Здравствени информации - Ана Сусаренко, ини; посета на курс за образование; односно сексуално; Младите нема да се предадат;
Автор: Елена Чиоина
Ана, тргнувајќи од идејата дека предавањето курс за сексуално образование во училиштата е повеќе aубопитност или тест за теренот на кој се движат тинејџерите, што друго ќе ве одреди да им кажете што всушност значи сексуално образование?
Работиме во областа на репродуктивното здравје повеќе од 10 години и она што го правиме на практичен начин се дискусии на оваа тема, повеќе или помалку неформални, со млади и адолесценти. Ние се обидуваме да работиме со нив и на училиште и надвор од него. Јас се осврнувам на центри за пријателство кон младите, центри во заедницата, летни кампови итн. Со организирање на овие настани, имаме за цел да ги направиме младите поинформирани, но и да станеме активности кои подоцна ќе го пренесат ова знаење на другите млади луѓе. Сега, зошто решивме да се вклучиме во ваков експеримент? Секој пат, од дискусиите со нив, разбрав дека недостасува сексуално образование, дека на младите им треба оваа информација, дека нема каде да ги добијат, или нивните родители не се дома или се, но им е незгодно да зборуваат на вакви теми. Слично на тоа, наставниците во училиште претпочитаат да ги избегнуваат овие предмети. Ние не мислиме дека тоа е нивна вина. Тие едноставно не се подготвени да го сторат тоа. Кога не знаете како да предавате таков курс, решението е да им кажете на децата да учат самостојно, што всушност не е правилно.
Ова е местото каде што вашата мотивација да им објасните на тинејџерите за што претставува ова сексуално образование?
Ова уште повеќе нè убеди дека мора да работиме и на ова поле и да побараме од Министерството за образование да го вклучи овој курс во училишната програма. Сè започна со кампања, организирана од нас во текот на летото, во која колегите мораа да ги прашаат своите пријатели што мислат за сексуалното образование, дали тие би сакале да го имаат овој курс на училиште. Тогаш не помислувавме да направиме експеримент. Тоа беше кампања започната од млади луѓе, преку Интернет, со три прашања - дали сакате да имате курс за сексуално образование во училиште или не, дали сакате тоа да биде и во вашето училиште и како треба да изгледа? Бевме изненадени што за околу еден месец тие испратија над илјада прашалници, од кои повеќето велеа дека сакаат таков курс во училиште.
И, што мислеа тие со поимот курс за сексуално образование? Дека тие ќе научат што?
Ни рекоа дека сакаат да знаат повеќе за своето тело, што им се случува, како да ги изразат своите чувства, како да имаат добри односи со оние околу нив, дури и како да го планираат своето семејство. Но, најмногу од сè, тинејџерите сакаат да знаат како да комуницираат.
Не го интересираше што е секс и како може да се заштитите од сите видови на инфекции што се пренесуваат на овој начин.?
Да Едноставно, се обидовме да им објасниме на сите дека сексуалното образование не ве учи како да имате секс, туку како да го заштитите вашето здравје, како да се грижите за вашето тело, како да градите здрави, конструктивни односи со оние околу вас. за да не се претворат во деструктивни односи. Тие не се двоумеа да ни кажат дека сакаат да знаат повеќе за сексот.
Дали сакате да кажете дека има вакуум на информации во врска со ова и на тинејџерите им е потребен некој кој е запознаен и подготвен да дојде и да разговара со нив за природни работи?
Така разбравме од нивните реакции и помисливме дека ако сè уште им треба и ова е нивниот плач, да им дадеме таков курс. Избравме две училишта, едно во град и едно во село, за да ги видиме разликите. Интересот беше на учениците, а не на родителите или наставниците. Администрациите беа отворени, како и родителите, па дури и организиравме јавна дискусија на која беа поканети и свештеници. Се обидовме да објасниме како би изгледал нашиот курс.
Патем, какви прашања имаа родителите, наставниците, свештениците. Што мислеа дека ќе ги научите на студентите?
Немаше комплицирани прашања. Она што ги интересираше родителите, но и наставниците, беше ако не е рано за таков курс, дали лекциите ќе бидат вообичаени за девојчиња и момчиња.
Тоа е, родителите би сакале овој курс да се учи одделно на девојчиња и одделно на момчиња?
И ги прашавме зошто се загрижени за ова, особено затоа што разговараа и си кажуваа што научија. Родителите на девојчињата беа позагрижени. Тие тврдеа дека би било незгодно да учествуваат на такви часови со момчињата. Се обидовме да им објасниме дека начинот на кој ќе им ги предаваме лекциите е интерактивен и информативен и нема да се чувствуваат непријатно.
Тие беа неоправдани грижи
Да, затоа што една од наставниците разговараше одделно со нејзините 5-ти одделение за лична хигиена. Девојчињата ги собра одделно, а момчињата одделно. Потоа дозна дека залудно ги разделил, затоа што цело време разговарале за време на паузата и си кажувале сè. Погрешно е да се верува дека студентите нема да ги споделат своите впечатоци веднаш штом излезат од вратата.
До кој заклучок дојдовте откако овие прашања ви беа поставени? Зошто родителите мислат дека децата треба да знаат за природните нешта одделно? Оттука и оваа перцепција?
Веројатно, тие за возврат немале сексуално образование и кога не сте информирани, нормално е да се плашите, да имате бариери за нови работи. Тие беа резервирани додека не им објаснив што и како ќе разговараме со нивните деца. Тогаш тие рекоа дека е во ред.
Дали некогаш сте помислиле дека би било добро да им објасните на вашите родители истите работи што сте замислиле да им ги кажете на вашите тинејџери? Дека сексуалното образование не треба да остане табу-тема и родителите треба да можат да разговараат за теми од интерес, вклучително и дома.?
Секако. Треба да им одржиме такви лекции и на нашите родители. Некои од curубопитност присуствуваа на часовите и ни рекоа дека откриле и нови работи.
Тоа е како шегата „Да, тато. Што би сакале да знаете? “
Свештениците, кои во 2006 година беа најмногу против курсот „Lifeивотни вештини“, како ги убедивте дека не е рано да се прави сексуално образование со ученици?
Мислам дека ако луѓето од Министерството за образование не ни кажеа дека би било добро да разговараме со свештениците, ние немаше да го сториме ова. Во нашите активности со млади луѓе немавме ситуации кога тие се спротивставуваат или ни кажуваат што смееме да разговараме со тинејџери, а што уште не. И да, отидовме и им кажавме за кои теми ќе разговараме со студентите. Открив, како во случајот со родителите, дека сè додека не знаат некои работи, тие ќе ставаат бариери. Им објаснивме дека здравјето е вредност дури и за Црквата и за наша среќа тие рекоа дека ако овој курс ќе ги едуцира студентите и ќе ги научи како подобро да го заштитат своето здравје, не гледам проблем.
Со кој од свештениците разговаравте?
И со свештеници од Балти, од Кантемир, од Кишињев. Меѓу нив имало и свештеници од Адвентистичката црква. Сите беа отворени. Никој не беше категоричен. Она што сакаа свештениците е да ги утврдат темите и пораките што им ги кажуваме на студентите од различна возраст. Се обидовме да ги утврдиме клучните точки.
Односно, сега Црквата би била поотворена за прифаќање на ваков курс во училиштата отколку пред 10 години кога се обиде Министерството за образование? Можеме да го обвиниме недостатокот на комуникација помеѓу овие страни?
Овој курс дојде многу брзо, без јавно да се анализира, без никакви консултации. И тогаш и сега е потребна комуникација. Не треба да очекуваме дека без него, свештениците ќе излезат пред студентите и ќе разговараат со нив за важноста од користење на кондом за време на сексуален однос или контрацепција. Важно е за сите да разберат зошто е важен ваков курс, зошто е важно учениците од 8 и 9 одделение да знаат што се случува со нивното тело, како се менува, како да се однесуваат со оние во Се колнам, како да реагирате во одредени ситуации, кога би било добро да започнете секс и зошто е добро да се заштитите. Штета што дури и сега постои овој недостаток на комуникација помеѓу овие актери. Да беше, можеби ќе имавме таков курс во училиштата одамна. Исто така, мислам дека има неправилно поставени очекувања од обете страни. Не знам дали свештениците треба да кажат „да, ајде да донесеме сексуално образование на училиште“ и не знам дали тие се тие што треба да донесат таква одлука. Може да се консултираат, бидејќи како што покажува статистиката, луѓето имаат голема доверба во Црквата, така што не можете вистински да ги избегнете. Сакам да верувам дека од 2006 година работите се сменија и општеството има поинаков став.
И, како реагираше Министерството за образование на вашиот експеримент? Ветија дека ќе се вклучат?
Тешко е да ви кажам што ќе стори министерството, но сакаме да веруваме дека има иста цел како нас. Но, што се однесува до студентите, тие навистина научија многу нови работи. Овие сознанија ги направивме од одговорите што ги добивме врз основа на прашалниците дадени пред и по курсот. Ако во септември, 10 проценти од одговорите беа точни, во декември беше токму спротивното - 100 проценти точни, а за некои прашања разликата во одговорите беше многу голема. Мислам дека тука треба да започне интересот на Министерството за образование за овој курс. Јасно е дека тинејџерите го менуваат својот став кон сопственото здравје, тие го менуваат своето однесување. Целта на ваквиот курс е тие да знаат како да постапуваат во различни ситуации и на кого да се обратат кога имаат проблем.
Добро, да се вратиме на она што тинејџерите беа заинтересирани да научат од вас преку овој курс?
Како прво, сакавме да видиме колку добро се сложуваат едни со други, како комуницираат со колегите, пријателите, колку добро се познаваат, како се справуваат со конфликтни ситуации, се обидовме да откриеме дали здравјето е за нив. вредност, ние мора или не смееме да се грижиме за нашето здравје, како телото се менува во адолесценцијата, како да се грижиме за тоа, кои хигиенски правила е добро да се следат за да бидат здрави, вклучително и кога ќе станат возрасни. Им реков што е репродуктивен систем, какви промени во телото се случуваат во адолесценцијата, што е менструален циклус, ноќно загадување, што можам да направам во такви ситуации, дека ова е нешто природно и ништо срамно. Она што го открив е дека тинејџерите се срамат од своето тело, што се случи со тоа и нашата крајна цел беше тие да започнат да го сакаат своето тело, да се прифаќаат себеси како што се и да не живеат со комплекси или да следат одредени модели., затоа што така е модерно.
Мислам, тие сакаат да изгледаат како Бред Пит или Анџелина olоли
Да Многу голем бран на информации доаѓа над нив сега, на мрежата или на ТВ, и ако не им помогнете да ги филтрираат, тие ќе ги толкуваат како што им одговара. Тие нема да анализираат дали тој актер или уметник има правилно однесување или не. Со оваа лавина информации, тинејџерите земаат само суров дел од информациите. Добар дел од предаваните часови се фокусираа на однесувањето или, многу е тешко да се промени однесувањето на тинејџер, а знаењето што го акумулира му помага да промени некои ставови. Потребно е повеќе време за да се промени нивното однесување. На пример, кога ги прашав што би направиле ако некое лице предложи да имаат сексуални односи, на почетокот на курсот сите рекоа дека ќе одбијат, а на крајот - веќе доаѓаа со аргументи. Ова покажува дека можноста за манипулирање со нивното мислење е веќе многу помала.
И, на кои информативни материјали се потпревте за да избегнете лавина од оние на Интернет?
Сите материјали со кои сме работеле се одобрени од експерти од оваа област. Повеќето се од Фондот за население на ООН и СЗО. Курсот се засноваше на информации дадени од експерти. Постојат информирани информации.
И понатаму што правите, обидете се да ги убедите одговорните дека мораат да одат напред, а не да се откажуваат од идејата?
Засега подготвуваме извештај за да го анализираат. Во меѓувреме, ние продолжуваме да работиме со адолесценти и млади луѓе, бидејќи тие нема да чекаат да започне нивниот сексуален живот, ниту пак ќе чекаат Министерството за здравство да се состане со Министерството за образование и да одлучи дали ќе го вклучи или не овој курс во училиштата. Тие треба да бидат информирани сега, затоа не застануваме.
Се сомневам дека ваквите курсеви не можат да ги предава ниту еден наставник во училиштето. Кои треба да бидат тие?
Мислам дека не е фер да се полагаат сите наставници по биологија и граѓанско право и да се каже дека тие треба да бидат тие што треба да ги следат овие курсеви за сексуално образование. Би било добро да се види кој од наставниците е заинтересиран за ваков курс и кои се најпопуларни и сакани од студентите. Секое училиште треба самостојно да одлучи кој од нив може да го предава предметот. Некаде тој може да биде наставник по биологија, некаде на друго место - наставник по романски јазик.
Предметот сексуално образование е навистина табу-тема во Молдавија или е претерана?
Мислам дека претеруваме, бидејќи тоа е тема дискутирана насекаде. Возрасни, млади, тинејџери, па дури и деца зборуваат за секс. Мислам дека е повеќе табу кога станува збор за пренесување на оваа информација преку официјални канали и мислам дека грешиме огромно. Сè додека оваа информација се пренесува од еден пријател на друг, од еден колега на друг, кои не се нужно многу добро информирани, ние продолжуваме да имаме многу митови.
Односно, најмалку смели да зборуваат на вакви теми се, всушност, тие што треба да донесуваат одлуки.?
Да Тие, всушност, не сакаат да претпостават пренесување на оваа информација до студентите. Затоа, разговараме за важноста на сексуалното образование, но во неформални кругови.
Кои митови успеавте да ги извлечете од умовите на тинејџерите на крајот од курсот?
Дека сексуалното образование не е за секс. Секој, кога ќе ги изговорите овие зборови, очекувајте дека ќе зборувате за секс, сите 15 лекции, додека ние зборувавме повеќе за тоа како да го заштитиме нивното здравје.
Дали некако ги разочаравте
Веројатно да, но во исто време мислиме дека им дадовме важни информации. Имавме практика на анонимни прашања од кои заклучивме многу митови. На пример, некои тинејџери сметаат дека е срамота да имате менструален циклус, тоа загадување во ноќта е ненормално, само момчињата треба да носат кондом со нив, а девојчињата не треба, ако мојот пријател ми предложи да имам секс, мора да прифатам, затоа што во спротивно тој ќе ме напушти или затоа што кондомот не ве штити од инфекции или несакана бременост итн. Можеме да ги сметаме за митови, но и погрешни перцепции. Се обидовме да ги извадиме овие митови од нивните глави.
Ана, ти благодарам за ова интервју.