Извештај за физичко образование - активност за обука на тело
Ова референца опише Физичко образование - Активност за обука на тело. Подолу можете да ја видите содржината и извадок од документот (приближно 2 страници).
Архивата содржи 1 датотека док де 8 страници .
Препорачуваме добро да ги погледнете дадените извадоци, содржини и слики и доколку е она што ви треба за вашата документација, можете да го преземете. Само ти треба 4 поени.
содржина
1. Суштината на физичкото образование и спортот
2. Целите на физичкото образование и спортот
3. Физичко образование - како многу сложена активност
4. Вежбањето придонесува за медицинско закрепнување
Извадок од документот
Здрави мажи во здраво тело “
Физичкото образование претставува „телесна“ активност за обука-развој неопходна за обезбедување на здравјето на луѓето, соодветно „состојбата на рамнотежа и функционирање на организмот“ (Хуберт, Рене, итн.).
Дефиницијата за физичко образование ја нагласува "физиолошката и психолошката основа" на активноста на формирање-развој на човечката личност во процес на "преселување" според сè поинтензивните барања на современото општество (интелектуални, етички, филозофски, политички, религиозни, технолошки, еколошки, естетски, хигиенски итн.). Неговата интервенција има за цел да го одржи здравјето на телото, но и да предизвика „ментални и морални ефекти“ кои се помалку забележителни веднаш, но генерираат повеќе социјални ефекти, поврзани со вредносниот универзум на физичката култура и спортот (дито).
Физичкото образование со тоа претставува активност за обука-развој на човековата личност дизајнирана и реализирана преку целосна капитализација на физичкиот, физиолошкиот и психолошкиот потенцијал на организмот во специфичните услови на современото, современо општество.
Принципите на физичко образование укажуваат на нормативната регуларност на "телесната" активност за обука-развој на човечката личност:
А) Принцип на педагошка кореспонденција помеѓу менталниот развој и физичкиот развој на човечката личност („латинска максима“: „здрав ум во здраво тело“ - „здрав ум во здраво тело“);
Б) Принципот на педагошка меѓузависност помеѓу трајното одгледување хигиенско-санитарни вештини и целосниот развој на биолошкиот потенцијал на човечката личност;
В) Принцип на отворање на физичко образование за масовни и перформанси спортски активности.
Целите на физичкото образование можат да бидат презентирани во педагошки модел фокусиран на општо-посебен континуитет, изразен на информативно-формативно ниво:
1. Општи цели на физичкото образование:
а) консолидирање на биолошкиот развој на човечката личност;
б) стимулирање на психичкиот развој на човечката личност.
2. Специфичните цели на физичкото образование ги специфицираат двете општи цели, претходно споменати:
а) Консолидацијата на биолошкиот развој на човечката личност ги вклучува следниве специфични цели: формирање на вештини и моторни капацитети; финализирање на хигиенско-санитарното однесување во нормални услови и за исправување на некои физички недостатоци; искористување на посебни способности на ниво на спортски активности.
б) Стимулирање на психичкиот развој на човечката личност ги вклучува следниве специфични цели: корелација на задачите во врска со рамномерниот биолошки развој со задачите во врска со рамномерниот психички развој (когнитивно-афективно-волевно; темпераментно-аптирудинално-карактеристично); развој на фокусирано внимание, набудување, флексибилно размислување, преку вежби и активности кои ја стимулираат независноста и креативноста во активноста; развој на позитивните афективни состојби предизвикани од општата и посебната енергетска мобилизација, соодветна на дизајнираните и реализираните активности; едукација на волјата во услови на конкурентност, со бројни внатрешни и надворешни пречки; искористување на темпераментниот, способноста и карактерот, на ниво на спортски активности ориентирани кон (само) подобрување на физичките и менталните ресурси на човечката личност.
Содржината и методологијата на физичкото образование го поддржуваат педагошкиот модел на општи и специфични цели, презентирани погоре.
Содржината на физичкото образование вклучува збир на вештини и способности специфични за областа што има за цел хармоничен развој на човечката личност преку функционална рамнотежа постигната практично помеѓу „физичките квалитети“ и „психичките квалитети“.
Дизајнот на овој тип на функционална рамнотежа директно или индиректно ја стимулира стручната ориентација на личноста со целосно искористување на физичките, физиолошките и менталните квалитети, во перспектива на социјална интеграција - училишна и професионална - континуирана, прогресивна, под одредени услови тие еволуираат во насока на нивните „спортови“. “, на највисоко или ниво на табела, но особено во општо-човечка смисла на„ педагогијата на олимпизмот “(Поенару, Ромео,).