Дисграфија - Знаци - Методи за подобрување на пишувањето - Третман
Психолог Клуж: Ана Молдавска
дисграфија
Иако причините за дисграфија не се познати, кај возрасните може да се појави како резултат на траума која влијае на париеталниот лобус на мозокот, а дисфункциите се предизвикани или од тешкотии во визуелно-просторната област (мозокот не постапува правилно она што го гледате) или од тешкотии. на јазикот (мозокот не го обработува правилно она што го слушате).
Знаци на дисграфија
Лошото пишување или невниманието во пишувањето немаат никаква врска со дисграфијата, што е нарушување на погрешната обработка на информациите добиени од мозокот. Знаците што треба да ги предупредат родителите, наставниците или семејството за ова нарушување се разликуваат во зависност од возраста. .
- прекумерно стегање на молив во раката и погрешна положба на телото во пишување;
- избегнување задачи што вклучуваат пишување или цртање;
- тешкотии при репродукција на обликот на буквите;
- неконзистентност на растојанијата оставени помеѓу буквите или зборовите;
- збунувачки големи и мали букви;
- неможност да се напише или нацрта на линија или во ограничен простор;
- брзо достигнување на замор за време на пишувањето;
- нечитлив ракопис;
- мешање ракопис со печатење;
- повторување на зборови на глас пред да ги напишеш;
- прекумерна концентрација на чинот на пишување, што го одредува недоразбирањето на содржината на напишаниот текст;
- тешкотии во користењето на пишаниот вокабулар;
- изоставување или запишување на половина од зборовите во реченици;
Кај адолесценти и возрасни:
- тешкотии при пишување мисли на хартија;
- тешкотии во следењето на веќе напишаните мисли;
- тешкотии со синтаксичките структури и граматиката;
- голем јаз помеѓу пишувањето и разбирањето (демонстриран со говор).
Постојат неколку начини на кои може да им се помогне на луѓето со дијагностицирана дисграфија да успеат. Психолозите веруваат дека, генерално, стратегиите за поддршка спаѓаат во три главни категории:
- Адаптација - нудење алтернативи на пишаното изразување;
- Измена - менување на очекувањата или задачите со цел да се минимизира и избегне областа на слабост;
- Лек - психолошко советување и училишна обука за подобрување на пишувањето;
Секоја од овие категории треба да се земе предвид при започнување со планирање на методи за обука и поддршка на лице со дисграфија. Корисно е дека поддршката доаѓа и од специјалисти (психолози, наставници) и од оние блиски до нив. Со цел да се најде најефикасната формула и најдобриот вид на помош, обично е потребно да се помине низ процес на испробување на неколку идеи.
Методи со кои може да се добијат писмени подобрувања
Кај децата, родителите мора да бидат трпеливи, да покажат позитивен став, да ги охрабруваат практиките и да ги фалат напорите.
- Користете хартија со истакнати редови за да натерате детето да пишува во просторот помеѓу нив;
- Пробајте различни пенкала, пенкала и моливи за да најдете удобен;
- Играјте со пишување букви и броеви во воздухот со широки движења на рацете за да ја подобрите меморијата за нивната форма; исто така, вежбајте ја формата на буквите само со движење на прстот;
- Поттикнете го правилното држење на пенкалото во вашата рака, исправеното држење и правилната положба на листот за пишување; важно е овие работи да се консолидираат на рана возраст, имајќи предвид дека подоцна станува тешко да се научи од лошите навики;
- Користете мулти-сензорни техники за да научите форма на букви;
- Научете го да пишува на компјутер, но не елиминирајте го ракописот; И покрај тоа што пишувањето на компјутер може да го олесни пишувањето, да се ослободи од фрустрацијата кога треба да пишувате букви, ракописот е витален дел од способноста на луѓето да функционираат во денешниот свет.
Во случај на ученици, родителите и наставниците можат да поттикнат вежби за пишување во услови без стрес, со пишување писма, водење дневник, правење списоци за шопинг, зачувување на резултатот.
- Дозволете да пишувате со големи букви или закосени букви (кое е поудобно);
- Користење на графичка хартија за да се организираат колоните и редовите;
- Давање дополнително време за часови и примена на креативни методи за нивна реализација (со цртање или снимање идеи на магнетофон);
- Наизменичен фокус на пишани теми - нагласува прво јасност и правопис, потоа граматика и организирање идеи во пишувањето;
- Поттикнете проверка на грешка со читање на текстот по пауза (полесно е да се забележат грешки по пауза);
- Поттикнете создавање список за проверка на текст - правопис, јасност, граматика, синтакса, идеи за врзување;
- Наоѓање и користење на алтернативни методи за проценка на знаењето - усни извештаи или визуелни проекти.
За тинејџери и возрасни, снимките (курсеви или состаноци) можат да бидат корисни за дополнување на белешките. При пишување на домашни задачи или проекти, корисно е да се користи план „чекор по чекор“, преку кој целата задача е поделена на фрагменти. Важно е оние околу вас да им дадат јасни и објективни повратни информации за квалитетот на нивната работа (од структурата до користените информации).
Доколку механичките аспекти на ракописот останат непремостлива пречка, се препорачува да се користат асистивни технологии (на пр. Софтвер за контрола на глас).
Најважните и најефикасните методи за борба против дисграфијата се психотерапија и едукативна обука. Во случај на оваа состојба, лекови може да бидат препишани за моторни нарушувања, со цел подобро да се контролираат движењата во писмена форма, за нарушувања на меморијата или за други невролошки проблеми. Некои експерти дури препорачуваат користење компјутер за да се избегнат проблемите со ракописот.
Прогнозата за подобрени вештини за пишување во случај на дисграфија е доста висока, особено кај оние кај кои беше дијагностицирана рано и кои покрај вежби за пишување, поминаа и на психолошка терапија.