да обликува
Групата статички форми на визуелизација (слики) ги вклучува сите слики што не содржат никаков вид на движење, анимација или интеракција. Се прави разлика помеѓу реални слики и апстрактни претстави.
Гилберт и Шлаудер (1990) споредија црно-бели и обоени реклами и открија дека рекламите во боја полесно се паметат и обработуваат побрзо. Сликите што ги привлекуваат емоциите и се богати со асоцијации ја зголемуваат меморијата (Кробер-Рил, 1996). Од друга страна, деталните слики носат ризик дека информациите за сликите релевантни за целта на учењето се занемаруваат.
Динамичките визуелизации во форма на видеа или анимации се особено погодни за прикажување движења, траектории, промени и временски процеси. Посебна форма на динамички визуелизации се интерактивни визуелизации (симулации).
Некои видови на знаење се чини дека се особено соодветни за пренесување преку аудиовизуелни медиуми, други помалку (Reiser & Gagné, 1983):
- Когнитивна област: Динамична презентација на визуелен материјал може да пренесе врски и да ја вежба способноста за толкување, класифицирање и извлекување заклучоци.
- Психомоторна област: Динамички визуелизации може да се користат за пренесување на моторни вештини, на пример, за илустрација на последиците од настаните или работните процеси.
- Афективна област: Особено, реалната претстава преку видео може да влијае на вредностите или мислењата на студентите.
Сите видови на визуелизација служат за трансформација на информациите во значајна и употреблива визуелна претстава што му овозможува на гледачот пристап до првичните информации. Во специјализациите ќе најдете дополнителни информации за дизајнот и подготовката на соодветните типови на визуелизација.