Училиште и КОВИД19 - Како да ги разбереме новите правила на училиште
Како родител успева да го убеди малиот дека овие нови правила од училиште можат да му го спасат животот?
На секоја промена треба време и трпеливост, но особено упорност за да се асимилира. Пандемијата КОВИД-19 ги смени сите стари правила, кои ги замени со нови, тешко за прифаќање и варење за некои од нас.
Почитувањето на овие правила прави разлика помеѓу здрави и болни, како и помеѓу одговорни и неодговорни. Во споредба со децата, процесот станува тежок за родител кој не знае да прави поделба помеѓу школувањето преку Интернет, да бара дадилка за деца и да го обучува детето кое мора да ги следи новите правила во училиште, за време на пандемија. Покрај тоа, зелените и жолтите сценарија можат да бидат подеднакво стресни причини да им се објаснат на децата.
Кои се новите правила на училиште за време на пандемијата КОВИД-19?
Сите правила инсталирани на ниво на воспитни единици се за да се заштитат учениците, наставниците и имплицитно родителите, во идејата да се ограничи што е можно повеќе ширењето на вирусот. Во суштина, тие се:
- Дезинфекција на рацете секогаш кога е потребно, како и на површините;
- Носејќи маска;
- Избегнување на потрошувачка на храна за време на часовите позајмување предмети од едни на други;
- Почитување на социјалната дистанца;
- Избегнувајте блиски гестови, како што се прегратки и поздрави кои вклучуваат употреба на раце.
Од сите овие новоинсталирани правила, се чини дека носењето маска е најтешкото правило што треба да се следи. Возрасен човек може лесно да ја разбере корисноста на маската и како да ја користи, но за дете, ова може да биде многу тешко да се разбере.
Затоа, родителот мора да биде вклучен во разбирањето на малото „Зошто да носам маска“, како да ја носам и зошто некои од неговите колеги избираат онлајн училиште и нема да бидат таму, до него?
Кои се најважните прашања на кои треба да одговори родителот?
Куриозитетите на детето можат да бидат повеќекратни, но повеќето се поврзани со работи или аспекти што тој не ги познава толку добро или оние што го вадат од зоната на удобност или навика. Новите правила во училиштето во контекст на КОВИД-19 можат да бидат многу добра причина да се разбуди неговата curубопитност.
- Зошто неговиот колега од банка оди на училиште преку Интернет и тој доаѓа на училиште?
- Зошто мора да носи маска на лицето?
- Зошто не смее да си игра со другите?
- Зошто мора толку често да ги мие рацете?
- Зошто е потребна дадилка?
Сите овие прашања можат да бидат голем предизвик за родителот, кој исто така е принуден да ги смени своите правила во последните месеци. Но, како да ги натераме малите да ги разберат правилата на училиштето и да ги применуваат?
Зошто некои од колегите ќе научат од дома, преку онлајн училиште?
Многу добар одговор, за да го разберете детето зошто нема да ги има сите соученици со себе, е да се направи паралела помеѓу работите што веќе ги применува и новите правила на училиште. Причината е да се задржи физичката дистанца, како што се случува на игралиштето и во паркот, за да останеме здрави.
Затоа тие ќе одат на училиште еден по еден, а не заедно. Споменете му дека сте убедени дека сега му е малку потешко, но тој може да се состане виртуелно со своите пријатели или дури и надвор од часот за да разбере дека оваа проблематична ситуација има решение. На децата им требаат конкретни објаснувања, поврзани со ситуации што веќе постојат.
Зошто не ми е дозволено да прегрнувам други деца?
Детето е прилично тешко да го разбере овој аспект, особено затоа што социјалната интеракција е многу важна за него. Важни како гестовите. Емпатијата е најдобриот пристап за ова, како и споредбата.
Ако имате омилен херој, обидете се да направите персонализација: „Плушица би го сторила истото, бидејќи таа сака да остане здрава и да нема треска“.
Обидете се да ги пренесете иницијативите за интеракција на оние во семејството или на вашите омилени плишани животни, објаснувајќи во исто време дека оваа ситуација ќе помине брзо и наскоро ќе можете да го направите ова со пријателите.
Многу е важно ученикот/детето да не чувствува страв, страв или паника. Обидете се да ги градите аргументите емпатично и позитивно, со цел полесно да го убедите малиот. И секогаш давајте пример што му е познат.
Зошто не ми е дозволено да му дадам храна на мојот соученик?
Децата секогаш ќе прават споредби со слични претходни ситуации, во кои им било дозволено да прават работи што повеќе не можат да ги прават. Затоа, ќе им биде потешко да ги разберат.
За да го направите ова, родителот треба да им ги објаснува новите училишни правила секој ден, да ги потсетува, да ги праша дали ги следат, без да воведе казна или закана: „Ако не го направите ова, вие сте казнети“.
Еден можен одговор е поврзан со фактот дека сакате да останете здрави и дека за да можете да продолжите да играте и да излезете од паркот како што правевте порано, ви треба ова. Можете да додадете дека не е хигиенско да им давате храна на другите и обратно. Ова не значи дека некој од вашите колеги има некоја болест, но само за момент, тој треба да го стори тоа.
Како да го убедите детето да носи маска?
„Зошто мора да носам маска? тоа е едно од прашањата што може да го доведе родителот во тешкотија. Покрај тоа, ова е едно од најтешките правила за примена, бидејќи носењето маска може да се смета за ограничувачки и ограничувачки гест за дете. Сепак, со многу трпеливост, може да се најде ефикасно решение.
Пристапот и стапката на успех зависат од возрасната категорија. Младите студенти полесно ќе прифатат да носат детска маска. Во нивниот случај, доволно е да се види дека некој од авторитетите носи маска - родителот или наставникот, за да бидат убедени.
За да им помогне полесно да прифаќаат, детската маска треба да биде прилагодена на големината на лицето и да биде обоена. Исто така, многу помага да се поврзе со претходната ситуација, во која тој носеше маска. Затоа, специјалистите на MEDICOVER им препорачуваат на родителите да се повикаат на пример во ситуација во која ученикот носел маска на лицето.
Во однос на постарите студенти, соработката мора да се добие тука, земајќи го предвид фактот дека тинејџерите сакаат да наметнат свое гледиште и дека имаат тенденција да ги кршат правилата, тврдејќи дека „не може да ми се случи“.
Во нивниот случај, логички аргументи и стимулација на критичко размислување, како и соодветно однесување кон носење маска, промовирано од дома, можат да бидат корисни.
И во овој случај, понудените аргументи треба да се засноваат на намалување на ризикот и благосостојба, а не на предизвикување страв и паника.
На кратко, детската маска и носењето може да се покаже како предизвик, низ кој родителот може да помине со трпеливост и емпатија.
Здравјето е важно, а емоциите се уште поважни
Новите правила на училиште за време на пандемијата КОВИД-19 треба постојано да се објаснуваат. Секогаш кога е можно, се препорачува родителите да ги истакнуваат препорачаните хигиенски правила за своите ученици. Многу е важно активностите за социјализација да се охрабруваат, но само во безбедни услови.
Илустрирани материјали или корисни видеа може да се користат со оние кои се помлади, деца од предучилишна возраст, мали ученици. Варијанта би било ова видео, кое ќе им помогне на децата да разберат што е тоа Коронавирус и како да се заштитиме од него.
„Разговараме со малите за нивните стравови, доколку се појават, ги охрабруваме да го искажат своето мислење и да го развијат своето критичко размислување. За постарите ученици и адолесценти, ние се фокусираме на спречување на однесување што може да биде ризично, како што е споделување на одредени предмети. И тука е важно тие да можат правилно да ги проценат ризиците и да ги земат своите информации од вистинските извори. Ги охрабруваме да ги изразат своите емоции, без да ги минимизираат “, вели Доина Мафтеиу, психолог во Медиковер.
Како заклучок, вистината е дека во овој период, родителите може да се чувствуваат презаситени од сите прашања од нивните деца, но потребно е тие да добијат одговори, да можат да ги разберат новите правила на училиште и да се однесуваат одговорно. И Интернет и офлајн училиштата можат да направат добар дом со страшниот КОВИД-19, со малку грижа и внимание. Оваа ситуација се решава, родителот може да се фокусира на следната ситуација што треба да се реши, имено „Барам дадилка“.