Родовиот дискурс во психоаналитичката педагогија еКнига (2019) 978-3-8379-2837-2 - Том
Традиционалната дихотомија на половите, која ги потенцира разликите меѓу мажите и жените, сега е исто така критикувана во психоанализата наспроти позадината на родовата дебата. Тоа покажува дека дебатата за идејата на Фројд за фундаментална „уставна бисексуалност“ овозможува ревизија на претходните психоаналитички сексуални теории со цел соодветно справување со хомосексуалноста, транссексуалноста и меѓусексуалноста.
Авторите ги покажуваат последиците од оваа дебата за едукативна пракса и осветлуваат од различни перспективи како, покрај другото, сексуалната разновидност може да се оживее без да се игнорираат поврзаните стравови и несигурности. Тие ја доведуваат во прашање критиката на припишувањето на социјалната улога и исто така посочуваат проблеми што се јавуваат кога психоаналитичките едукатори ги следат дискурско-теоретските и (де) конструктивистичките размислувања кои имаат за цел да ги тематизираат »машките« и »жените“ и да се спротивстават на дискриминацијата на различните сексуални ориентации треба.
Со придонес на Јозеф Кристијан Ајнер, Мехтилд Бересвил, Гинтер Битнер, Френк Дамаш, Маријан Крац, Ханс-Герт Мецгер, Илка Квиндо, Барбара Рендорф и Марк Тилен
Резиме
Традиционалната дихотомија на половите, која ги потенцира разликите меѓу мажите и жените, сега е исто така критикувана во психоанализата наспроти позадината на родовата дебата. Тоа покажува дека дебатата за идејата на Фројд за фундаментална „уставна бисексуалност“ овозможува ревизија на претходните психоаналитички сексуални теории со цел соодветно справување со хомосексуалноста, транссексуалноста и меѓусексуалноста.
Авторите ги покажуваат последиците од оваа дебата за едукативната пракса и осветлуваат од различни перспективи како, покрај другото, сексуалната разновидност може да се оживее без да се игнорираат поврзаните стравови и несигурности. Тие ја доведуваат во прашање критиката на припишувањето на социјалната улога и исто така посочуваат проблеми што се јавуваат кога психоаналитичките едукатори ги следат дискурско-теоретските и (де) конструктивистичките размислувања кои имаат за цел да ги тематизираат »машките« и »жените“ и да се спротивстават на дискриминацијата на различните сексуални ориентации треба.
Со придонес на Јозеф Кристијан Ајнер, Мехтилд Бересвил, Гинтер Битнер, Френк Дамаш, Маријан Крац, Ханс-Герт Мецгер, Илка Квиндо, Барбара Рендорф и Марк Тилен
Резиме
Традиционалната дихотомија на половите, која ги потенцира разликите меѓу мажите и жените, сега е исто така критикувана во психоанализата наспроти позадината на родовата дебата. Тоа покажува дека дебатата за идејата на Фројд за фундаментална „уставна бисексуалност“ овозможува ревизија на претходните психоаналитички сексуални теории со цел соодветно справување со хомосексуалноста, транссексуалноста и меѓусексуалноста.
Авторите ги покажуваат последиците од оваа дебата за едукативна пракса и осветлуваат од различни перспективи како, покрај другото, сексуалната разновидност може да се оживее без да се игнорираат поврзаните стравови и несигурности. Тие ја доведуваат во прашање критиката за припишување на социјална улога и исто така посочуваат проблеми што се јавуваат кога психоаналитичките едукатори следат дискурско-теоретски и (де) конструктивистички размислувања кои имаат за цел да ги тематизираат „машките“ и „женските“ и да се спротивстават на дискриминацијата на различните сексуални ориентации треба.
Со придонес на Јозеф Кристијан Ајнер, Мехтилд Бересвил, Гинтер Битнер, Френк Дамаш, Маријан Крац, Ханс-Герт Мецгер, Илка Квиндо, Барбара Рендорф и Марк Тилен