Ph 8.1 Енергијата како количина на конзервација (приближно 20 часа)

Во предметот природа и технологија, студентите веќе стекнаа искуство со типични физички методи на работа, кои главно се базираат на експерименти насочени кон целите. Овие вештини се развиваат во одделение 8 и се надополнети со методи на стекнување научно знаење, кои сè повеќе се засноваат на способноста да се размислува логично.

Со зачувување на енергијата, младите се запознаваат со еден од најважните основни физички принципи, кој се протега на сите под-области на физиката и ги поврзува сите природни науки. Преку интензивно проучување на моделот на честички на материјата, можете да објасните многу феномени од термодинамиката и да направите квалитативни предвидувања.

Соодветно избрани специјализации од природата или технологијата им помагаат на студентите да воспостават врска помеѓу физичкото знаење и нивната сопствена околина и на тој начин да ја препознаат релевантноста на наученото. Младите ги вмрежуваат своите знаења и применуваат типични специјалистички методи. Во редовните студентски експерименти, тие самите учат физички методи на работа и ги прошируваат своите лични вештини во тимска работа, во справување со информации [→ Д 8,4] и во презентирање на соодветни резултати [→ Д 7,1, Д 8,1]. Тие го постигнуваат ова особено во рамките на петчасовен наставен проект во кој се здобиваат со знаење од една од наведените предметни области, покрај другите вештини

Во областа на профилот, учениците од средно природно-технолошко училиште имаат можност интензивно да се занимаваат со понатамошна содржина од списокот на предлози на р 8.4 и да ги прошират своите знаења и вештини.

Вие го знаете принципот на зачувување како основна идеја за енергетскиот концепт и можете да го користите за да решавате едноставни проблеми квантитативно.

Тие знаат дека постојат различни видови на енергија што можат да се трансформираат едни во други и дека работата и топлината се форми на пренесена енергија.

Можете да ја објасните структурата на материјата и промената на агрегатните состојби во моделот на честички .

Тие знаат дека температурата е мерка на средната кинетичка енергија на градежните блокови на материјата и дека промените во температурата и физичката состојба се поврзани со промените во внатрешната енергија.

Можете сами да ги испитате природните феномени и техничките процеси кои припаѓаат на темата термодинамика и да ги најдете релевантните објаснувања.

Може да ги примените количините на напон, струја, отпорност и електрична енергија на едноставни примери од технологијата.

Имате преглед на системите за снабдување со енергија и нивното влијание врз животната средина.

Ph 8.1 Енергијата како количина на конзервација (приближно 20 часа)

Врз основа на реални примери, студентите ја препознаваат важноста на енергијата како количина за која се применува принципот на зачувување.

Врз основа на квалитативните описи на конверзии на механичка енергија, златното правило на механиката ќе ја направи формулата за енергетска енергија веродостојна за вас и ќе разберете како кинетичката енергија исто така може математички да се изрази со овој и принципот на зачувување. Користејќи едноставни примери, младите потоа учат како можат да користат зачувување на енергијата за квантитативно решавање на физичките проблеми.
Тие учат за работата како мерка за енергијата испорачана или отстранета од системот.

Преглед на различни видови на енергија - принцип на зачувување на енергијата [→ C NTG 8.1]
Форми на енергија во механиката
- квалитативни примери за енергетски конверзии во механиката
- Златното правило на механиката со употреба на конвертор на сила
- математички опис на енергијата на висината и кинетичката енергија, квалитативен опис на енергијата на напнатоста
- Примена на принципот на зачувување во квантитативниот опис на енергетските конверзии
- Работете како мерка на механичката енергија додадена или повлечена од системот
- Моќност и ефикасност, вечно движење

Ph 8.2 Структура на материјата и термодинамика (приближно 18 часа)

Веќе во 5 одделение, учениците по предмет природа и технологија изработија едноставни изјави на моделот на честички. Овој модел сега се користи за попрецизна идеја за структурата на материјата во различни агрегатни состојби и за толкување на внатрешната енергија.Кога пресметуваат во врска со промените во внатрешната енергија, учениците се ограничуваат на елементарни примери.

Структура на материјата
- Опишување на агрегатната состојба во моделот на честички [→ C NTG 8.1]
- Температурата како мерка за средната кинетичка енергија на честичките, дефиниција на апсолутната температура нула
- Опис на топење, вриење и испарување во моделот на честички В.
внатрешна енергија
- внатрешна енергија како збир на потенцијална и кинетичка енергија на честичките
- Промена на внатрешната енергија преку работа или топлина
- Однос помеѓу промена на температурата или промена на физичката состојба и промена на внатрешната енергија само со употреба на едноставни примери
Промена на јачината на звукот
- Квалитативни размислувања за однесувањето на гасови, течности и цврсти материи кога температурата се менува
- Аномалија на вода

Ph 8.3 електрична енергија (приближно 18 часа)

Кога го формулираат законот на Ом и го применуваат на едноставни кола, учениците го користат знаењето што го стекнале во одделение 7 и го консолидираат. Притоа, тие препознаваат колку може да биде корисна пропорционалноста позната од математиката [→ М 8.1.1]. Кога ја претвораат електричната енергија во други видови енергија, тие учат да вметнуваат електрични величини во целокупниот концепт на енергија.

Темата за снабдување со енергија овозможува преглед на различните аспекти на поимот енергија. Тука младите исто така стануваат свесни колку е потребно да се разјаснат енергетските прашања за нивната иднина [→ К 8.1, Ев 8.1, Ет 8.4].

Се спротивставува на едноставни кола
- Закон на Омв
- Серија и паралелна врска
електрична енергија и моќност
- Однос помеѓу моменталната јачина и полнеж, основно полнење
- Конверзија на електрична енергија во други видови на енергија
- Однос помеѓу електрична енергија, напон и јачина на струја
Увид во снабдувањето со енергија
- Ресурси и одговорно користење на енергијата
- Еколошки проблеми и идни перспективи

Ph 8.4 област на профил во NTG

Студентски центрирани форми на настава, како што се Б. Групни лекции засновани на поделба на трудот, студентски експерименти или проектни лекции им овозможуваат на младите во голема мера да работат самостојно и одговорно. Ова не само што го промовира понатамошниот развој на нивните научни компетенции, туку и општите техники на работа како што се ракување со информации, работа заедно во тим и презентирање на добиените резултати.

Дадената содржина треба да се сфати како предлог.

Енергетска технологија

Изградба и проучување на соларни панели, експерименти со соларни ќелии, одредување на сончевата В константа, видови соларни централи

Специјални шишиња, брзини за шини, брзини, историски машини, физика на велосипедот

Електрани
Конструкција и модели на различни типови на електрани, турбини, енергетски и еколошки проблеми

Складирање на енергија
Структура и функционалност на батериите [→ C NTG 8.3, C NTG 8.4], карактеристична крива и внатрешен отпор на батериите, технологија на современи батерии и акумулатори, водородна технологија

притисок

Снимање на метеоролошки податоци [→ Гео 8.5], својства на атмосферата, ефект на стаклена градина

Притисок во течности
Пловидбеност, крвен притисок, нуркање, мочен меур за пливање за риби, хидраулика, подморници

технологија за мерење

Уред за мерење на спроводливост [→ C NTG 8.4], фотометар, уред за мерење на температура, мерење на топлина со Peltier елементи

Физика и технологија во општеството

Физика и спорт [→ С 8.1, С 8.2]
Истражување на процесите на движење, спортска опрема, биомеханика, конверзија на енергија во телото [→ S В 8.1.1, C NTG 8.1]
историски развој на физиката и технологијата [→ G 8.4]

Развој на енергетскиот концепт, електрификација, технички пронајдоци