Нова рунда домашно учење ги става родителите на тест - Рајн-Цајтунг
Втор асистент наставник? Се чувствуваше токму истото за многу родители кога училиштата беа затворени во средината на март поради Корона и децата мораа да учат дома. Почнува повторно по празниците.
Минхен (ДПА). На Интернет неодамна кружеше видео од израелска мајка. Во него, таа го истури своето незадоволство од учењето дома.
„Слушај, тоа не функционира, сето ова учи од далечина“, рече револтирано и стануваше се повеќе бесна. Многу пораки со работен материјал од наставници, заедно со фракции или објаснување на науката на децата. „Како треба да го знам сето ова?
Треба да зборува од срцето на многу родители. По затворањето на училиштата во средината на март, поради Корона, германските студенти исто така мораа да учат од дома. И додека дипломираните часови и постарите ученици можат постепено да одат на училиште од 27 април, 80 проценти од децата ќе продолжат да го прават тоа по велигденските празници од понеделник (20 април).
Задачи за учење од мрежата
По првичните тешкотии, многу се случи пред Велигден. Постарите ученици добивале нарачки преку платформи за учење како што е Мебис или биле во директен контакт со наставниците, на пример преку мобилни телефони. Наставниците правеа видеа со објаснување, други ги покануваа своите часови на видео конференции. Честопати имаше работни листови по е-пошта. Предуслови дома: компјутер, печатач и стабилен интернет за печатење планини од хартија. „Целата работа е скоро целосно аналогна - со исклучок на повикувањето на неколку врски на Интернет“, изјави татко од Минхен.
Напор што не можат или сакаат да го преземат сите родители. Претседателот на Германското здружение на наставници, Хајнц-Петер Мејдингер, гледа тешкотии во, на пример, слабо образовани семејства или со родители кои не зборуваат добро германски и затоа им е тешко да помогнат. За жал, до учениците од ваквите семејства тешко може да се постигне ефективно со домашно учење, вели Мејдингер. Ова исто така важи и за деца на кои им е потребна посебна лична поддршка, како што е јазична поддршка или кои имаат потреба од вклучување.
Нема повеќе целосни часови оваа учебна година
Како и да е, сите ќе мора да се помират со овој вид на учење од понеделник. На 30-ти април ќе се одржи дискусија за тоа дали и како училиштата можат повторно да се отворат од 11-ти мај. Не е лесна задача, бидејќи покрај прашањето како да се предава на поделени часови и на безбедно растојание, постојат и правила за усогласеност со хигиенските стандарди или однесување за време на паузите. Нормалното работење, сите се согласуваат, засега не е на повидок. „Нема да има повеќе целосни часови оваа учебна година“, вели Симоне Флејшман од Асоцијацијата на наставници во Баварија.
Родителите треба да објаснат незгодни работи како пресметување на моќноста, да ја направат англиската граматика вкусна или дури и да ги натераат малите да учат. Во домашната канцеларија, ова се лизга помеѓу работата на компјутер и конференцискиот повик. Родителите кои работат надвор од домот се обидуваат од далечина преку телефон. Двете напорни. Според истражувањето на Здружението на родители на Баварија, 15 до 20 проценти од родителите ја доживеале ситуацијата како крајно стресна или поразителна. „Ова доведува до расправии и стрес во семејствата, родителите се постојано незадоволни возачи за децата кога станува збор за училиште“, го критикуваше здружението во отвореното писмо до министерот за образование, Мајкл Пјазоло (слободен гласач).
Само повторување на наученото не е доволно
„Родителите не се помошни наставници“, рече Пјазоло. Не треба да има оценки до почетокот на часовите. Но, во одреден момент, само повторувањето на наученото веќе не е доволно, верува Мајдингер. Сега треба сè повеќе да се префрлувате на преземање нов материјал. И: „Колку подолго ќе трае школувањето во домот, толку повеќе треба да размислувате како да ги надоместите зголемените празнини на знаење во фазата потоа“.
Според Михаел Швегерл од Баварската асоцијација на филолози (bpv), она што во моментов најмногу недостасува е социјалната интеракција на училиште. „Ова е за меѓусебна повратна информација, на пример, или едноставно за да се биде таму и да се биде заедно помеѓу наставникот и часот“, вели управниот директор на bpv. Се согласува и 6-годишниот Тео од Нирнберг, кој ги промаши пријателите од своето училиште. „Училиштето дома не е забавно. Мојот учител може да објасни подобро и паузите се посмешни “.
Кризата во Корона исто така може да стори нешто добро: „Искуствата од изминатите неколку недели сигурно ќе имаат последици врз интензивирањето на дигитализацијата во секторот за образование“, смета Јирген Бам од Здружението на германски наставници во средно училиште. „Сега треба да научите од недостатоците што се случиле.“ Некои родители исто така треба да сфатат дека предавањето на потенцијално неподготвени ученици не е лесно како што мислеа. И Интернетот има смешен одговор на тоа, овој пат во клип со Minions, во кој наставникот минион му се смее на фрустрираниот родител-минион - со сето срце и со голема радост.
Наскоро, 2,6 милиони деца и млади повторно во училиштата
Визбаден (ДПА) - По договорот меѓу федералните и државните влади за ограничено отворање на училишта во кризата во Корона, 2,6 милиони деца наскоро повторно ќе одат на училиште, според Федералниот завод за статистика. Ова се околу 700 000 од вкупно 2,9 милиони ученици во основно училиште, 1,1 милион млади во завршна настава и 750 000 во претфинална настава, објави во петокот Федералниот завод.
Федералните и државните влади се согласија постепено да продолжат со училиштата во Германија, кои беа прекинати за време на кризата во Корона. Според ова, матурските часови, часовите што ќе полагаат испити во наредната година и врвните одделенија од основните училишта треба да можат прво да се вратат во училиштата. Сепак, претстојните испити и подготовките за полагање испити за завршните часови во оваа учебна година, исто така, може да се одржат претходно.