Натпревари за ученици за парите на нивните родители Евениментул Зилеи
Автор: AdamPopescu/Датум на објавување: 20-01-2009 00:01
Платените училишни натпревари се множат, толерирани од наставниците и финансиски поддржани од семејствата на децата.
Училишните натпревари се множат во последниве години како печурки по дожд. Причината не е натпреварувачкиот дух на учениците, туку напливот на наставниците за бонуси што треба да им ја отежнат платата. Сè што има како суровина и мозок од првите години на училиште и помагање на родителите.
Иако образованието во Романија е бесплатно, учеството на повеќето натпревари не паѓа под надоместокот од 10 леи, пари што децата ги плаќаат без да добијат потврда. Покрај тоа, во замена за учество, малите не добиваат повеќе од една диплома, во случај да заземат место на подиумот.
Плаќање за отсутни
Методот на организирање натпревар е опишан како машина за правење пари, на дидактички.ро, виртуелно место за средби на наставници во земјата. „Некои паметни момци основаа фондација, склучуваат договор за партнерство со Министерството за образование и потоа го организираат натпреварот. За ова, во Организациониот комитет, мора да се копартира специјализиран инспектор. Машината е започната: соопштенијата се испраќаат до сите училишта, наставниците и наставниците се трансформираат во трговски агенти. Наставникот ги собира парите од децата и ги предава на фондацијата, без да биде издадена потврда. Данокот го следи својот природен пат и се прераспределува. На кого? “.
Сценариото е потврдено и од Надија Чиочињо, наставничка од Питешти. Таа раскажува како, за Националниот натпревар „Евалуација во образованието“, собрала 20 леи од подготвените ученици, од второ одделение. „Кога ги плативме парите од конкурсот, никој не ни даде потврда за депонираните износи. Размислете дека само на ниво на округот Аргеш учествуваа стотици деца! Покрај тоа, од нас беа побарани пари - за тест по математика - дури и на денот на натпреварот, вклучително и за оние кои се пријавија, но кои, поради здравствени причини, повеќе не можеа да присуствуваат “, вели Цочињи.
Корекција од финансиски причини
Ако таксата за учество се плати со светост, наградите за оние што ги заслужуваат се забораваат. „На тој натпревар, 27 студенти добија максимален резултат, вклучително и шест ученици од моето одделение. Не замислувајте ја радоста на овие деца кои откриле дека се наградувачки! “, Вели наставничката.
Сепак, радоста траеше кратко: Фондацијата „Евалуација во образованието“ сметаше дека има премногу победници во Аргеш и ги „корегираше“ делата со максимална оценка, менувајќи ги правилата на конкурсот по неговиот развој и игнорирајќи ја скалата. „Две недели по натпреварот, оценките на децата беа променети, веројатно затоа што ова премногу ги намали профитите на фондацијата. Како да одам сега да им кажам на децата дека веќе немаат прва награда? “, Прашува наставникот.
Инспекторатот се заколнува дека не знае
Училишниот инспекторат мие раце, наведувајќи дека не е познато за постоење на вакви натпревари. Иако секој натпревар, за да биде организиран, мора да има одобрение од институцијата. „Строго е забрането да се земаат пари за учество на училишни натпревари.
Точно е дека ние не го обезбедуваме финансискиот дел, но фондациите мора да обезбедат средства од спонзорства или од локалните совети “, вели Маријан Бану, инспектор за слика во Училишниот инспекторат од Букурешт, кој заклучува дека,„ како и да е, учениците не тие се должни да учествуваат “. Фактот дека од нив не се бара учество е потешко да се објасни на 8-годишен студент. „Тој се чувствува запоставен ако види дека учествуваат други, а потоа од родителот бара пари“, објаснува Циочин како се зголемува бројот на учесници.
Решение: неучество
На форумите на едукативни страници, наставниците ја обвинуваат дискриминацијата што ја создаваат ваквите натпревари. „Конкурсот е добар ако ги обучува сите ученици на час, без ограничувања. Откако ќе се побараат хонорари, натпреварот станува дискриминаторски и доведува до идеја дека учесниците мора да бидат наградени, а наставниците да добијат поени “, вели форумист. Некој друг го гледа ова прашање од гледна точка на децата: „Конкуренцијата на рана возраст е штетна за развојот на детето. Некои психолози велат дека децата до 10-годишна возраст не треба да бидат вклучени во натпревари. Децата немаат разбирање, тие страдаат енормно кога се пренатрупани.
Оттука и недостатокот на самодоверба, губење на самодовербата. „Избегнување платени натпревари“ - ова е решението предложено од наставниците. „Бидете сигурни, некој искористува, а ние, наставниците, стануваме вистински„ комерцијални агенти “. Конкурентскиот дух може да се одржи на други начини, многу поевтино. Натпревари може да се организираат во рамките на училиштето или на Интернет. Трошоците би биле практично нула “, вели професорот Бороди. Друго решение би било наставниците да ги советуваат родителите да не ги оставаат своите деца да учествуваат на платени натпревари.
ОД МАЛКУ ДО МАЈКАТА
Градинки, иста приказна
Во градинката, велат надлежните, натпреварите сè уште не се одржале. „Организиран е еден вид натпревар за тестирање на способноста на децата да работат со компјутер. Организирана е од градинката и не ги чини родителите пари “, вели инспекторката Конона Петреску. Сепак, родител на дете од градинка во Главниот град има друга опција: „Секоја година, моето девојче учествува на натпревар за кој не знам многу. Малото девојче е мало и не знае како да ми го објасни многу добро, а воспитувачката не дава премногу детали. Плаќам по 10-20 леи, а детето за возврат добива диплома за учество и без награда “, вели мајката во оставка.
Родителите кои немаат пари за запишување се револтирани
Скоро триста ученици од повеќе училишта во округот Констанца, на крајот на минатата недела учествуваа на првото издание на националниот натпревар по математика „Евклид“. Пријавувањето за ваков натпревар се плаќа. Поточно, родителите се оние кои се принудени да плаќаат надоместок од 25 леи за секоја од четирите фази. Ученици од второ до 12-то одделение можат да учествуваат во ваков тип на натпревари. „Тоа е, всушност, приватен натпревар, како и другите, што се одржуваа неколку години во Романија, сè со одобрение од Министерството за образование“, објаснува инспекторот за математика на ISJ Констанца, Кристијан Петранши.
„Децата се чувствуваат маргинализирано“
Сепак, учениците со добри или многу добри резултати по математика, но кои потекнуваат од сиромашни семејства, се во неповолна положба. Ова е случај на 8-годишен ученик од Ниводари, чии родители се изјаснуваат презаситени од трошоците за куќата. „Каде сакате вашите родители да се жртвуваат? За некои од нас, 25 леи се многу. Моето девојче е најдобро по математика и минатата година, кога од нас побараа 8 леи и ги дадовме парите, таа го освои првото место “, објаснува igиџи Петровичи, татко на девојчето.
„Идејата ќе биде добра за училиштето, но не е добра за децата. Тие гледаат дека оние што можат да си дозволат да плаќаат данок и да добијат барем диплома за учество се послаби во математиката и потоа се чувствуваат маргинализирано, почнуваат да плачат и да бараат пари “, вели igиџи Петровичи. „Да немав пари да одам, ќе видам, само ќе се позајмувам за да одам на натпревар“, ги потврдува притисоците на Андра Коман, од 5 одделение.
Сепак, Марија Бурлачиук, организаторска наставничка на натпреварот „Евклид“ во училиштето во Наводари, тврди дека учениците не се обврзани да учествуваат. „Ваквиот натпревар, сепак, ги навикнува младите студенти на натпреварот“, се обидува да ги убеди Бурлачиук. „Со натпреварот ракуваат наставници од различни училишта, кои директно контактираат со организаторите. Станува збор за фондација од Букурешт, на професорот Јон Саву. Тој има склучен протокол со Министерството за образование, протокол врз основа на кој му е дозволено да го организира натпреварот, а предметите доаѓаат по е-пошта “, објаснува наставникот.
Половина од собраните пари од учениците одат во организациската фондација, а половина остануваат на училиште, за надзор на наставници, лектори, потрошен материјал. За да бидат попривлечни, иницијаторите во правилата на натпреварот објавени на Интернет, објавуваат дека, без оглед на освоениот резултат, учениците учествуваат во томбола. „Добивам код и потоа лото се објавува на страницата, според моделот 6 од 49 од Националната лотарија, и сите студенти кои го имаат овој код ќе бидат наградени со мемориски стикови, МП3 плеери, мобилни телефони или може да не добијат никој “, објаснува наставникот.
„Еден вид имплицитна осуда“
За разлика од единицата од Ниводари, општото училиште „Јон Јалеа“ од Констанца одби да учествува на натпреварот „Евклид“. „Има премногу натпревари. Минатата година учествувавме и на Националниот натпревар за евалуација во образованието, каде што децата платија хонорар од 20 леи “, објаснува директорката на училиштето, Михаела Каленичи. Режисерот е симпатичен кон вредните деца, но премногу сиромашен за да учествува. „Детето кое е многу добро е задоволно што има 10 на час. За него, надворешната конкуренција повеќе не е важна, бидејќи таа не цели кон таква цел. Тој уште од самиот почеток знае дека тоа е еден вид имплицитна осуда “, смета Каленичи. (Фери Преддеску)
ОБЈАСНИЦИ
„Треба да ги направиме училиштата достапни“
Раководството на окружниот училишен инспекторат (ISJ) Констанца тврди дека не е вклучено во вакви натпревари. „Ако има одобрение од министерството, ние мора да им ги ставиме на располагање училишните единици“, објаснува генералниот инспектор на училиштето Маријан Сирбу.
Шефот на ГСИ не знае дали темелите што ги организираат натпреварите за плаќање се проверени од органите за финансиска контрола. „Тие можат да бидат многу големи придобивки и, ако ги преземат некои луѓе кои ги користат за себе, тогаш секако ова може да биде голем проблем“, заклучува Маријан Сирбу.
Наши препораки
„Учесниците на либискиот форум за политички дијалог се согласија за организација на национални избори на