Стравувања од деца помеѓу 2 и 5 години - ние две и бебиња
Како што стареат, децата имаат различни стравови. Тие се дел од развојот. Она што за возрасните може да изгледа безопасно, може да ги исплаши децата. Со смиреност, разбирање и емпатија, децата можат да ги надминат своите стравови.
Децата не се сите исти, но некои стравови се вообичаени, искусни од повеќето деца на одредена возраст. На пример, по 2-годишна возраст, детската фантазија е во целосен развој, но тие немаат можност да направат добра разлика помеѓу вистинската и имагинарната. Покрај фантазијата, некои стравови може да бидат резултат на искуства искусни или испровоцирани од родители или други луѓе во придружбата на детето.
Околу 3-годишна возраст, децата многу подобро се справуваат со анксиозноста на одвојување отколку во помладата возраст. Тие почнуваат да имаат способност многу полесно да се прилагодат на новите ситуации и средини.
На оваа возраст, се појавуваат имагинарни опасности, на пример, сенките фрлени на wallsидовите во текот на ноќта се гледаат како чудовишта, духови или жестоки животни. Можеби се плашат од гласни звуци што не можат да ги разберат, од звукот на дупчалката, правосмукалката до звукот на тоалетот додека вадиме вода. За возрасните, стравовите на детето може да бидат оправдани или не, но без оглед како ги перцепираме, тие се реални за детето и не треба да бидат предмет на забава.
Ние сме столбови на безбедноста и довербата на децата. Тие навистина веруваат во она што ние им го кажуваме и не знаат како да направат разлика помеѓу шега и сериозна. Шега што ја сметаме за безопасна може да предизвика страв, затоа е важно да ги измериме нашите зборови во однос на малите.
Заеднички стравови помеѓу 2 и 5 години
♦ Страв од столица (страв од болка или паѓање во тоалет).
Страв од бубачки, муви, инсекти воопшто.
♦ Страв од темнина и/или сенки.
Страв од гласни звуци.
Страв од одвојување од родителите.
Страв од маскирани лица.
♦ Страв од вода (бања и/или базени).
Страв да не бидете сами во соба.
Страв од кучиња и други животни. Нашите мозоци се изградени да предупредуваат и да нè штитат од опасност. Кога имагинацијата ќе интервенира, детето во тоа животно гледа опасност, без оглед колку е безопасно или пријателско. „Едноставно, тогаш го забележавме. Може да ме гризе. Тој има големи заби/уста. Можеше да ме проголта “.
Страв од мракот. Тоа е еден од најчестите стравови кај децата. Може да ја заплаши сенката фрлена на идот или самата темнина. Децата постојано ја скенираат својата околина, до најмалите детали и обрнуваат внимание на сè што гледаат и слушаат. Темнината ги спречува да ги набудуваат работите како што прават кога има светлина. Фантазијата игра одлучувачка улога и во овој случај. Кога детето ќе види сенка или слушне бучава ноќе, може да замисли дека доаѓа од чудовиште скриено под креветот или дека има мечка во собата. 🙂
Промените можат да бидат нарушен фактор за децата. Рутината и најавените активности им нудат утеха. За нив, секоја промена може да биде вознемирувачка, од преуреден мебел во куќата до нов оброк послужен на вечера. Тоа не значи дека не треба да се соочуваме со нив со новини и промени, но важно е како да го направиме тоа.
Што можат родителите да направат за да им помогнат на своите деца да ги надминат своите стравови?
♣ Да ги почитуваме нивните чувства. Пристапот „не плаши се“ или „ти си големо момче/девојче“ не функционираат. Треба да им покажеме на децата емпатија и разбирање за тоа што го чувствуваат. Се разбира, нема да го сториме тоа на драматичен начин, но со позитивен став. Дозволете ни да разбереме дека нивниот страв е реален, без оглед дали ни изгледа рационален или не.
♣ Ајде да комуницираме. Ајде да им поставиме на децата прашања за да разберат што навистина чувствуваат, што навистина ги плаши.
♣ Да им дадеме безбедност. Да се погрижиме да го заштитиме нашето дете, да го прегрнеме, да му кажеме дека сме тука за него.
♣ Ние се обидуваме да ги решиме стравовите со мали чекори, на забавен и позитивен начин. Да не ги заштитуваме претерано нашите деца, но да не ги принудуваме по секоја цена да се соочат со своите стравови, туку да им дадеме можност да имаат безбедни искуства. Тука треба да бидеме креативни. На пример, ајде да читаме приказни во темница под светло на фенерче. Во случај на страв од кучиња, побарајте помош од пријател кој има куче. Прво на сите, проверете дали животното е пријателско. Ајде да го истражиме животинскиот свет со детето. „Погледнете, тој мавта со опашката. Ова е знак дека тој е задоволен што нè гледа “. Детето може да го види животното од каде се чувствува удобно и безбедно во прегратките на родителот.
♣ Ние не ги избегнуваме целосно стравовите и не се преправаме дека тие не постојат. Специјалисти нè советуваат да не избегнуваме работи што децата ги перцепираат како страшни. Ние не сакаме да ги натераме нашите деца да страдаат, но ако воопшто не ги изложиме на нивните стравови, тие можат да бидат овековечени. Тоа е исто како да им кажувате: „Да, тоа е застрашувачко. Не можете да се справите со тоа. Премногу си мал/слаб за тоа “. Наместо тоа, со умерено и внимателно изложување, детето ќе ја прошири својата зона на удобност.
♣ Ајде да ги предвидиме работите што го плашат детето и да го подготвиме за ова. На пример, кажете му кога ќе посетиме некој што има куче, пред да направиме силен звук, пред лекарска консултација итн.
♣ Ајде да направиме активности за да му помогнеме на детето. Ајде да читаме книги, да измислуваме игри и приказни. На пример, во случај на страв од темница и/или чудовишта, можеме да ги исклучиме светлата во куќата, да го земеме своето дете за рака, да се „вооружиме“ со фенери и да одиме во потрага по чудовишта, како во една приказна. Охрабрете го/оставете го детето да ја води „експедицијата“. Ние исто така можеме да играме игра со улоги. Дозволете му на детето да биде чудовиште и да се преправа дека е исплашено. Детето ќе се чувствува во контрола, во моќ. Имам пишувано за ова претходно.
♣ Ние ги мериме нашите зборови и не прибегнуваме кон принуда. Не му кажуваме на детето дека вујкото/тетката доаѓа да го однесе ако не е добар/не јаде/не спие. Ниту докторот, ниту полицаецот не доаѓаат да го земат, ниту медицинската сестра доаѓа со инјекцијата ако не слуша. Не му кажуваме дека го оставаме на сред улица или парк ако не ги прави работите како што ги прашуваме. Ако прибегнеме кон такви ограничувања, не треба да бидеме изненадени што малиот развива стравови кон странци, лекари, полиција, разделба итн.
♣ Ние наоѓаме решенија што му даваат сигурност. Ставивме ноќно светло во неговата соба, нека ја однесе својата омилена играчка во градинка, ние сме физички присутни.
♣ Ние ја ограничуваме изложеноста на извори на медиуми што може да ги засили неговите емоции, особено кога не можеме да бидеме физички присутни или навечер, кога детето треба да се смири, а не да се вознемирува.
Околу 2-годишна возраст, Антонија се плашеше од инсекти. Разговаравме на блогот за она што сметавме дека е соодветно да се направи за да и помогнеме да го надмине овој страв. Сега се соочуваме со стравот од мракот. Таа исто така се плаши да биде сама во соба, дури и ако сме под ист покрив. Се надеваме дека ќе ја пребродиме оваа фаза што е можно побрзо и безбедно. 🙂 Нејзините последни стравови ме натераа да се документирам во врска со ова и да ги споделам информациите со вас преку овој напис, во случај да поминете низ слична ситуација. Се надевам дека ќе биде корисно.
Какви стравови имаат вашите деца? Како им помагате да ги надминат?
Ако најдете интересни статии за читање на блогот, не чувајте ги само за вас:), како страницата на Фејсбук и/или претплатете се на билтенот на блогот за да не ги пропуштите најновите статии. Исто така, се обидувам да бидам присутен на Пинтрест и Инстаграм.