Зошто ни треба меѓународен ден на ненасилство во училиштата

„Мојот живот е мојата порака“, рече Махатма Ганди, таткото на независноста на Индија и промотор на толеранција и ненасилство, „оружјето на моќните“, како решение за сите видови конфликти.

Моралната волја на Ганди секоја година се изложува на Меѓународниот ден на ненасилство во училиштата, кој се одбележува на 30 јануари, денот на неговата смрт. Од 1964 година, овој ден, кој промовира образование за толеранција, солидарност и ненасилство, се слави во сè повеќе училишта ширум светот.

Ненасилството и разрешувањето на конфликтите за Ганди беа прашање на обид да се изнајдат решенија во кои двете страни ќе победат секогаш кога е можно. Противникот мораше да биде убеден дека гледиштето на другиот е точно. Целта во такви ситуации не беше да го натерате вашиот противник да страда, туку да го убедите дека вие, пак, сте подготвени да изгубите нешто со цел да добиете промена што е корисна за обете страни. Овој модел има предност што се обидува да најде решение за целосно нелогичната ситуација во која се обидува да го запре насилството со употреба на подеднакво сурови или насилни средства.

Училишното насилство, во сите свои форми, е сè пошироко распространет феномен, кој се повеќе се привлекува внимание во јавната дебата, како резултат на зголеменото медиумско покривање. И јавното мислење и владините институции во многу земји низ светот станаа сè почувствителни на феноменот на насилство во училиштата, сфаќајќи дека тоа е само една од манифестациите на насилство во општеството како целина. Училиштето нема како да биде и никаде не е изолиран простор во општеството, имун на феномените што се манифестираат во други сфери.

Од 1997 година, по состанокот на Европската унија на оваа тема во Утрехт, насилството во училиштата официјално стана важна тема во европскиот простор. Како резултат, интегриран проект за насилство, вклучително и насилство во училиштата, беше спроведен во 41 европска земја на предлог на Валтер Швимер, генерален секретар на Советот на Европа.

Романија беше една од земјите вклучени во проектот, а резултатите од истражувањето спроведено во учебната 2004-2005 година на ниво на репрезентативен примерок од 1207 единици за средно и постсредно образование покажуваат дека феноменот на насилство во училиштата има големина достоен за зголемено внимание од јавното мислење и државните институции.

Така, повеќе од 75% од образовните единици регистрираат феномени на насилство, во сите негови форми, почнувајќи од насилство ученик-ученик, продолжувајќи со насилството на наставниците кон учениците, но и со насилството на учениците кон наставниците и насилството на родителите. УЧИЛИШТЕ.

Феноменот на училишно насилство и борбата против него преку унапредување на образованието во и за разбирање, хармонија и ненасилство треба да станат приоритет на јавната агенда, а одбележувањето на 30 јануари како Меѓународен ден на ненасилство во училиштата може да биде почеток., дури и само засега симболична.

За жал, има многу малку јавни настани што треба да го одбележат овој ден, како и програми и кампањи за промовирање на ненасилно однесување во училиштата. И ова, иако темата треба да биде суштинска цел за развој на потолерантно и социјално и морално поздраво општество.

Напис напишан од Мирела Мустаќ, е-асистент уредник, специјалист за доктор по комуникации и односи со јавност.