Нови информации за наставниците - Едноставно Паметно јадење

цели за учење

Студентите треба

Бидете во можност да разликувате и опишувате ореви, семиња, јадра и овошје,
одделете ги во автохтони и невородени видови,
ја препознаваат нивната важност за урамнотежена исхрана,
доживејте различни намени.

Фактичка информација

На полиците на нашите супермаркети денес наоѓаме овошје, семиња и јаткасти плодови што нашите баби и дедовци и родители ги знаеја само од слушање, ако воопшто ги знаеле. Опсегот на стоки, кој енормно зголемен преку подобрени методи на транспорт и софистицирани методи на зачувување, го проширува нашето мени денес на пријатен и збогатувачки начин.

На следните страници, изразот „ореви“ ги вклучува сите семиња што имаат повеќе или помалку тврда лушпа и хранливо јадро со многу маснотии. Разградувањето на бадемите и оревите како камен овошје и кикирики како мешунки само би ги иритирало децата. На наставникот останува да направи диференцијација во овој момент. Слично на тоа, семето не се споменува на работните листови, бидејќи ова е име кое е сосема туѓо за децата. Затоа се користат термините семе и јадра. За WS 22 и 23 потребен е практичен илустративен материјал (свежо/суво овошје), кој наставникот мора да го обезбеди.

Опасност!

Кога станува збор за темата „ореви на час“, од суштинско значење е однапред да се разјаснат сите можни алергии и нетолеранција на децата кон одредени ореви.!

Можен влез

Посета на наставна градина или ливадска градина, каде што може да се соберат овошје и ореви. Децата ја комплетираат понудата од сопствената градина или супермаркет.

Белешки за употребата на работните листови за одделение 1 и 2

AB 15 a/b: Вербално извршете работни задачи, изоставете истражување на Интернет
AB 16: Презентирајте ги состојките на поедноставен начин или само фокусирајте се на ефектот
АБ 17: многу зависи од нивото на знаење на децата, изоставете ги техничките термини
AB 19 a/b: Усни нарачки за работа
АБ 21, 22 а/б: можно од крајот на 1 одделение
AB 23 a/b: треба да го спроведува само наставникот
AB 24 a/b: Зголемете ја мапата и фотографиите на светот, работни задачи усно во работната група
AB 25 a/b: користете само слики, копирајте двапати, дајте им соодветни имиња

Решенија за индивидуалните работни листови

АБ 18: Крстозбор: енергија, маснотии, висок квалитет, концентрација, кикирики, оревокршачка, вкус, орев, лешник, витамин на нервите, градење мускули, кокос, перформанси Одговор на збор: храна за мозок
АБ 21: хоризонтално: грозје (3), смокви (10), брусница (9), цреши (6), урми (2), боровинки (12), праски (5); вертикално: јаболко (4), круша (1), кајсија (8), слива (11), банана (7)

Крстни врски

Германски: Песни за Денот на благодарноста, за жетвата, математика: проценување, мерење, пресметување разлики, уметност: сликање овошна корпа или дрво со овошје