Студија за моторни вештини на деца дава индикација за успех во образованието Аугсбургер алгемајне
Унапредувањето на моторните вештини кај децата може да има долгорочен ефект кој не може да се забележи само на скалите, туку и на училишниот извештај.
Јадење помалку и повеќе спортување: Уште поразумна резолуција за новата година е да се промовираат моторните вештини на децата повеќе. Ова може да има долгорочен ефект што не се забележува само на скалите, туку и на училишниот извештај, како што известуваат европските истражувачи во специјализираното списание „Пнас“.
Моторните вештини влијаат на тежината и перформансите во училиште
Слабите моторни вештини во детството честопати се следат во адолесценцијата со дебелина, малку вежби и помалку погоден кардиоваскуларен систем. И барем недостатокот на вежбање и дебелина, пак, честопати се поврзани со слаби перформанси во училиштето. Тимот на Марко Т. Кантомаа од Финскиот истражувачки центар за спорт и здравствени науки анализира податоци од 8061 лице кои се родени во 1985 или 1986 година и се дел од „Кохорт на раѓање во Северна Финска“.
На пример, моторните вештини се сметаа за слаби ако детето често се удира или паѓа, ако не може добро да фати топка, ако пишува незгодно со пенкало или ако не може добро да врзе врвки за врвки.
Момчињата имаат поголема веројатност да имаат проблеми со моторот
Истрагата откри и мали разлики во половите: На возраст од 8 години, момчињата имале помалку моторни вештини отколку девојчињата. Следната студија на 16-годишна возраст покажа дека повеќе момчиња отколку девојчиња биле дебели - а момчињата имале пониски просечни оценки во училиште отколку девојчињата.
Според истражувачите, резултатите ги истакнуваат претходните истражувања кои откриле дека вежбањето е добро за когнитивниот развој на детето, а подоцна и за академските перформанси. Според проценките, само секое трето дете ширум светот е доволно активно. Истражувачите затоа предупредуваат: „Недостаток на моторна активност во првите неколку години на училиште може да придонесе детето да се стави на негативен развојен пат“.
Скоро три илјади субјекти учествуваа во студијата за моторни вештини
Кога учесниците на тестот имале 8 години, биле интервјуирани нивните родители; на 16-годишна возраст, испитаниците сами пополнувале прашалник. Научниците пишуваат дека одговорите може да бидат украсени на едно или на друго место. Покрај тоа, множествата податоци не беа целосни за секој субјект. Истражувачите затоа ги повторија своите пресметки со оние 2865 учесници во тестот за кои сите податоци беа навистина достапни: „Општо земено, пресметките беа насочени во иста насока и беа приближно во иста мера со анализите со сите, дури и нецелосни случаи“. dpa/AZ