Национален колеџ NICU GANE (1870-2003)
Документи
Предговор 6 Аргумент 11
I. Гимназија 16 II. Средно училиште до реформата во образованието од 1948 година 24
- во меѓувоените 24 години - во воените 28 години - до 1948 година 30
III. средно училиште бр. 1 pn la Centenar 33 IV. Стогодишнина 36
- подготовка 36 - свечена 44 - одглас 48 - промоција на стогодишнината 55
V. Средното училиште во последните 33 години 56 - Средно училиште Нику Гане 56 - Средно училиште Нику Гане 57 - Теоретско средно училиште Нику Гане 65 - Национален колеџ Нику Гане 70
VI. Директори 71 VII. Библиотека 85
VIII. Лаборатории и канцеларии 88 IX. Работилница-училиште; корпус инженери, техничари и мајстори 91 X. Интернат и менза 96
XI Секретаријат и сметководство 100 XII. 101 Олимпијада и училишни натпревари
XIII. Културно-уметничкиот живот на гимназијата 110 XIV. Николае Лаби Ценакул и нашето списание 119 XV. Високи дидактички активности 126
XVI. Спортски активности 130 XVII. Наставници-автори на учебници, научни дела, литература-
XVIII. Студенти на фотографии 142 - Академици 142 - Уметници 143 - Дипломати 143 - Огласувачи 144 - парламентарци, префекти, градоначалници 144 - чесни граѓани 145 - ордени и медали, професионални одлики 145 - колеги од канцеларијата со свои фотографии наставници 146
XIX. Автори од светот на генијалците 147 XX. Патување во универзитетскиот свет 180
I. Препечатоци: 190 - Гимназија Ал. Доничи Флтичени (1870 1921)
ФЕСТИВАЛНА ГОДИНИЦА (избори) 190
- Монографија на гимназијата Нику Гане, 1970 година, автори Михаи Јакобеску и Георге Гафенку (избрани текстови)
II. Crmpeie de cronic din Cartea colii 215 III. Антолошка историја на средното училиште со знаци и лапидарни мисли на
гости (селекции од Книгата на честа) 227
IV. Знаменитости од хроника на кенакл, тогаш и сега 253 V. Сведоштва, спомени, евокации 259 VI. Сентиментално патување 308 VII. Анекс 333
Министерски посети 334 V. G. Попа ЦЕНТИНАЛНА евокација (по повод
слави стогодишнина од средното училиште Нику Гане) 335
Табела на наставници во средно училиште до половина стогодишнина (преземено од празничната годишнина стр. 82-86)
Наставници во полугодишнина 376 Наставници во класа од 1933 година 376 Наставници во класа од 1940 година 377 Наставници во теоретско средно училиште за момчиња во 1945 година 46 379 Наставници по војната до стогодишнина 382 Наставници во годината на стогодишнина 385
Наставници по стогодишнина 388 Наставен кадар во учебната 1981 година 1981 1982 година 393 Наставен, ненаставен и помошен персонал во 2002 година 2003 година 398 Библиотечни автограми 404 Статистичка состојба 2002 2003 406
VIII. ОПШТА ГОДИШНА КНИГА 409 IX. БИБЛИОГРАФИЈА 885 X. Илустрации 891
Историјат на Националниот колеџ Нику Гане од Флтичени, хроника со додаток пн
до стогодишнината, со постојки во крстот на уште 33 години, тоа е дело донесено до крајот на годината
2003 година, од наши денови? Тоа е, без сомнение, обид колку е смел, толку и тежок
фасцинантно и волшебно, и педантно, изопачено и комплицирано, за што е потребно време
долга и долга, долга борба, истраги во планина документи, информации, сведоштва за
исклучително разновидна и фрагментирана епоха, бидејќи, парафразирајќи и цитирајќи го Волтер, сè
По нас, тоа е само фрагмент од фрагментите: многу малку е напишано за сè
Тоа се случи и многу малку беше зачувано од сè што беше напишано; војни, природни непогоди, твлугул
непростување на времето, со толку различни и различни режими и барања на моќта што се менува
тие просејуваа, прочистуваа, прашина и заштедуваа толку малку од обележаното и обележаното a
епоха, една деценија, конкретна година, ден со целиот свој универзум.
Но, таквиот обид да се затвори и проектира слика на познато училиште, А.
создаваат возраст до 150 години, училиштето каде студирале Артур Горовеи, Евген Ловинеску, Михаил
Садовеану, Аурел Беу, Јон Иримеску, lesил Казабан, Григоре Василиу-Бирлиќ, Хорија Ловинеску,
Николае Лаби, да не спомнувам само мал дел од импресивно богата плејада имиња
испишано на теренот на романската духовност од бесмртни дела и творби е море
смел, што ги карактеризира и почести авторите, дури и ако таквото дело не го прави тоа
може целосно да успее, но кој има заслуга да ја испровоцира и задолжи Неговата Мрија, Читателот, кој било
тој е, да се радува, да заврши, да корегира, да реагира на она што може да се каже
за работата да биде целосна, откриена. Да! Секое дело има на читателот а
корисна и амбивалентна нијанса: преку која што нè информираше и преку она што нè обврза
комплетен, точен, а аугм нои девет.
Со илјада и еден несомнен аргумент е тврдено и докажано дека училиштето било, е
Willе остане капитална институција, бидејќи целата среќа на народите се должи особено на растот
што им се случува на младите и како е наставникот, како и народот и ова и покрај фактот дека вчера, како
денес, скалите за плати во образованието се многу пониски, дури и смешни малечки, во
во споредба со оние дадени на политичари, полицајци и многу, многу други
категории вработени, со високо образование, кои, поголемиот дел од времето, читаат книга за една година или
тие се должни и обучени да прават минимални интелектуални напори.
Училиштето е свет храм, каде што ученикот се раѓа по втор пат. Кнезовите го имаат
физички роден. училиштето му помага да се роди по втор пат на социјална, културна основа, да избере една
професија, да стане корисен Човек, креатор на вредности. училиштето го обучува, едуцира, помага
да се открие себеси и да ја открие наследството на вредностите оставени и создадени од минатото, со цел да
тој би можел да биде самиот крадец, творец на вредности за современиот свет и за неговите потомци.
Училиште тројка, се збогатува и ја гради својата физиономија, својата личност преку оние што го прават тоа
тие служат преку своите студенти и се реализираат како дипломирани студенти. Затоа, животот и активноста на а
училишта и многу повеќе во случајот на овој национален колеџ, кој даде толку многу славни имиња
истражуван, евоциран, илустриран во она што е суштинско, одлучувачко, одржливо и одржливо во текот на целото време
Таа се осмелува да преземе ваква ретка и смела работа од две свои
слуги, наставник по романски јазик и литература, Миоара Гафенку и неговиот син, професор
на физиката. Сорин Georgeорџ Гафенку, човек со хуманистичка обука и друг со реалистичен тренинг. вибрации
срцето се здружува и усогласува со светлата на разумот, со цел да понуди сложена, темелна работа,
нијанса, во која треба да се избегнува со срамежливост и curубопитност и да се преплаши и да се збогати со нагони и повеќе
силен, поодлучен, посилен и пооружен да даде заради ефемениот момент со сите
Гаранцијата, надежта дека сме блиску до внимателни и компетентни водичи е чист резултат
едноставна од природната и човечката во сегашните околности: двајцата автори комбинираат искуство и
престижот на целосно засадено лозје до предметното училиште, со ентузијазам т.е.
импулсивноста на младиот учител на почетокот на неговата наставничка кариера; потоа, Миоара и Сорин
Oreор Гафенку не е на самиот почеток на таков смел обид, туку, напротив, тие
откако веќе стекнаа искуство и на толку убаво и прецизно пишување, тие елаборираа повеќе
Уште две книги, монографија посветена на стариот локалитет и друга на општата школа на истиот
предградие; Миоара Гафенку, елитен учител, со непогрешлива педагошка благодат и углед
неспоредлив во областа на специјалитетот на неговото височество, тој се залагаше и размислуваше, собираше и одбираше време за
четири децении, и значајни информации за еволуцијата на ова исклучително училиште и за
луѓето и научниците кои го преминале неговиот праг.
Тие нè поттикнуваат во универзумот на оваа работа и сведоштвата на некои поранешни студенти денес
познати личности од флитецеанската клима. Академик Константин Чиопрага, дипломиран на
промоција од 19361937 година, напишана по повод стогодишнината, во 1970 година: координатите на животната средина беа:
сериозност и трезвеност. Влегуваме срамежливо од портата на гимназијата. На час, наставниците наметнаа
почитување преку ерудиција и воздржаност. Одлучив за кариера како учител, импресиониран од неколкумина
примерни биографии на волшебниците од Нику Гане Во Флтичени постои клима што ќе даде крилја
големи идеали. Исто така, човекот кој неодамна ја помина возраста на еден век, големиот Јон Иримеску,
дипломирал на промоцијата на учебната 19231924 година, напишал во истата прилика: во ова средно училиште, со годините што
тие се собраа и јас почнав да го откривам значењето на она што го сакав и што сакав. Со
ова откритие, моливи, хартија и бои почнаа да стануваат сè поубедливи за мене.
моите бескомпромисни другари. Оттука започнува несигурниот () почеток е целата моја благодарност што а
Носам во душата за привлечниот став, полн со охрабрување и разбирање, на учителите Василе
Сиуреа и Виргилиј Темпеану, како и жалењето на Georgeорџ Стино и Николае Толеа М вд
во средношколска униформа, запишана со број везена во златна нишка, срамежлива и отсутна, со мисла на
честопати далеку од она што се случува за време на часот, секогаш барајќи нешто, што тогаш
сè уште беше нејасно за мене, но за нешто што ги наполни нашите души со голема желба и непосредна близина ()
Импулсот да ја транспонирам мојата мисла во слики се повеќе се оцртува во моите огромни граници и
поафирмативно, незабележливо трансформирајќи се, од цена