Аутизам и образование Г-ѓа Стефан оди на училиште - страница за извештаи - Тагесшпигел
На почетокот на животот ја натерале да разбере дека едно нешто навистина не е за неа: учењето. Сега берлинскиот аутист Аспергер Росвита Стефан го прави својот Абитур на 61 година.
Синот на Росвита Стефан сакаше да знае дали може само да се потпре на столчето за лулка. Уживајте во остатокот од животот во доцните 50-ти. Но, живата жена со кратка црна коса не и се допадна.
Затоа, оваа петок навечер во февруари, таа стои пред влезот на училиштето Питер А. Силберман во берлинскиот кварт Вилмерсдорф, покрај нејзините тројца пушачи. Росвита Стефан кимна со главата кон нив и минува низ тешките двојни врати, низ долгиот ходник покрај работничката просторија до првиот кат, до училницата 102. Росвита Стефан оди во вечерно училиште. Една 61-годишна жена на која во почетокот на животот и ’беше дадено да разбере дека една работа не е навистина за неа: учење.
„Сакав да научам“, вели таа, „но не можев“.
Росвита Стефан е аутист на Аспергер. Роден со развојно нарушување за кое се смета дека не може да се поправи. Сега, наспроти сите шанси, седи во ова вечерно граматичко училиште на Блисестрае во просторијата 102 за да го направам мојот Абитур. Еден од 128 студенти овде, луѓе на млада возрасна возраст се таму и оние кои работат многу години. Постојат готвачи, медицински сестри, таксисти, продавачи.
„Јасно имате некој на плескање“
Она што ги поврзува сите е што тие се тука доброволно. Дека тие одлучиле да го продолжат своето образование заедно со работата за да студираат потоа за да напредуваат во кариерата. Или можеби да си докажете на себе си дека сте способни за повеќе од порано. Така, тие седат овде во работните денови од 18,15 до 21:30 часот.
Росвита Стефан вели: „За прв пат овде доживеав нешто како грижа“.
Таа од 2011 година знае дека е аутист на Аспергер. По децении погрешно дијагностицирање. „Сите сакаа да ми кажат дека сум крајно депресивен. Но, реков дека не е точно. “Тоа се нарекува Несогласен - пациент кој не одговара на дијагнозата. „Сè ќе беше во ред ако прифатев само, ми рекоа многу психијатри. Така, ме исфрлија од третманите по ред. “И бидејќи ваквите погрешни дијагнози се чести, неизвесно е и колку луѓе во Германија се аутистични со Аспергеров.
Росвита Стефан всушност веќе беше решена никогаш повеќе да не оди на психијатар кога се сретна со некој што конечно и даде поинаков одговор. Во детски хоспис, во кој Стефан покрај работата им помагаше и на сериозно хендикепираните деца. Таа праша психолог кој лекуваше таму дали и таа смета дека е депресивна. „Не сте депресивни, но дефинитивно имате со кого да разговарате“, му рече таа на Стефан. И ја упати на психијатар кој конечно ја постави дијагнозата: Аутизам на Аспергер. Немаше конкретна помош за нив.
Таа треба да работи
Но, сега барем Росвита Стефан знаеше што има. Беше во можност да дознае за себе. Знаеше зошто мисли на тој начин, како реагира - како што е. „Да ви беше дозволено да го направите вашиот Абитур тогаш, сигурно ќе бевте во наука денес, ми рече таа.
Тогаш. Таа треба да работи, а не да оди во средно училиште. Татко ти така сакаше. Училиште, тоа и онака не би сторило ништо - со оглед на нивната глупост.
И Росвита Стефан се качи на воз, и покрај заканата на таткото дека повеќе нема да припаѓа на семејството.
Кога зборува за нејзиниот татко, таа се претвора во баварски дијалект, дијалект на нејзиното детство. Таткото сакаше да биде пастор, но и тој беше принуден да работи. Потоа стана градинар. „Во тоа време тешко можев да комуницирам со луѓе. Поминав накај Берлин, само висејќи се на улица. “На пример, на Курфирстенструс. Вратите на автомобилот до неа постојано се отвораа, мажите сакаа таа да влезе внатре. „Мислеа дека сум проститутка.
Конечно, мажот со кој подоцна ќе се омажи ја извади од улицата, тие се вселија заедно и се родија две момчиња. „Човекот беше мајстор во организирањето. Немавме пари, но некако се снаоѓавме крај со крај. “Но, тој го немаше од еден ден до следниот. Никогаш не можеше да се справи со неа. Долго време децата ја гледаа својата мајка само до 19 часот. „После тоа морав да се заклучам во мојата спална соба. Мојата глава толку многу напредуваше, едноставно не можев повеќе “.
Ран автобус - ако е можно без училишни деца
Дефицити во комуникација и социјална интеракција, повторувачки обрасци на однесување, акумулација на специјалистичко знаење: ова е типично однесување на луѓето со аутизам на Аспергер. За оние кои се нормални или натпросечно интелигентни, голем напор е да се почитуваат „нормалните“ социјални правила на однесување. Со доволно искуство, тогаш можете во одреден момент да го лажирате - со огромен напор. Оваа маскирна е една од причините што аутизмот на Аспергер често останува недијагностициран.
На овој февруари ден, Росвита Стефан стана во шест часот, како и секогаш во текот на неделата. Со автобусот се упатила кон клиниката Бенџамин Франклин во Штеглиц, каде работи како диететичар - како и секогаш од раните, за да не се соочи со бучни училишни деца што е можно повеќе.
Работата завршува во 13 часот, а потоа назад со автобус, обидувајќи се да спиеме половина час. На бирото од два и триесет до 17 часот. Таа секогаш започнува со англиски јазик, иако веќе ја одбрала темата. Но, таа секогаш започнуваше со тоа. Зборува неколку реченици на глас во себе. Потоа латински. Тогаш, што е на распоредот сега.
Бидете сигурни да добиете столче во првиот ред
Вашиот компјутер е вашата најважна алатка. Во текстуален документ, таа го запишува она што го научила за нејзиниот предмет. Потоа, таа ја отпечати датотеката, ги обележува најважните работи и ги става во папки што ги носи на училиште. Еден од нејзините пациенти еднаш и го дал овој совет: не учи сè на памет. Подобро е да го фотографирате знаењето со вашите очи, тогаш тоа завршува во мозокот.
Г-ѓа Стефан го прави ова веќе две години. Учењето е ослободувачко за нив, но никогаш не било лесно. „Имав толку многу проблеми на почетокот. Сам возење до училиште. Толку многу впечатоци, премногу за мене. “Или да барам место во училиште! Само што доби место во првиот ред. Немајќи никој пред вас, освен наставникот. „Во хемијата еднаш доцнав. Немаше повеќе простор во првиот ред. Потоа по кратко време морав да ја напуштам просторијата “.
Колку повеќе се случува, или колку повеќе е свесна што се случува, толку полошо може да се справи со тоа. Таа не може да го објасни соодветно - недоволно за неа.
Таа сега изгледа срамежлива
Лекциите по германски јазик ќе започнат. Стефан сега изгледа срамежлива. Како да има повлечено завеси пред неа, како да е секогаш подготвена за нешто непредвидено да се случи и на кое требаше да реагира. И како да е во овој режим на камуфлажа, во кој точно контролира како реагира на околината. Постојано проверувајте дали се однесува „поинаку“.
„Умри го Рубер“ на Шилер е на дневен ред за часот по германски јазик таа вечер. Росвита Стефан го предава стариот Мур, татко на арамискиот капетан, внимателно ја чита гласно нејзината ролна. Таа молчи до крајот на часот. Нејзино време треба да ги среди новите информации.
Педесетгодишната Петра Метс е наставник во ова училиште од 2002 година. Таа не е само учителка по германски г-ѓа Стефан, туку и ја тренира. Заедно создадоа план од десет точки. „На испити, помага да се запечатат звуците што го одвлекуваат вниманието со помош на слушалки“ или „Ако моето учество во група е апсолутно неопходно, потребно е да се обрне внимание на составот на групата“, напишано на овој труд, кој им беше даден на сите наставници.
21.30 часот, часот заврши
Со цел да се справи со однесувањето на учењето на аутизмот на Аспергер, училиштето поднесе барање за надомест на штета. Стефан сега има повеќе време да напише испити. Метс ги знае нивните проблеми. Нејзиниот син има и на Аспергер.
„Во едно вообичаено училиште, многумина се кријат зад униформноста“, вели таа. „Во вечерното граматичко училиште, ретко кој се плаши да го придонесе своето животно искуство.“ Особено по нивните предмети, германски и англиски, лекциите зависат од вклучувањето на луѓето. Тие го носат сопствениот живот во текстовите. Учениците кои веќе живееле живот на приватност, стрес, семејство, но исто така и на желба да напредуваат, го толкуваат конфликтот во „Умри го Рубер“ поинаку од оние кои главно се занимаваат со себе и својот пубертет. Тие веќе не се срамат од своите толкувања.
Како г-ѓа Стефан. Вашиот ден на часот заврши, тоа е 21:30 часот. Таа штотуку заврши латински. Започнува викендот. Таа поминува низ училишниот ходник, покрај излезите кон училишниот двор, насликани слики обесени на wallsидовите, тие доаѓаат од учениците кои одат во текот на денот тука во редовно средно училиште. Стефан влегува во автобусот. Но, секогаш седнувајте кога ќе се повлече двокатен.
Мирис на ванила во воздухот кој смирува
Во нејзиниот стан во Ланквиц седи во својата работна соба. Мала маса со две столици на неа. Тежок мирис на ванила во воздухот, од миризливите свеќи, ве смируваат. Наспроти бирото. Многу уредно, отворена книга за математика лежи на неа. Зборовни проблеми со графиконот.
„Долги години се борев само за да преживеам“, вели таа. „Сакав да запознаам пријатели, сакав да учествувам во животот. Никогаш не успеав. “Таа се обиде да постави кругови за учење по латиница и математика. Но, тоа не успеа. „Затоа што другите не се сложуваат добро со мене.
Таа чувствува дека никогаш не било прифатено целосно дека е во неповолна положба при учењето. Или добронамерен совет и е даден. „Понекогаш ми кажуваат како да се однесувам поинаку.“ Но, таа веќе испроба сè.
Но, таа не е песимистичка личност. Ако денес не и се допаѓа, трча кон својот рекордер. Посегнете за Ролинг Стоунс или Т.Рекс. Вашата музика. „Мотивацијата веднаш се врати.
Друго поглавје е затворено
Ако остане така, сè оди кон една точка: земете го сертификатот од секретаријатот во мај 2019 година.
Во ходникот во станот на Стивен има полица со книги. Водичи за патувања, енциклопедии, романи. Билетот за концерт на Питер Краус е залепен на стаклената врата пред полицата. Во мај 2016 година таа беше таму за нејзината мајка. Таа беше голем обожавател, почина во 1975 година. Но, тогаш никој не и рече. Таа сакаше да го затвори поглавјето со овој концерт. Кога завршила средно училиште, таа би сакала да студира филозофија кај малолетник во студии за комуникација. „Да бев помлада, тоа ќе беше молекуларна биологија.“ Кога денес учи латински, помислува на нејзиниот татко. Неговиот сон да стане пастор. Кога ќе го одржи сведочењето во рака во мај 2019 година, тоа ќе биде и за него. Друго поглавје е затворено.
повеќе на оваа тема
Аутистикот на Аспергер на работа „Треба да научите да ја гледате вашата личност“
Таа сега скока и се спушта на брануваа во нејзината студија. Како и секогаш кога долго седеше на бирото. Нејзиниот грб боли. Има чувство дека мислите треба да се тресат напред и назад во нејзината глава. Чукнете се на главата додека скокате, па затоа знаењето треба да се воспостави. Секоја единица за скокање завршува со стоење со една нога, одржувајќи рамнотежа. Изгледа многу детско, токму во моментот. Горе, долу, рамнотежа.