Како технологијата влијае на развојот на децата; Блог за најдобри деца
- Пристап до образовни ресурси
Игри посветени на учењето и развојот на децата се насекаде и се препорачуваат и користат специјалисти од сите области. Тие им помагаат на децата да развијат размислување и расудување, логика. Тие се посветени на подобрување на вниманието и меморијата, но и на времето на реакција.
- Постојан пристап до нови и интересни информации
Без оглед на возраста на детето, пристапот до технологија значи и пристап до нови информации, видеа со објаснување, интересни и фасцинантни цртежи, токму за нивните области на интерес.
- Можностите за игра се неограничени
Стотици апликации, игри и можности за поминување на слободното време. Можностите се бесконечни и ние како родители ни даваме шанса да имаме малку време за нас или за други домашни работи.
Но, тие исто така се неповолна положба, да не се занемари
- Прекумерната употреба на технологија, апликации и игри може да доведе до прекумерна стимулација области на мозокот, а тоа се должи на екранот на допир, шарените и светли слики кои едноставно ве маѓепсуваат, дури и нас возрасните.
- Компјутерски/телефонски игри имаат една заедничка работа - непосредни добивки. Или без оваа добивка, без поени и значки, без непосредно вреднување децата се досадуваат и со тоа повеќе не се мотивирани да научат работи за кои е потребно трпеливост и интелектуален напор
- Трошење премногу време пред технологијата носи и ризик од изолација, или на рана возраст, децата ризикуваат да не ги развиваат правилно своите комуникациски вештини
- Заедно со вишокот може да интервенира ризик од дебелина, деформација на 'рбетот а особено замор на очите, заматен вид и вртоглавица
Сепак, ние избираме да им нудиме на децата мобилни телефони, таблети за да можеме да ги контактираме или да не контактираат на секој чекор. Без оглед на причината зошто ќе избереме да го сториме ова, да се земе предвид возраста на детето, но и неговиот степен на одговорност.
Пред да купиме мобилен телефон за деца, треба да си поставиме неколку суштински прашања
- Колку се независни нашите деца?
- Децата треба да бидат „поврзани“ од безбедносни или социјални причини?
- Можеме да им веруваме дека нема да користат телефон за време на училишните часови, да ги вознемируваат другите или да ги навредуваат/вознемируваат/оние околу нив?
- Потребен им е телефон што е истовремено плеер за музика, уред за игри и филмови, со неограничен пристап до Интернет?
Одговорите на овие прашања треба да нè убедат дека нашата одлука е вистинската за семејството. Или, кој би сакал да знае по првиот месец дека последната генерација на мобилен случајно завршил во вода или да биде повикан на училиште за разни ситуации создадени.
Во секој случај, зависноста од технологија кај новата генерација е видлива. И без оглед на одлуката за користење технологија, без разлика дали се работи за неколку часа на ден или ограничување на пристапот до Интернет и игри, користењето време на вашиот таблет или телефон како награда или казна може да предизвика поголема фрустрација отколку образованието. или контрола. Пристапот на децата до технологијата е многу поврзан со социјалната насока, интеракцијата со колегите и пријателите, тоа е новиот начин да се троши време.
Колку време трошат децата во просек на мрежата дневно?
Студија во Соединетите Држави заснована на одговори дадени од 1500 семејства со деца до 8 години ја открива следнава реалност:
- 53% од децата имаат пристап до мобилни уреди (телефон или таблет) и 20% од родителите преземале специфични апликации за деца
- 47% од бебињата гледаат ТВ или ДВД во просек околу 2 часа на ден
- една третина од децата помеѓу 0 и 2 години имаат телевизор во собата
- времето поминато на ТВ за деца помеѓу 0 и 8 години е 3,5 пати подолго од времето поминато во читање или читање книга
Овие податоци се малку алармантни и ако погледнеме наоколу, важат за нашите деца.
Што можеме да сториме за да ги намалиме овие бројки?
- воспоставување фиксен распоред и време што децата можат да го поминат пред телефон/ТВ
- избегнување поставување ТВ/компјутер во просторијата
- контролирање на гледаните програми/отворање на страници на Интернет
- користење компјутер како едукативна алатка
- воведување на семејна програма во која треба да се извршуваат активности што не вклучуваат никакви технички средства