Програма - дисциплина Згрижување на деца
1. ПОДАТОЦИ ЗА ПРОГРАМАТА
1.1 Високообразовна институција
УНИВЕРЗИТЕТ ЗА ЛЕКОВИ И ФАРМАЦИЈА КРАИОВА
МОА И МЕДИЦИНСКА ПОМОШ
Медицинска сестра и медицинска помош
1.6 Студиска програма/квалификација
2. ДИСЦИПЛИНИ ПОДАТОЦИ
Детска медицинска сестра педијатрија,
2.3 Носителот на активностите на курсот
Доц. Д-р orоргета Лигија Станеску
2.4 Носителот на семинарските активности
Раководител на работи д-р Лилијана Анѓелина, асистент. Унив. Д-р Лиана Цисамару, асистент Унив. Д-р Марија Вероника
Вонреден професор, раководител на дела, асистент унив.
2.6. Рамка (основна/поврзана норма)
Ниво на образование 1)
семестар
Тип 2) (содржина)
Тип 3) (задолжително)
Стандардни активности [часови/недела]
Вкупно часови
2.9. Тип на дисциплина (содржина) 2)
2.10. Дисциплински режим (задолжителен) 3)
3. ПРОЦЕНЕН ВКУПНО ВРЕМЕ (часови за првиот семестар на наставни активности)
3.1 Број на часови неделно
3.4 Вкупно часови во наставната програма
Распределба на часовите за временски фонд:
Студија по учебник, поддршка на курсот, библиографија и белешки
Дополнителна документација во библиотеката, на специјализирани електронски платформи и на терен
Подготовка на семинари/лаборатории, домашни задачи, трудови, портфолија и есеи
Други активности I. Консултации, студентски кругови
3.7 Вкупно часови на индивидуална студија
3.10 Број на кредити 4)
Вкупно проценето време (часови за втор семестар на наставни активности)
3.1 Број на часови неделно
3.4 Вкупно часови во наставната програма
Распределба на часовите за временски фонд:
Студија по учебник, поддршка на курсот, библиографија и белешки
Дополнителна документација во библиотеката, на специјализирани електронски платформи и на терен
Подготовка на семинари/лаборатории, домашни задачи, трудови, портфолија и есеи
Други активности I. Консултации, студентски кругови
3.7 Вкупно часови на индивидуална студија
3.10 Број на кредити 4)
4. ПРЕДУСЛОВИ (каде што е применливо)
5. КОНДИ Þ ил (каде што е применливо)
5.1. се разбира
Училница опремена со видео проектор, почитување на часови според распоредот, теми на курсот според аналитичката програма
5.2. семинар/лабораторија
Претходна подготовка, со индивидуална лабораториска студија
6. Акумулирани специфични компетенции 6) 7)
ПРОФЕСИОНАЛНИ ВЕШТИНИ
По завршувањето на курсот студентот ќе може:
§ утврдување на специфични потреби за нега на здраво и болно дете;
§ развиваат и спроведуваат план за грижа; да се оценат резултатите;
§ развиваат програми и спроведуваат активности за здравствена едукација кои вклучуваат: промовирање на здравјето на мајката и детето, спречување на болести и примена на медицинска нега;
§ реагира на трајните промени во практиката, за да понуди најдобра квалитетна нега со ресурсите со кои располага;
§ пренесува знаење на пациентот или роднините;
§ надгледува и обучува персонал за помошна грижа;
§ обезбедува поддршка, топлина и грижа за благосостојбата на пациентот и семејството;
§ ги знае и почитува правилата за медицинска етика и деонтологија.
§ го цени нутритивниот статус на детето;
§ идентификува различни дефицитни заболувања (неухранетост, рахитис, дефицитна анемија);
§ соодветно да се грижи за новороденчето и доенчето, правилна техника на хранење (природна и вештачка, диверзифицирана техника на хранење), техника за подготовка на храна - слузница од ориз, супа од морков, кравјо сирење; бебешка бања;
§ изврши антропометриски мерења (тежина, должина, периметар) и ги толкува според возраста на детето;
Трансверзални вештини
Автономија и одговорност
- стекнување морални обележја, формирање професионални и граѓански ставови што им овозможуваат на студентите да бидат фер, искрени, конфликтни, соработнички, разбирливи пред страдањата, достапни за да им помогнат на луѓето заинтересирани за развој на заедницата;
- да знае, почитува и придонесува за развој на моралните вредности и професионалната етика;
- научете да препознавате проблем кога се појавува и да дадете одговорни решенија за негово решавање.
· Да го препознава и почитува почитувањето на различноста и мултикултурализмот;
· Да имаат или да научат да развиваат вештини за тимска работа;
· Да комуницира усно и писмено со барањата, начинот на работа, добиените резултати, да се консултира со тимот;
· Да се вклучи во волонтерски активности, да ги познава суштинските проблеми на заедницата.
Личен и професионален развој
7. ЦЕЛИ НА ДИСЦИПЛИНАТА (засновано на мрежата на специфични вештини стекнати)
7.1 Општата цел на дисциплината
Општи цели: продлабочување на некои основни поими во врска со нормалниот развој на човечкиот организам до крајот на адолесценцијата во рамките на неговото опкружување, како и проучување на основната патологија што одговара на овој период од животот. Обука на студент да ги задоволи потребите на заедницата од професионална, морална и однесувањето гледна точка, е централна цел. Активностите спроведени во рамките на дисциплината се спроведуваат обезбедувајќи нивен континуитет, поимите изложени на курсевите се директно поврзани со активноста од практикантството извршена на Клиниката.
- да ги знае нутритивните потреби на детето и да ги применува принципите на правилна исхрана на детето од раѓање до адолесценција; да се промовира важноста на природната исхрана кај доенчињата, да се препорача правилата за диверзификација на храната;
- да се оценат соматските и психомоторните карактеристики на здраво новороденче, да се дефинираат полноправно и предвремено новороденче;
- да ги препознава случаите на дистрофија и рахитис и да ги заклучи нивните причини;
- да ја препознае клиничката симптоматологија, да ги анализира причините;
- идентификувајте сериозни клинички ситуации (страдање новороденче, новороденче, итн.);
- правилно да препознава и управува со „социјалните“ случаи;
- да ги процени и одговори на психосоцијалните потреби на детето.
- да се испитаат новороденчето и доенчето, да се измерат половината и периметарот, телесната тежина на доенчето во услови на удобност за пациентот;
- да се користи дидактичкиот материјал и специфичната опрема
- да се спроведат соматометриски методи
- да практикуваат термометрија на деца
- помогне во бербата на органски производи и транспортирање до лабораторијата
- да се спроведат активности за здравствено образование за унапредување на здравјето на децата, спречување на болести и примена на грижа
- да извршат некои маневри за берба на биолошки производи кај детето;
- да ги преземе основните маневри за реанимација на виталните функции
- да се развие медицинска дијагноза;
- да бидат отворени за стекнување морални обележја, формирање професионални и граѓански ставови, кои им овозможуваат на студентите да бидат фер, искрени, конфликтни, кооперативни, разбирливи пред страдањата, достапни за да им помогнат на луѓето заинтересирани за развој на заедницата;
- да знае, почитува и придонесува за развој на моралните вредности и професионалната етика;
- научете да препознавате проблем кога се појавува и да дадете одговорни решенија за негово решавање.
- да ја препознава и почитува различноста и мултикултурализмот;
- да се вклучат во волонтерски активности, да ги познаваат основните проблеми на заедницата.
- да бидат отворени за доживотно учење,
- да бидат свесни за потребата од индивидуална студија како основа за лична автономија и професионален развој;
- бидете свесни за улогата и обврските во однос на пациентот, правата и потребите на детето
- сочувствувајте во комуникацијата со педијатрискиот пациент и дајте емоционална поддршка;
- Да се реализира и развие вештината за ефикасно работење во рамките на тимот.
8.1 Курс (единици за содржина)
Содржина на курсот за згрижување деца - Аналитичка програма