Списание за основно училиште 12018 Олденбург Кликнете
Огромното мнозинство на наша комуникација е усна. Усниот јазик е примарен, централен ресурс; Говорењето е исто така социјална акција. Целите на областа на компетенции »Усна комуникација« се развој на демократска култура на разговор и проширување на индивидуалните вербални вештини. Во (основно) училиште, орализмот беше (сè уште?) Гледано во тесна врска со пишувањето.
Патување во вселената
„Слушај внимателно!“ Во училиште, содржината често се пренесува усно, па затоа слушањето на разбирање е исклучително важно за децата. За жал, сепак, оваа способност не е секогаш добро развиена кај нашите студенти. Во оваа статија ќе најдете предлози за тоа како можат да се промовираат вештините за слушање на децата.
„Кажи ми за твојот фантастичен остров“
»На мојот остров растат дрвја ликерини!« Да се измисли приказна за фантастичниот остров што си го дизајнирал самиот и да му го кажеш на часот е забавно и го поттикнува јазичниот развој. Оваа статија покажува како мотивирачки говорен настан може да обучи индивидуални комуникациски вештини.
„Интересно што зборувате!
Во принцип, луѓето всушност секогаш зборуваат. Децата стекнуваат драгоцено практично искуство на час по предмет насочен кон компетенции. За да можат одржливо да учат од нив, она што го доживеале мора да се обработи вербално на различни начини - не само со пишување на работни листови или во истражувачки книги. Оваа статија покажува што е посебно за зборувањето и слушањето во општата настава.
Звукот е исклучен - снимањето е во тек!
Акцијата и производствено-ориентираното справување со литературата претставува можност да се комбинираат естетското образование и медиумското образование. Особено е мотивирачко за сите вклучени да дизајнираат сликовница како радио-претстава. Книгите „храбри храбри“ и „само ние сите“ од Лоренц Паули и Катрин Шерер се особено погодни за ова.
Суштината на работата е звуците
Секоја култура има своја специфична бучава во позадината. Како звучи околу нас, има големо влијание врз нашите емоции и нашата приемчивост. Ако сакате да им го олесните слушањето на децата, прво треба да погледнете во училницата како звучен простор. Звуците исто така можат да бидат почетна точка за многу вежби и игри кои тренираат внимателно, фокусирано слушање.
Децата прават радио
Слушањето и успехот во учењето се тесно поврзани. Но, слушањето треба да се научи. Создавање и емитување на ваша сопствена радио програма нуди многу можности за понатамошно развивање на вештините за слушање на децата: „Правење за слушање“ овозможува „учење за слушање“.
Мој лаптоп за здраво јадење
Здравата исхрана и придружната едукативна работа се исклучително важни за секојдневниот живот и здравјето на децата. Запознавање на различни видови овошје и зеленчук подобро, испитување на храната за нивните својства и подигнување на свеста за сопствената исхрана се фокусните точки на презентираната низа. Темите се обработуваат во лаптоп. Создавање лап-книга ги мотивира децата.
Домаќинства - истражување на киселини и алкалии
Киселини и бази се наоѓаат во нашата храна, козметика и средства за чистење. Оваа тема е идеално прилагодена за експериментална работа по предмети од основно училиште. Написот покажува како воннаставното и училишното учење можат да се комбинираат.
„Дали никогаш не слушаш?
За среќа, се повеќе деца со нарушување на аутистичниот спектар (АСД) се учат во мејнстрим училиштата. Секое дете со АСН има многу индивидуална потреба за поддршка. Значи нема никаков волшебен куршум. Како и да е, неколку основни стратегии се покажаа ефикасни, што му го олеснуваат на детето да се справи со барањата од секојдневниот училишен живот. Оваа кратка серија од три дела прво ги претставува областите за развој.
Креативна текстуална работа со деца DaZ
Запознавање со оригинален текст, зборување и претворање во него, како и пишување на сопствен текст аналогно на него, нуди различни можности за развој на јазични способности и вештини во различни области на компетентност. Методот на генеративно производство на текст користи имплицитно стекнување јазик и затоа е идеално прилагоден за интегративни лекции, како и за јазично хетерогени класи.