа во 7 одделение, т.е. 3 часа МН неделно за половина учебна година. Напишани се два класа теста, понатамошни проценки на успешноста се, на пример, управување со брошури, HÜ, усно учество, создавање протоколи за тестирање. Во МН - како и во сите други предмети - важно е редовно да се извршуваат домашни задачи, и усна и писмена.
Предметот математика и природни науки е задолжителен изборен предмет, кој во 9-та и 10-та учебна година опфаќа по 4 лекции. Студентите заинтересирани за технички и научни предмети треба да го изберат овој предмет. Тоа е споредливо со главниот предмет и студентите се занимаваат со информатичка технологија, хемиски, биолошки и физички теми од различни предмети.
Информатичката технологија е во преден план во 9-та учебна година. Студентите учат од основата како работи компјутерот, учат за логичките кола, се занимаваат со хардвер и софтвер, вклучително и софтвер со отворен извор, и се запознаваат со програмирање на семафори и едноставни роботи. Студентите учат во тимови за решавање проблеми од областа на информатичката технологија.
Десеттата учебна година е поделена на биолошки и хемиски фокус. Вклучени се и другите научни дисциплини. Во биолошкиот дел, студентите учат како да користат микроскоп и како да прават подготовки; тие се занимаваат со истраги на вода и практикуваат размислување во биолошки контексти. Во хемискиот дел, студентите испитуваат бои и лакови во однос на нивниот материјален состав; покрај тоа, тие ја сметаат бојата како физички феномен, сензација, форма на перцепција и форма на комуникација. Тие спроведуваат експерименти независно во тимови, истражуваат различни аспекти на темата на Интернет, создаваат презентации и ги презентираат своите резултати пред своите соученици. Е се запознаете со размислување и учење слично на проект.
Според ДИН 199, техничкиот цртеж се нарекува „цртеж во видот и комплетноста потребен за технички цели, на пр. Преку усогласеност со правилата и димензиите на презентацијата“ - техничкиот цртеж претставува дисциплина потребна за ова.
Во училишната област, техничкиот цртеж одговара на еден од неколкуте предмети од задолжителната изборна област, од кој учениците прават избор пред почетокот на седмото одделение. Предметот технички цртеж се изучува на час 7 за 3 часа на секои шест месеци и на час 8 за 2 часа во текот на целата година.
Предметот за техничко цртање е погоден за сите студенти кои се заинтересирани за техничко-математички и кои сакаат да цртаат. Чистата и структурирана работа се исто така добри предуслови за оваа тема.Почетоците на просторната имагинација исто така би биле корисни за техничко цртање. Но, дури и ако учениците имаат тенденција да имаат хаотичен карактер и се помалку способни да работат прецизно, техничкиот цртеж им одговара, бидејќи им овозможува да научат да работат прецизно.
По првична ориентација по предметот на почетокот на седмо одделение, лекциите започнуваат со едноставни вежби за цртање и теорија на норми и правила за цртање. Потоа следат геометриските основи, во кои учениците се учат како да цртаат основни конструкции. Употребата на програмата DesignCAD е исто така презентирана и обучена тука за прв пат. Седмото одделение завршува со градежни цртежи во кои учениците цртаат разни работни парчиња и ги димензионираат во согласност со стандардите. Во осмо одделение, сè се врти околу просторната претстава на телата и работните парчиња. Овие се цртаат во различни проекции и погледи пред да се расплетуваат телата за да можат да се произведат како модел.
Работниот материјал е ограничен на бела хартија (хартија за печатач) и папка за датотека, два механички моливи со дебелина од 0,7 и 0,35 мм, пар компаси и два поставени квадратни, како и гума за бришење. Нема потреба да купувате книга по оваа тема. Училиштето ги обезбедува и потребните табли за цртање.