Студиски семинар Кобленц
Студиски семинар Кобленц Медиуми, материјали и задачи во училницата Работни листови/табла/слајдови 1
Вежба Запишете ги вашите асоцијации што спонтано ви паѓаат на ум кога ќе ги слушнете поимите медиуми Материјали: 2
Терминот медиуми во училишниот сектор Во однос на употребата на терминот, правиме разлика помеѓу две нивоа во училишниот сектор: медиумите како технички уреди (книга, весник, телевизија, табла.) ) 3
Стандардни ситуации кога се занимавате со медиуми Следните стандардни ситуации кога се занимавате со медиуми се случуваат често: Креирајте и користете работни листови Користете ја таблата Работете со слајдови Држете предавање на наставник Користете учебник Користете видео Користете компјутер 4
Стандардна ситуација: креирање и употреба на работни листови Кога еден уред ги освоил училиштата, тој е копир. Постои ризик од битка во хартија. педагогија на работниот лист, дидактика при вработување За нивно создавање и употреба, важат слични критериуми за квалитет како и за употреба на табла и про transpирни станици Стандардна ситуација: Креирај работни листови Стандардна ситуација: Користете работни листови 5
Критериуми за квалитет за дизајнирање на работни листови Заглавие јасно структурирано, но не премногу точки Распоредете различни делови (на пр. Информации, нарачки,) во блокови Дозволете доволен простор за уредување Дозволете работниот лист да биде визуелно избалансиран, не преоптоварен и не визуелно вреска Внимавајте на правилата за перцепција и направете разумен отпад за форматирање (на пример, непотребни граници, кутии) избегнувајте 6
Критериуми за квалитет за дизајнирање на работни листови Големина на фонт (ако е можно) 12 поени. Користете го намалувањето за обележување. Означувањето одговара на значењето (вредност на симболот), обрнете внимание на контрастите, избегнувајте сиви вредности, додајте легенда ако е потребно, обележете ги дијаграмите целосно, користете јазичиња за подолги текстови, нумерирајте ги линиите 7
Стандардна ситуација: работните налози поставуваат работни налози, главно запишани на работните листови, честопати покажуваат недостатоци затоа што: формулирани се неразбирливо премногу обемни, се двосмислени налози, не се почитуваат законите за перцепција, не се почитува лошиот распоред, има правописни и граматички грешки. 8-ми
Области на компетентност Специјализирано знаење Специјализирани методи Комуникација Одраз Области за барање I II III Примена на едноставни факти Развивање, класифицирање, користење и проценка на знаењето на начин поврзан со проблем Опис и употреба на технички методи Примена на технички методи Избор и примена на технички методи на начин поврзан со проблем Презентирање едноставни факти во дадени форми Избор и употреба на форми на комуникација соодветни на ситуацијата Примена на едноставни препораки на соодветен начин на ситуација Воспоставување едноставни препораки и одраз на пристапи за проценка Воспоставување референци и проценка на фактите 9
Индивидуална работа на работен лист 1 (оператори) Време на обработка приближно 10 минути 10
Работна наредба за работен лист 3 (работни налози за различни предмети) Проценете ги налозите за работа врз основа на критериумите за квалитет. Доделете ги работните налози на бараните области I-III. Споредете ги резултатите со вашиот партнер. 11
Стандардна ситуација: вметнување на табла Ако треба да изберам само еден од старите и новите наставни материјали, би ги избрал таблата и кредата. (Хартмут фон Хентиг) 12
Наведете најмалку пет недостатоци на оваа слика 14
Кои критериуми ги исполнува добрата слика на табла? Наведете пет технички критериуми за квалитет за добро сликање на табла. 15-ти
Знаци и симболи Технички знаци во согласност со стандардите Држете фигури, стрели, говорни меурчиња, меурчиња. Цртежи на привлечен начин како модел Едноставни цртежи со линии прилагодени на големината на таблата Учествувајте во процесот на создавање Земете го предвид пренесувањето на брошурата Распределба на просторот Симетрично формирање на блок Оптички баланс Не пренатрупан Страничен панел, доколку е потребно како размачка и меморандум, прв заден панел, потоа преден панел Собрание постери, постери Магнети сунѓер гума Квалитетни картонски стрели за уметност Структура Читливост Лацизност Оптички стимулаторски стимули designубовен дизајн Закони за перцепција Читлив ракопис на фонтот ако е потребно блок букви КАПИТАЛСКИ ПИСМОВИ несоодветно соодветна големина на фонтот само запишете цврсто запишувајте блокови заедно, обележувајте ги употребените бои, не преоптоварувајте/не доделувајте значење малку и одржувате внимание контраст со учеството на позадината во процесот на создавање 16
Други прашања што се јавуваат 1. Колку пишувам на таблата? 2. Колку големи пишувам на таблата? 3. Како ја делам таблата? 4. Кој што и како пишува на таблата? 5. Кога пишувам на табла (придружна, одложена, ретроспективно)? 6. Кога треба да се копира сликата? 7. Кои се предностите и недостатоците на таблата? 8. Какви алтернативи има пишувањето на таблата? 17-ти
Одговори на прашањата Понекогаш не пишувате ништо, некогаш малку, но понекогаш многу на таблата. Само таблата не прави добра лекција. Работата на панелот не може да се сведе само на занаетчиството. Работата на одборот мора да биде дидактички легитимирана. Работата на табла има предности и недостатоци. 18-ти
Кои се предностите и недостатоците на таблата? Предности на слаб организациски напор, постојаното присуство во различни наставни ситуации може да се користи еколошки и економски без оптоварувања Недостатоци последователното препишување на табла го прекинува протокот на часови Опасност: Лекциите се базираат на (планираната) слика на табла, а не обратно, недостаток на визуелен контакт кога пишувате на прашина од креда 19
Каде е дидактичкото место на работата на таблата? Таблата може да се користи дидактички: за предавање на документација, во смисла на часовен протокол, за зачувување на резултатите, за споредување на резултатите, како видлива заедничка белешка за идеи, прашања, можни решенија, привремени резултати, 20
Кога таблата е погрешно или правилно користена дидактички? Лекциите не се таму за да се создаде слика на табла. Студентите не се таму за да ја добијат сликата на наставникот на таблата. Таблата мора да се вклопи органски незабележително во училницата. Сликата на табла мора да го придружува и поддржува процесот на спознавање и разбирање. 21-ви
Пример за работа на табла Наставник-приправник дистрибуира социјално критички текст за Мекдоналдс на час по социјални студии од 10-то одделение и им дозволува на учениците да работат во групи за да изготват еколошки, социјални и културни точки на критика, а потоа да ги соберат на таблата. Еве го резултатот: 22
На техничката страна на оваа слика од таблата Сликата на таблата е технички добра и ги исполнува техничките критериуми за квалитет Критика на Мекдоналдс ЕКОЛОГИСКЛ - садови за еднократна употреба - долги патишта за транспорт СОЦИЈАЛНИ - ниски плати - лоши услови за работа КУЛТУРСКО - недостаток на храна за храна - светско културно - уништување на дождовната шума - увоз на сточна храна - пречка за работните совети - стандардизација - Влијание врз децата - нездраво јадење 23
На дидактичката страна на оваа слика на таблата Сликата на таблата ги прикажува само информациите за текстот и ги парафразира во кратки нотации на таблата. Во следната класна дискусија, приправникот останува на ова специфично ниво со учениците и не успева (не заради временски причини) да ја генерализира и апстрахира терминологијата и темата јазично и на тој начин дава вредни можности за учење. Тој не ги користи дидактичките можности и не достигнува ниво на средно училиште. 24
Дадена е дидактичка опција Сликата на таблата може да се оптимизира со вметнување апстрактни поими Критика на Мекдоналдс ЕКОЛОГИСКЛ - садови за еднократна употреба - долги транспортни патишта СОЦИЈАЛНИ - ниски плати - лоши услови за работа КУЛТУРСКО - недостаток на храна за храна - светско културно - уништување на дождовната шума - увоз на сточна храна - попречување на работните совети - стандардизација - Влијание врз децата - нездраво јадење 25
Можен резултат. Нивото на средно училиште се постигнува со апстрахирање на технички термини. Критики за ЕКОЛОГИСКО СОЦИЈАЛНО КУЛТУРНО Мекдоналдс - садови за еднократна употреба - ниски плати - губење на ресурси - фрлање плати - долги патишта за превоз - лоши услови за работа - нема регионални ресурси - работи закон за устав - уништување на дождовни шуми - попречување на работните совети - уништување на животната средина - увоз на колективни договори - Влијание врз децата - Конфликт Север-Југ - Манипулација - Нездрава храна - Јавно здравје - Недостаток на култура на јадење - Културна монокултура - Светска културна - Глобализација - Стандардизација 26
Стандардна ситуација: користење на фолии Фолиите се користат често и многу на часови. Слични критериуми за квалитет се применуваат на нивната употреба како на употребата на таблата. Повеќе информации можете да најдете тука: Стандардна ситуација: вметнете фолии 27
Што друго има во медиумите во живо е навистина подобро од видеото! 28