Обезбедување и развој на квалитетот

Гимназија Кицчер

Работа на училишна програма

Статус на развој на училишната програма:

Нашето училиште има училишна програма.

Училишната програма е објавена на веб-страницата на училиштето на http://www.ms-kitzscher.de.

Фокус на училишната програма

Во учебната 1999/2000 година си поставивме задача да формулираме училишна програма за нашето училиште. Во моментов сме особено наставници кои дискутираат за добрите и лошите страни на училишната програма на конференции, кои ја анализираат училишната ситуација во работните групи, формулираат цели и имаат фиксни предлози за нивно спроведување. Учениците беа испрашувани и ги искажаа своите желби и идеи. Родителите биле информирани и побарале совет. Нашите барања за нашата училишна програма се:
Намената е да се визуелизира постигнатото и да се покаже кон што се стреми
Тој треба да обезбеди ориентација за разгледуван и податлив развој на средното училиште во Кицчер
Треба да се мери според реалноста на нашето училиште и секогаш да биде отворен за промени.
Треба да биде дизајнирана и спроведена од наставници, ученици и родители. Поддршката на училишните власти и надзорниот орган на училиштата е апсолутно неопходна.
Имаме фиксна настава, училишни структури, училишна култура и важноста на нашето училиште за нашиот регион како полиња на дејствување во нашата училишна програма. За развој на нашето училиште, особено во интерес на учениците, беше формулирана следнава содржина.
По претходната (деветгодишна) работа со училишната програма, резултатите беа анализирани. Следнава последица беше изведена: Училишната програма има позитивен ефект врз развојот на училиштето и ќе се ажурира. Во учебната 2008/09 година, наставниците, родителите и учениците ја анализираа училишната состојба, земајќи го предвид развојот на училиштето во последните 5 години, ги ажурираа целите и мерките дефинирани и спроведени постепено.

Резолуции на училишната конференција кои беа од особено значење за развојот на училиштето:

Училишната програма беше потврдена од училишната конференција на 8 ноември 2010 година.

Главниот фокус на работата што училиштето ја извршува во тековната учебна година:

M ittel S chule K itzscher = M odern S ocial K reative Долгорочни, планирани, живосни часови во и надвор од училницата засновани на соодветното сертификат за напуштање на училиштето и перформансите. (на пр.: отворање на лекциите преку вмрежување на проекти, секое одделение спроведува интердисциплинарен проект за годината, дизајнирање и употреба на односите за соработка со економијата (Vattenfall, ALLTec)
Соопределување и решавање на конфликти засновани врз интересите на учениците, наставниците и родителите. (на пр. редовни состаноци на управата на училиштето со комитетите, обука на ученичкиот совет и група за решавање спорови.)
Понатамошно подобрување во организацијата и структурите. (Преглед и ажурирање на организацискиот и функционалниот план на училиштето.
Понатамошен развој на надворешната слика на училиштето преку свесно користење на постојните медиуми дизајнирани од самите ученици и наставници. (на пр. училишна телевизија, училишно радио, училишен весник, употреба на медиумски клуб.)
Ние го ставивме понатамошниот дизајн на училишната слика под слоганот "Средно училиште Кицчер = МСК = модерна социјална креатива".
Тековна главна цел за учебната 2010/2011 година
• Сите ученици успешно аплицираат за стручна обука или ја продолжуваат својата училишна кариера.
• 40 ученици за 5 одделение во март 2011 година преку: • Квалитет
• Односи со јавноста (нов флаер за воведување на „ново 5-то одделение“ - час за креативно или спортско промовирање)
• Контакти
Спецификација на важни цели
1. За да се спроведе новиот ЛП, специјалистичките конференции редовно разменуваат искуства и заедно планираат наставни единици.
2. Преку проектот „Научи да учиш“, студентите совладуваат техники на учење.
3. Сите наставници во нашето училиште можат да се занимаваат со современи медиуми и да ги користат на час.
4. Проектите за настава во врска со предметите до одделение 10 се ревидирани, извршени според планот, документирани и евалуирани. Проектот „Одговара за интерактивен живот“ во рамките на „Интерактивни училишта“ е завршен и сега е во фаза на тестирање.
5. Концептот за кариера ориентација од 7 одделение е познат и се спроведува. Пологот за избор на кариера и односите за соработка со компаниите во регионот се важен дел од концептот.
Апликацијата „Сертификат за професионална ориентација“ е успешна. 6. Остави од училиште се подготвуваат за испити од 9 одделение па натаму, користејќи ги резултатите од „учење за учење“ и веднаш во одделение 10 до 1 проект ден.
7. Планирана е целодневна понуда со учество на ученици од 5-7 одделение, особено.
8. Предвидениот час за наставници и медијаторите на училиштето придонесуваат за ненасилно решавање на конфликти во училиштето.

Здравствена промоција/спречување на зависност

Мерки за унапредување на здравјето/спречување на зависност наменети за учениците и наставниците во училиштето:

Во нашето училиште, ученичкиот совет и групата за решавање на спорови тесно соработуваат. За време на курсевите за обука, разговараме за тоа како можеме да постигнеме заеднички цели, како што се непушење пушење внатре и надвор од училишните простории, или ненасилно решавање на конфликти.
На крајот на секоја учебна година, директорот на училиштето и наставникот советник сугерираат кои превентивни мерки треба да се спроведат во нашето училиште.
Вкупната конференција на наставниците гласа за овој, а потоа нашиот завршен концепт им е претставен на родителите на првата училишна конференција за новата учебна година.
Превентивни мерки: Помош-мобил за одделение за здравство во класа 9 Борна
Насилство меѓу ученици (5 - 7 одделение) Грима полиција
Дрога - без мене (одделение 7) Грима полиција
Мобинг (одделение 8/9) Полициски грима
Посета на гинеколог (одделение 8)
Здрава исхрана (одделение 5) АОК