Лист како претстава
Вашиот прелистувач не поддржува HTML5 видео.
Еве ја првата лекција одржана од тим наставници по англиски јазик на нивните колеги во Романија. Всушност, сè што се појавува во распоредот - од хемија до технологија - мора да биде спакувано динамично, така што учениците не заспиваат со носот во книгите, додека воспитувачот се врти непречено.
Не дај Боже некој да се забавува додека учи за наука.
Во хемија и физика можете да направите претстава. Ако сакате да ги оставите вашите студенти без зборови, можете да изведете неверојатна изведба во лабораторија, наместо класичниот час. Треба само да имате безбедно место, некои реквизити - не многу скапи - и очигледно сакате, како учител, да излезете од рутината. За другите предмети, сепак, работите се потешки.
Адријана Стире, дописник: „За многу студенти од мојата генерација, да се преселат на фронт, односно да седат на клупа, на час по математика, требаше да го запалат вашиот куфер сам. За оној на одделот или за пополнување на листот со броеви, тоа беше јасен доказ дека сте целосно незаинтересирани за неговиот предмет. Но, што ако наставникот ве покани да скокате и да трчате, да седнете и да седите некогаш до колега, некогаш до друг, затоа што така се одржува лекцијата? “
Неодамна, двесте наставници и наставници зедоа часови од неколку обучувачи по англиски јазик. На пример, како да предавате за кривини и прави линии, да ги вадите децата надвор од час или да користите метла, ако падне дожд.
Адријана Стире, дописник: „Ајде да одиме на предучилишна возраст некое време. Прашање: Колку нашите наставници го ценат боењето без да одат подалеку од контурата? Само што дознав дека една пријателка внимателно го обоила цртежот на детето, за дамата за која се грижи, а малата не знае како. Па, тој не знае затоа што е рано! “
Али МекКлур, експерт: „Ако замолам 2-годишно дете точно да нацрта слика на куќа, копирана од друга слика, дали може да го стори тоа на 2? Седум години е возраста во која делот на финото движење се развива доволно, а двете хемисфери на детскиот мозок ефикасно се поврзуваат “.
Згора на тоа, во градинка, детето е доволно зрело за да учи роботика!
Мартин Бејли, експерт: „На децата им учиме песни во кои треба да направат одредени движења. Ако не ги направам чекорите во правилен редослед, работите не работат, мора да поправиме! Така стигнувате до зборови како дебагирање и ги наоѓате, поправате грешките во алгоритмот. Значи, ние ги користиме овие термини што за некои наставници ни изгледаат нови, бидејќи тие не беа дел од нашето детство, но во 2019 година и во иднина тие се од суштинско значење за подготовка на децата “.
Повеќе детали за тоа како наставниците можат да го променат стилот и атмосферата на училницата, може да се најдат на првата седум страница на Фејсбук. Постојат архивирани курсеви што романските наставници - особено младите - ги користат бесплатно.
Валентина Секаро, организатор: „Тие сакаат промена, тие сакаат да знаат како можат да го направат учењето попривлечно за децата. Заминете со поинаков начин на размислување. Некои фиоки до кои не се пристапи некако се отвораат и сакаат да го имплементираат она што го доживеаја со нас “.
Конечно, суштинска лекција, која се учи само на терен и за која немаме совети: блискоста помеѓу наставникот и детето.