ВТОРА ГОДИНА НА LИВОТОТ Тикабу
Во последната статија разговаравме за првата година од животот на детето, а сега се фокусираме на неговата втора година. Кои се промените што се случуваат и во неговото однесување и во вештините што ги стекнува? Ајде да ги земеме едно по едно.
Адаптивно однесување на детето
полесно се концентрира и меморира
препознава играчки што недостасуваат
идентификува неколку слики
разликува бела од црна, но не ги знае боите
ја знае разликата помеѓу еден и многумина
Имитација, iosубопитност и експеримент
На 15 месеци
Фрлете играчки на подот.
Ставете една коцка над друга.
Обидете се да нацртате со кликнување на молив на хартија.
Сака да гледа низ прозорецот кога патува.
На 18 месеци
Имитира возрасни
Изгради кула од неколку коцки
Ги гледа сликите во книга, именувајќи ги
Погледнете низ прозорецот
На 2 години
Поклопете ги играчките едни на други.
More Повешто ги користи рацете.
Погледнете предмети што се движат.
Изгради од коцки, вертикално или хоризонтално, користејќи различни коцки.
јазик
Детето ги слуша зборовите со квалитативно нов став: ги повторува, почнува да го поврзува дејството со зборовите (на пример, тој ја дава топката кога ќе му биде кажано), учи некои нови зборови. Во развојот на јазикот, она што силно се манифестира кај детето е социјална реципроцитет (вербална размена).
Ако на 15 месеци има активен вокабулар од 4-5 зборови, на 2-годишна возраст тој достигнува вокабулар помеѓу 12 и 1.000 зборови. Развојот се забележува и во активниот вокабулар и во структурата на вербалните изрази, кои стануваат се повеќе и повеќе граматички точни. Јазикот почнува да станува средство за комуникација не само со идеи, туку и со чувства, поплаки, пофалби или приказни;
Кога зборува за себе, тој повеќе не ја користи личната заменка, туку првото име. Кога ќе се извика,
тој разбира подобро ако го викаат по име, отколку ако го викаат неговата заменка.
Детето мрмореше зборови и ги повторуваше како инкантација. Го интересираат приказни во кои се појавуваат звуци што можат да бидат имитирани и од него.
Сега може да развие негативни пресуди „z не е y“. Тој го разбира тоа меѓу предметите и зборовите
има разлика. Зборот x одговара на објектот y, а не на друг.
Социјален став и адаптивен став
На оваа возраст, тој веќе го согледува идентитетот, но само во фрагменти. Тој има чувство на сопственост, „мој“
имајќи значење за него. Таа ја препознава својата слика во огледало, но нејзината мајка сè уште се перцепира како дел од себе.
Тоа е возраста на која тој игра малку со другите, но претпочита да се однесува спорадично. И за девојчињата и за момчињата, играта се развива во насока на односот мајка-син (ќерка), преку кукли. Исто така, сега се појавува и првиот фрагмент од разбирање дека тој е одделен од неговата мајка и почнува да ги разбира односите меѓу него и неговата мајка.
Кога е облечено или соблечено, детето е крајно соработка. Тој ги влече чорапите и ги удира ракавите. Тој успева да јаде со лажица, без да ја расфрла храната .
Слушајте кога ќе ве прашаат едноставни работи.
Што друго може да направи детето на возраст од 2 години?
Тој се чувствува виновен кога го прави тоа. Тој е засрамен и обвинува некој друг, или личност или животно.
Yet Сè уште нема доволно координација помеѓу очите и раката за да нацрта едноставна форма
Може да го копира кругот, но само според моделот.
Кога ќе му дадат половина слика, тој може да ја препознае целата.
Може да препознае фигура со гледање на нејзините половини и да разбере што се бара и што се извршува.
Социјално однесување
Започнува активна адаптација кон строгоста на околината. Потребно е одобрување од оние околу вас. Детето сака да се интегрира и разбере. Сега е во состојба да се откаже од непосредно задоволство за идно ветување.
Се случуваат и кратки напади на лутина. Интензивните чувства како jeубомората траат подолго. Тој има тенденција да игра со другите, но сепак претпочита да биде сам.
Во следната статија ви кажуваме за промените што се случуваат на возраст од 3-4 години.