Предавачи под притисок Compалете се благодарение на испитот! Студии врз за студентски град - FAZ
Кристина - чие име е различно, но не сака да го чита нејзиното име во весникот - научи. Таа беше на предавањата, беше и на вежбите. Заедно со колегите студенти, таа помина неколку недели интензивно подготвувајќи се за испитот „Индустриска економија и конкуренција“ и имаше добро чувство кога влезе во салата. Кога го остави, таа беше разочарана, очајна. Испитот бил поставен на таков начин што таа не можела да докаже колку научила, таа вели: „Не беше испит на кој можеше да покажеш знаење, туку оној на кој требаше да се засилиш.“ Секоја задача беше поделена на пет Под-ставки, задачите се многу потешки од што било што било научено претходно. „Едноставно не беше фер“, вели таа.
Таа размени идеи со други и сфати: Не беше само таа. Голем дел од студентите беа фрустрирани. За некои стануваше збор за многу: на патот кон државниот испит, им е дозволено да го полагаат ова испитување точно двапати. Ако не успеете тогаш, ќе бидете дерегистрирани. Таа му напишала писмо со жалба на својот професор. Дваесетина други го потпишаа со неа, а потоа отиде на столот со препорачана пошта. „Како мала студентка, често се чувствувате немоќни“, вели таа. „Но, не може професорот да смета дека сè е целосно банално и ние треба да платиме за тоа.
Случајот покажува: студентите веќе не прифаќаат сè како што вели нивниот професор. „Пред неколку години, студентите во основа никогаш не се жалеа. И тие сигурно не се организирале да се жалат “, вели Томас Стелцер-Роте, претседател на асоцијацијата на наставници на универзитетот Северна Рајна-Вестфалија. „Од една страна, ова се должеше на фактот дека има помалку причини за жалење, а од друга страна, затоа што студентите не се осмелуваа да се жалат на својот професор.
Постапка за приговор може да биде исплатлива
Случај од Келн покажува до каде може да стигне оваа нова храброст: Во февруари 2012 година, 305 студенти наставници полагаа тест по математика во нивниот прв семестар. Само 22 го положија испитот. Студентите не сакаа да го прифатат ова и се пожалија: до одговорниот предавач, до столот, до родителите, кои пак се свртеа кон Министерството за наука на Северна Рајна-Вестфалија. Тие започнаа кампања со потписи и ја вклучија Аста. Нивните протести на крајот беа успешни: предавачот се поклони на генералниот притисок и го напушти универзитетот.
„Таквите стапки на неуспех се исклучително ретки“, вели Стелцер-Роте. „Како и да е, не може предавач да мора да си замине само затоа што дал надпросечни оценки.“ Во принцип, секој студент има право да се жали на својот професор ако смета дека му е укажано неправедно постапување, без разлика дали е преку е-пошта или преку часот за консултации, вели Стелцер-Роте. „Одговорност на предавачот е да го испита одделниот случај, да ги слуша аргументите и самиот да ги презентира. Тоа е академски пристап, тоа е наука. “Во пракса, сепак, многу професори се занимаваат со оваа тема поинаку. Понекогаш ви е тешко да прифатите критика и отворено да слушате странски аргументи.
„Право и должност на секој професор е да тежи неутрално. Меѓутоа, од дискусиите со многу колеги добив впечаток дека за некои е особено тешко “, признава Стелцер-Роте. „Има некои кои сметаат дека е сакрилегија кога ќе бидат критикувани.“ Тој им препорачува на студентите да бараат поддршка во вакви конфликтни ситуации - на пример од службеникот за испити на универзитетот. Студентите исто така можат да се жалат таму ако сметаат дека оценувањето е неправедно или испитот е неразумно тежок. Приговорот не мора да биде во писмена форма по пошта или е-пошта, но може да биде и усно презентиран. Кој и да победи на постапката, може или повторно да полага испит или да добие соодветно подобра оценка. Кој ќе изгуби, треба да плати такси. Повеќето универзитети и технички колеџи наплатуваат околу 100 евра, во поединечни случаи може да бидат 300 евра и повеќе.
„Правдата е тешка работа“
Со овие износи, универзитетите се штитат од студенти кои сакаат да користат правни канали за да положат тежок предмет или да добијат подобра оценка - без оглед дали испитот бил соодветен или не. „Многумина се жалат затоа што сметаат дека биле неправедно оценети“, вели Мајкл Хартмер, управен директор на Здружението на германски универзитети. Сепак: „Правдата е тешка работа и се перципира различно од личност до личност.“ Колку повеќе можности имаат студентите да влијаат, било да е тоа преку законски канали или преку колективен притисок, толку е поголем ризикот да ја злоупотребат и злоупотребат оваа моќ. „Секогаш има две страни на истата паричка“, вели Томас Стелцер-Роте. „За некои, тоа може да биде игра да се изврши притисок врз факултетот, столчето или предавачот.“ Особено, кога студентите се собираат и се жалат со сите расположиви средства, таквите информации брзо продираат до канцеларијата на деканот, во екстремни случаи до до управата на универзитетот.
Многу е во прашање професорите, вклучувајќи ја и големината на нивните плати. Таканаречената W плата е во сила од 2005 година, со што се дефинираат основните приходи и се обезбедуваат различни нивоа за дополнителни компоненти на плата. Колку подолго предава професор и колку е повисока неговата позиција, толку повисок е класифициран и поголема е неговата вкупна плата. Пример: Според здружението на германски универзитети, професор со просечно работно искуство на универзитет во Баден-Виртемберг заработува 5,684 евра бруто. Оние кои вложуваат посебен напор во понатамошна обука, истражување или млади таленти добиваат значително повеќе. Висината на бонусите е на дискреција на универзитетот, тие можат да бидат повеќекратна основна заработка. Секој што сега ќе се најде на удар на јавноста, исполнет со особено слаб просек на испит, со студентски протести или наслови во локалните медиуми, мора да очекува да заработи помалку во иднина.
Некои универзитети реагираат со прилагодување на бонусите или едноставно не ги доделуваат. „Уште поважно е објективно да се разјасни дали навистина е направена грешка“, вели Томас Стелцер-Роте. Испитите ретко се препишуваат всушност. Дури и отстранување на една задача од рејтингот е огромен напор. Во пракса, индивидуалниот испит е веројатно дека неговото оценување е малку коригирано нагоре.
Несоодветно тешко?
Кристина исто така се надева дека нејзиниот професор ќе се реши на овој чекор. „Сè уште имаме многу надеж дека ќе ги добиеме своите права“, вели студентот. Бидејќи минатиот семестар имаше сличен проблем со истиот професор по ист предмет на истиот универзитет. И во тоа време, студентите сметаа дека нивниот испит е несоодветно тежок. Тие се жалеа на организиран начин, пишуваа е-пошта до столчето и поднесуваа жалби до државната канцеларија за испити.
„Овој предмет е напишан од студенти со многу различни предмети“, вели Кристина. „Вклучени се економисти, студенти за обука на наставници и социјални научници.“ Бидејќи некои се соочија со содржина на која не се повикуваа во остатокот од курсот, испитот им беше особено тежок. „Работа на професорот е да ги земе предвид овие околности“, вели таа. „Тоа не е случај, ниту во последниот семестар, ниту во моментов. Не сакаме да го прифатиме тоа. “Пред шест месеци, поплаките беа успешни: Испитот конечно беше подигнат за две оценки. Професорот во моментов е на одмор - и потоа ќе треба да одлучи како да се справи со обновената критика.