Превенција Здрава преку медицински студии

Волтмер, Едгар; Кцтер, Томас; Вестерман, Јирген

Само лекар кој научил да обрнува внимание на сопствените потреби и стресови ќе може да го стори тоа за своите пациенти на соодветен начин.

Обрнувањето внимание на сопственото медицинско здравје како индикатор и влијанието врз променливата за квалитетот на грижата за пациентот (1) полека преминува во фокусот на медицинската култура во Германија. Затоа е сè поважно да се подигне свеста за темата во рана фаза од текот на студијата и да се обезбедат практични насоки за стратегиите за унапредување на личното здравје. Англо-американските и германските студии во последниве години постојано демонстрираат значителен психо-социјален товар на студентите по медицина за време на нивните студии (2-4). Ова исто така може да се потврди на Универзитетот во Либек во серија на пресечни и надолжни истражувања. Резултатите покажуваат јасно намалување на посветената и урамнотежена шема на однесување со почетокот на нивните студии и за време на нивните студии (5), додека во исто време процентот на студенти со однесување и искуства поврзани со студии нагло се зголемува. Зголемената изложеност е евидентна и во резултатите во медицински колективи (6-8) (графички приказ) .

Исфрлен баланс

За доста студенти, тешките физички симптоми како што се главоболки, синкопа, проблеми со грбот и стомакот се поврзани со ова. Центрите за советување на студентскиот сојуз Шлезвиг-Холштајн бележат зголемена побарувачка од студенти по медицина во последните неколку години.

Обемот на материјалот и континуираниот притисок за испитување кај големите пред-клинички предмети, со не ретко неделни атести, плус писмени испити на крајот на семестарот, ги принудуваат студентите да се концентрираат целосно на нивните студии и често доведуваат до намалување на социјалните контакти или компензаторните активности и хоби за слободно време. Но, дури и бесплатната, самоопределена студија, во која не само основните теми, туку и поврзаната или нетематската содржина се опфатени и рефлектирани за холистички личен развој, за повеќето се незамисливи под овие околности. Некои од студентите исто така треба да преземат работа со скратено работно време за да ја обезбедат својата егзистенција (9, 10).

Ефектите не им се кријат ниту на наставниците. Тие се жалат на високо-прагматичното однесување на учениците, еуфемистички оценувајќи ги како став да направат сè што е важно за постоењето, но да игнорираат сè друго и да ги казнат со непочитување и отсуство. Некои зборуваат помалку еуфемистички за силниот опортунизам на оваа генерација студенти. Притоа, повремено се игнорира дека сопствените придонеси за дизајнирање на рамковните услови и барања значително придонеле за таквата ориентација.

Не е добро за учење: стрес

Зад ова разгледување, се поставува централното прашање, до кој степен ваквиот фактички регулиран и тесно воден курс на студии всушност може да доведе до добри лекари или во кој степен курсот за опортунистички пат во кариерата не е веќе поставен овде, во кој ентузијазмот за медицинската уметност, емпатијата за страдалната личност и силната свест за потребата од избалансиран и здрав личен животен стил за медицинската професија никогаш не беа пренесени или истерани предвреме.

Проф. медицински Едгар Волтмер
Катедра за здравствени науки
Универзитет за применети науки Фриденсау
[email protected]

Д-р медицински Томас Кцтер, МПЗ
Институт за социјална медицина и епидемиологија, Универзитет во Либек

Проф. медицински Јирген Вестерман,
Институт за анатомија, Универзитет во Либек

@ Литература на Интернет:
www.aerzteblatt.de/lit3515
или преку QR-код.

Во последниве години беа воведени голем број иницијативи на Универзитетот во Лебек за промовирање на студии со добро психосоцијално здравје (22), како што се:

Воспоставување програма за менторство,
Рана сензибилизација на студентите за стресот на студирање и работа во серија предавања за истражување на професионални области,
Изедначување на концентрацијата на пред-клинички главни субјекти,
нов изборен предмет на тема „Здравје и благосостојба за студенти по медицина и лекари“,
Настава на методи за управување со стресот,
Тренер во рамките на подготовките за Physikum.

Суштинско откритие од концептите за унапредување на здравјето на работното место во последниве години е дека ако темата не е закотвена во структурата на организацијата, спроведувањето на целните мерки ќе биде значително попречено. На Универзитетот во Либек, работна група за здравје на студенти беше формирана на 1 септември 2014 година во соработка со Секторот за медицина, Институтот за социјална медицина и епидемиологија и Универзитетот (http://www.lust.uni-luebeck.de/). Треба да дејствува како континуиран мотор, генератор на идеи и имплементатор со цел постојано да генерира плодни импулси за добриот и здрав лекар како главна цел на курсот и да го спроведе на курсот за обука и пошироко за алумни во академијата во Лебек.

Како следна фаза на развој, работната група за студенти по здравје планира да ја интегрира темата во целата наставна програма. Според моделите од Нов Зеланд, Канада и САД (23-25), закотвување е можно со преземање на под-области на постојните курсеви (на пример, физиологија на стрес, биохемија на награда, психолошки механизми за справување), како и независни настани (на пример, за личен развој Комуникација и управување со конфликти, велнес повлекувања) планирани. Како дел од надолжната студија „Судскиот процес на студенти на универзитетот Лобек“ (САЛА) започна во 2011 година, резултатите од овие мерки континуирано се проценуваат и објавуваат (26).