Јас работам во државно училиште затоа што

Фото: Алберто Грошеску/Фотографии на Инквам

Инспирирана од редови напишани од Александра Антон Исто така, легнав во огледало на условите во кои се крие овој свесен и претпоставен избор.

Јас работам во селско училиште затоа што:

Режисерот е мој партнер, а не мој шеф секогаш кога одам кај него на конструктивен начин и му давам решенија, а не проблеми за решавање. Бидејќи е големо училиште со околу 2600 ученици, тимот на наставници во двата циклуса е околу 100 осветлени глави, а вработените во ТЕСА кои им служат на овие сто луѓе се претставени со бројот 7, така што ... можете да замислите дека директорот на кој од уште 3 заменици, останува само јас да си го подготвам теренот. Секако, би сакал да биде поинаку, но до друга ова е реалност и безброј пати сум покажал дека ако сакам да направам нешто доволно е да објавам дека сакам да го сторам тоа и никој нема да ме спречи. Затоа станав многу добро „one man show“, ги развив своите вештини како лидер и проект-менаџер, изведувач и оценувач. Мислам, центрирам со својата топка и исто така го бранам голот во кој центрирав со своја топка, потоа трчам брзо до трибината и се охрабрувам со транспаренти дизајнирани, нацртани и извршени од мене, лепени и држени од мене. Супер кул, нели? Мислите ли дека некогаш може да ми здосади?

Инспекторите и АРАЦИП собираат како изгледаат, т.е. секогаш кога ќе дојдат кај мене ќе ме најдат со соодветни трудови, можам многу брзо да ги завршам овие трудови, имам богата фантазија благодарение на секојдневните вежби во категоријата „едно човечко шоу“ многу е едноставно за мене да ги штиклирам потребните документи и да ги ставам во датотека со шина според редоследот што го следевме 20 години. Ова ми одзема 5 минути на ден, се нафатив и успеав да го почитувам постојаното ажурирање на оваа датотека, на начин што веднаш по некоја активност, ја ставам хартијата во датотеката, примерокот на wallидот и сликата на Фејсбук. Тоа е стандардна процедура, како и интернатот и читањето на патниците.
За среќа, моите студенти и јас учиме во утринска смена и после нас не влегува ниеден друг час, така што… Немам предлози или забелешки на оваа точка, се надевам дека оваа ситуација ќе ме задржи што е можно подолго, затоа… задржи ме тупаници, ве молам, тоа е само прашање на среќа. Имаме пространа сала за изведби каде што можеме да закажеме каква било активност што сакаме, во секое време можеме да се организираме за да собереме средства и да поддржиме кауза, повторувам, можам да организирам кога сакам, никој не ме спречува, а салата за изведба може да се дефинира во секое време како креативен простор со тематски области или ливада со трева и цвеќиња.

Во светло на горенаведеното, ве повикувам на ребрендирање и влегување во системот, доколку сакате промена затоа што сигурно знам дека промената започнува со МЕНЕ, продолжува и завршува со МЕ.

За да се осигурам дека ме разбираат, нагласувам дека единственото бегство што го имам е ЕУ и можам да го направам животот поубав и поважен, можам да оставам трага за да му обезбедам на мојот син подобар свет и имам супер важна улога, свесно претпоставена и подигната затоа што… „Детето го гради возрасниот човек и нема човек што не е создаден од детето како што беше некогаш“. (Марија Монтесори, „Апсорбирачки ум“) - Дали сега ја разбирате важноста на мојата професија? Дали ја разбирате длабочината на вклученоста и големината на влијанието? Дали разбирате зошто се изложувам и подготвен сум да го посочам прстот? Разберете зошто одам напред и излегувам од редот?

Добијте ги најдобрите статии од авторите.

Придружете се на нашата заедница. Напишете добро и аргументирано и можете да бидете еден од уредниците на нашата платформа.

Госпоѓо Чиру, се сомневам дека, за жал, пишувавте набрзина. Почнувам со „најлесно“ - веројатно работите во „државно“ училиште, а не во селско училиште, бидејќи не знам во кои селски училишта има 2.600 ученици. Интерпункција и тема на реченицата се постојано дефицитарни во целиот напис, се чини дека сте го напишале тоа многу брзо, на телефон.

Ова се забелешки за формата на изразување, а не критики упатени кон вашиот аргумент. Getе дојдам до аргументите, но текстот што стилски гребе тешко е да се сфати сериозно, особено кога започнува со печатна грешка и содржи многу други (прекрасната датотека, на пример). Следниот пат, прочитајте го двапати на глас за да видите каде ви требаат запирки. И, ако Република има копче EDIT за коментари, мислам дека има и за статии.

Знам дека звучам како негативец, но не сум. Добро напишаниот текст има поголемо влијание од оној што се чини дека го издал зајачето во рекламата на Дурацел. Размислете за оваа мала критика (сериозно, тоа не е ад-хоминем), и да продолжиме понатаму.

Фактот дека успевате барем во половина од она што го опишувате дека го правите е необичен. Моето основно прашање би било - дали ви изгледа нормално да направите толку многу? Се чини дека е во ред директорот на училиштето да ви даде слободна рака да направите скоро се што ќе ви падне на памет, затоа што тој нема време да се занимава со работите што навистина треба да ги направи.?

Да претпоставиме дека сте божица меѓу мажите и сè што имате намера да направите е совршено. Но, да ја вратиме паричката и да помислиме на учител кој не е Богородица меѓу светците и Месечината меѓу theвездите. Недостатокот на непосреден надзор во кој уживате, важи и за нив. Легитимно, фатен со други работи, директорот на институцијата каде што работите, исто така, му дава слободна рака, иако може да е дека лицето е од Балацеанка.

Толку добро се снаоѓате за комуната. Колку е лоша?

(Застанувам тука малку за да зборувам за родово неутрални работи: кога пишувам наставник, мислам наставник. Кога пишувам директор, мислам директор. Тоа нема никаква врска со полот на лицето.)

Она што не го разбирам е дека имате лична радост за успехот во системот што е против вас.

„За да бидете сигурни дека ме разбираат, потенцирам дека единственото бегство што го имав сум јас и можам да го направам животот поубав и поважен, можам да оставам трага за да му обезбедам на мојот син подобар свет и имам супер важна улога [. ] '

Во однос на психијатриската дијагноза, би рекол дека повторното присуство на ЕУ, со големи букви, е знак на нарцизам - ако носите и поразите, славно, вознемирување на системот, оние што не го носат се, априорно, послаби. Тие не ги сакаат своите ученици, не им даваат приоритет што го заслужуваат, тие се жестоки себични луѓе кои избираат да не ги трошат своите пари (што ги имаат сите воспитувачи на основните училишта со кофа) на неповратни стручни курсеви.

Изгледа дека имате некои ресурси кои не доаѓаат од платата; добро е што ги ставивте „на ритам“, и ви честитам за вашиот алтруизам, но вие малку им судите на оние што ги немаат.

Ова е втор пат оваа недела да не се согласувам со порака од типот - Кој сака, можеби; кој не може, не сака. Не затоа што не ти верувам, или мислам дека треба да бидеш повреден на јавниот плоштад, туку затоа што бев помошник декан на факултет, не приватен, не безначаен, две години.

Kindубезно ве повикувам да го привлечете вниманието на група возрасни во училница со искршени прозорци што никој повеќе нема да ги замени, кога надвор е -18 степени, и, меѓу штитниците, свири ветер што ги прави согледуваните температури да биде -25, а не -18. Ако успеете, не ве повикувам да го испробате истото со некои деца од 0-4 одделение.

Секако дека има решенија, и ги најдов и јас. Прозорците ги заменив со свои пари. Ангажирав (во стил - ако е задолжително, тогаш со задоволство!) Мојот тогашен пријател да се смени, заедно сите прозорци, вклучувајќи ја и рамката, и поминав цел летен одмор за да соберам, кит, маснотии, прозорците во целиот подрум на зграда што во Велика Британија ќе бидат срушени од земја.

Печатев наставни материјали, исто така со свои пари.

Но, имав пари од дома, и дојдов со пари од дома, и со убов и добра волја, исто така, од дома. Секој пат кога ќе сигнализирав дека училниците во подрумот не можат да се користат, мојот директен шеф, деканот, ми рече дека нема каде да ги поправи, а ако јас и мојот пријател сакаме да волонтираме, тоа беше одлично, но тој не може да поправа клупи, паркет, линолеум, бидејќи нема каде да оди.

Изгледа постои во универзум каде што тоа е нормално.

Колку училници со искршени прозорци учевте на Оксфорд? Во колку простории со искршени прозорци сте правеле педагошка пракса 4-10 години, во Велика Британија?

Theивотот на наставникот, во основно, средно или високо образование, не треба да претставува личен пекол. Час на деца во јавно училиште, отворен за сите, не треба да се става на рамениците на индивидуа, колку и да е тоа квалификувано или добронамерно.

Ве молам, не оправдувајте грешки, слабости или едноставно лоша волја, ароганција, зошто да не? грабливоста и глупоста на образовниот систем за да преживеете, креативно. Вашиот опстанок им помага да не интервенираат, бидејќи им помага да веруваат дека злоупотребата на наставниците може да продолжи на неодредено време. Во нивни очи, вашиот успех едноставно значи дека наставниците, наставниците, професорите, ќе управуваат, ако сакаат. Дека ја сакаат својата работа, имаат вокација и дека ќе бидат добри, нежни и фер, дури и ако донесат пари од дома.

Се чини нормално да биде така?

Написот на Александра Антон ви зачекори на опашката, а овој напис е вашата реплика, во којашто вие ги митрале нејзините идеи. Добро, воопшто не плачам за милост - помеѓу нејзиното гледиште и твоето гледиште, јас се наведнувам кон тебе. Ние, родители на деца, не мислиме дека сме добро претставени од ниту едно гледиште. Мислам дека нашиот интерес е некаде помеѓу.

3) Многу нејасно споменувате за „Се разбира, постојат ситуации во кои на час има 3, 4, 5 деца дијагностицирани или не, признаени или не и од сигурни извори знам дека на тие часови има вистински трауми секој ден, знам од безбедни извори дека тие наставници е добро да ги носат на Баăачеанка, но тие се тврдоглави да доаѓаат на училиште секој ден “
Сметам дека е многу чудно што сте многу директен и детален во остатокот од статијата, но тука правите само алузии од кои не можеме да донесеме цврсти заклучоци. Што точно мислиш?

О, какво изненадување! Почнав да се чувствувам дискриминиран и сметам дека точката 2) ти пречеше и затоа не ми даваш повратна информација.:)
Драго ми е што видов дека погрешив и дека си искрена, професионална и отворена личност. Ајде да ги разјасниме работите.

Во врска со точката 3), те прашувам точно: дали има ситуации во кои има 3, 4, 5 деца во одделение со дијагностицирано/признаено или со што не? На која болест/состојба се однесувате?