Јадење во мир - извештај за тоа како може да се постигне Блог Клет Кита

Како (повеќе) одморот доаѓа во ситуација на јадење? Нашата читателка Уте Бејерле објаснува чекор по чекор како се одвиваат работите во нејзиниот дневен центар. Овде важи следново: Јадењето и пиењето се секогаш причина да бидете среќни. Чувството на ситост, уживањето и чувството добро во тивка атмосфера се нејзиниот фокус.

Надвор од храна: концепт за оброци

Ние, во тимот, размисливме многу за да ја испланираме ситуацијата со ручекот, што редовно ја разгледуваме и размислуваме. За време на преминот од игра во оброк, за нас е важно групата да не стане немирна. Затоа внимателно ги подготвуваме сите чекори во оваа мини-транзиција:

Еден колега однапред ја постави масата: чинии со малку повисок раб, прибор за јадење соодветни за нивниот развој (само лажица или лажица и вилушка), лигавче и чаша со вода за секое дете. Сè е јасно, табелата не е преполна. Нема украси за маса.

Храната е подготвена за предавање на специјалистот во чинии на шкаф или количка за сервирање. Партала е подготвена да се избрише. Сето ова за да не мора наставникот да стане од масата и да си замине.

Пред јадење: поканете и пристигнете

Педагошкиот специјалист оди кај секое дете во нашата групна соба и ги кани тивко и со пријателски зборови да дојдат во трпезаријата. Децата претходно ги миеја рацете.

Откако ќе се најдат во трпезаријата, децата ќе седнат на нивното вообичаено место. Специјалистот ги врзува своите библиотеки околу нив. Атмосферата е мирна. Во меѓувреме, децата веќе можат да пијат од чашата. Следно, воспитувачот им кажува на децата што да јадат и им посакува добар апетит.

Групи за јадење: ситуации во исхраната според возраста

Јадеме една по друга со постарите деца од јасли во две или три фиксни групи за јадење (истите деца се секогаш во секоја група ако е можно). Децата кои не јадат се во групната соба да си играат. Кај нас, само најмногу четири деца го јадат својот оброк заедно со нивниот старател како мала заедничка трпеза.

Многу малите деца ги јадат своите оброци само со нивната негувателка. Само кога детето може да јаде самостојно, тоа учествува во заедничката маса. Дури и новите деца сè уште јадат сами со својот старател, така што тие добиваат доволна ориентација и безбедност во непозната ситуација.

За време на оброкот: поддршка и

Понудете или отворете ја сами: Храната им се нуди на децата во одделните компоненти во кои се готви (компири, ориз или тестенини, сос и зеленчук одделно едни од други). Прво, специјалистот ја става храната на маса за секое дете, така што нема долги времиња на чекање и секое дете може да јаде веднаш. Подоцна, децата можат да се грижат за себе.
Разговори (или не) на маса: Малку се зборува за децата да можат да се концентрираат на својата храна. Едукаторот ги именува садовите, можеби го носи нашиот готвач во разговор или некоја друга мала тема.
Јадете многу, малку, воопшто ништо: секое дете одлучува сами што и колку да јаде. Колку е порелаксирана ситуацијата на масата, толку полесно е да се осигура дека децата можат да јадат сита.

Заврши! Кога ќе заврши јадењето

Ако не сакате да јадете повеќе, станувате и добивате влажна крпа од соседната маса за да ги избришете устата и рацете. Детето го става користениот партал во предвидената корпа за алишта, како и неговиот лигавче. Придружниот педагошки специјалист останува на масата додека последното дете не јаде и не ги избрише устите. Физички и емоционално заситени, децата сега можат да се вратат во нивната игра.

Уте Бејерле е едукатор, деловен администратор, едукатор за детството, социјален работник Б.А., ментор за приказни за едукација и учење и едукатор на Пиклер т.е. А. Заедно со двајца основачки колеги, таа раководи со Рабененст е. V. во Милакер со сега 90 места за деца од градинка и градинки.Оваа статија на тема „Јадењето во мир - извештај за тоа како може да се постигне тоа“ допаѓа? Можете да најдете дополнителни совети, интересни факти и идеи во нашето списание KrippenKinder. Нарачајте овде!