Кит - сервер за државно образование Баден-Виртемберг
Редоследот на лекцијата е погоден за разјаснување на основните принципи на прилагодливост и структура/функција. Покрај тоа, може да се создаде добра основа за разработка на темите
Систематско нарачување на 'рбетници
Историјат на 'рбетници
создаваат.
Развојот од вода на копно и назад во вода потоа може да се илустрира со употреба на пример на риби - водоземци - влекачи - цицачи - китови. Подетална низа на настава на оваа тема е објавена под: Бауман, Харвард, Шоп, Катман: „Од вода до земја и назад“ настава по биологија 218 октомври 1996 година.
Ако студентите немаат искуство со кругови за учење, следниот курс е идеален:
Проблем: Што значи сродство?
исто живеалиште - исти структурни карактеристики - исто однесување?
- Почнувајќи од станицата 1 и 3, резултатот е дека и двете животни живеат во исто живеалиште. Тие имаат слична надворешна форма, и двајцата се движат со пливање.
- Врз основа на првиот час (филм) и станиците 2, 3 и 4, се доаѓа до заклучок дека двете животни имаат фундаментални разлики во внатрешната структура, во движењето на нивните перки и во нивната репродукција.
Проблем: Што е клучно за сродството?
Екскурс: Односи кај луѓето: заеднички предци, заедничка историја
Кит еволуирал од оригинален копитар кој изгледал слично на денешните свињи. И денес можете да го видите тоа во остатокот од базенот. Рибите се многу постари и биле во вода долго пред китовите. (Материјал: Од исконски копитари до китови, видете UB 218/1996)
Резултат:
Рибите отсекогаш живееле во вода и се поврзани со други риби. Китовите првично живееле на копно, а подоцна повторно влегле во водата. Тие се поврзани со други цицачи.
3. Литература за кругот на учење
- Училишни книги час 5/6 на пр.
- CVK Biologie 5/6 број А стр. 155/156
- Биологија 1 Корнелсен стр. 108/109
- Натура 5/6 стр. 105, 109
- Мрежна биологија 1 страница 116/117
- Шмаил Тиркунде стара страница 68/70
4. Кредити
Курс: Бауман, Харвард, Шоп, Катман, УБ 218 октомври 1996 година
Илустрации во методолошко-дидактички информации:
Јоханес Г. М. Тевисен и сор. (1996): Еволуција на осморегулација на цеткови. Природа 381: 379 - 380. цитиран од http://www.cetacea.de/palaeocetologie/indopak.htm
Илустрации и задачи во кругот на учење:
Наставни материјали на Раабит S I Row 2 Animивотни во посебни живеалишта: китови
5. Круг на учење
| станица | темата | задачи |
| 1 | Ние ја споредуваме надворешната форма на кит и риба | Материјал 1 |
| 2 | Го споредуваме скелетот на кит и риба | Материјал 2 |
| 3 | Ние ја споредуваме раката на човекот со пекторалните перки на китовите и рибите | Материјал 3 |
| 4-ти | Ние ја споредуваме движењето на китовите и рибите | Материјал 4 |
Дополнителен материјал за брзи ученици:
Материјал 7 "Дали ги познавате китовите?" (Одредување на различни видови китови)
Дополнителен материјал за часови по математика:
Синиот кит, најголемото животно на сите времиња! (интердисциплинарен аспект, пропорции):
Задача:
На двата цртежи, некои органи се обележани со линии. Правилно запишете ги броевите во круговите на линиите за навестување!
(1) око, (2) анална перка, (3) бели дробови во внатрешноста на телото, (4) опашка, 5) грбна перка, (6) ноздра, (7) пекторална перка, (8) жабрена обвивка и жабри позади, (9) карлични перки, (10) Отворање на раѓање
Надворешен облик на риба и кит:
Задача:
Ставете ги броевите на поимите во правилните кругови на илустрацијата!
(1) анална перка, (2) опашка, (3) грбна перка, (4) пекторална перка, (5) вентрална перка, (6) ребра, (7) 'рбет, (8) остаток на карлицата
Задача:
Напишете ги имињата на трите живи суштества во горната линија!
Обојте ги коските на подлактицата, подлактицата и рачните коски на луѓето и китовите со иста боја!
Кои се разликите помеѓу луѓето, китовите и рибите?
Споредете ги во табелата!
Каде има сличности?
Рака на човекот
Задача:
Илустрацијата покажува кит и риба од позади.
Кој цртеж припаѓа на кит, а кој на риба? Етикета!
Може да видите некои перки: (1) пекторални перки, (2) опашки, (3) вентрални перки, (4) грбни перки.
Ставете ги точните броеви во круговите!
Задача:
Каудалната перка е главната движечка сила за движење.
Нацртајте го правецот на движење со двојна стрелка!
Синиот кит достигнува должина од 30 м и телесна маса од 130 тони. За да добиеме идеја за ова огромно животно, мериме 30 метри во дворот на училиштето.
Споредбата треба да ја разјасни телесната маса: Најголемото и најтешкото копнено животно што некогаш постоело е диносаурусот Бронтосаурус. Неговата тежина се проценува на 32,5 тони. Слонот тежи 4,3 тони, говеда тежи околу 650 кг и претпоставуваме дека просечната тежина на човекот е 65 кг.
Задачи:
1. Пресметајте колку бронтосаури, слонови, говеда и луѓе тешки како син кит
се! Кругот има смисла!
Синиот кит е тежината на
2. Мајка син кит раѓа младо момче кое е веќе долго од 6 до 7 м. Пие 600 литри млеко богато со маснотии и протеини секој ден. Колку кутии со по 12 шишиња млеко од по 1 л? Колку кофи, секоја со капацитет од 12 литри, би можеле да пополните?
Резултат: Младенче од кит пие. Кутии или. Кофи со млеко на ден.
3. Новородено човечко дете е долго приближно 50 см, како возрасно лице достигнува 1,70 м. Китче расте 4 см дневно. Ако човекот може да расте исто толку брзо, колку дена би бил со големина на возрасен?
Ако стапката на раст беше иста како онаа на кит, човекот ќе беше зад него. Денови пораснати.