Дислексија - тешкотија во учењето за читање и пишување
Преглед
Дислексијата е честа попреченост во учењето што го попречува развојот на способноста за читање. Читањето не е примарен чин кај луѓето. Тој мора да се учи.
Пациентите со дислексија немаат пониско ниво на интелигенција и не учат повеќе од читање. Всушност, повеќето дислексичари имаат натпросечна интелигенција. Сепак, неможноста за брзо или течно читање може да отежне да се следат многу области на студии.
Други синоними за дислексија се: недостаток на читање, неможност за читање.
Читањето е сложен когнитивен процес. Децата учат да читаат со „преведување“ или декодирање на звуците што формираат збор (фонеми). На пример, зборот кревет има три фонеми, звуците p, a и t.Комбинацијата на овие звуци го формира зборот кревет. Како што детето почнува да препознава зборови, читањето станува автоматски процес.
За деца со дислексија, читањето е различно; тие имаат проблем со декодирање на фонемите и затоа имаат проблем да научат да читаат и пишуваат правопис.
Можеби имаат проблеми со запомнување на фонемите и зборовите, правејќи го читањето бавно и неточно. Децата со дислексија имаат проблеми со правилен изговор на зборови, ракопис, планирање и организација, математички операции.
Бидете информирани за еволуцијата на епидемијата на Коронавирус во Романија! Заштитете се и заштитете ги другите следејќи ги мерките за превенција препорачани од властите.
Содржина на статијата
ПРИЧИНА
Причината за дислексијата не е јасна, иако се чини дека е наследна генетска состојба, имајќи предвид дека се наоѓа кај неколку членови на исто семејство. Некои студии покажаа дека дислексичарите имаат функционални абнормалности (во функционирањето) на мозочните области кои се занимаваат со читање и јазик.
симптом
Знаците на дислексија варираат со возраста. Ако детето има 1 или 2 знаци, тоа не значи дека има дислексија. Меѓутоа, ако детето има повеќе од еден од знаците наведени подолу, тоа може да значи дека детето треба да се тестира.
Детска предучилишна возраст може:
- зборувајте подоцна од другите деца
- да има поголеми потешкотии од другите деца во изговарањето зборови. На пример, детето може да прочита „фарс марш“ наместо „голема фарса“
- да додава нови зборови побавно во вокабуларот и да има проблеми при запомнување на точниот збор
- да имаат проблеми со учење на азбуката, броевите, деновите во неделата, боите, формите, пишувањето и читањето на сопственото име
- да има потешкотии со рецитирање песни од градинка или со римски зборови. На пример, детето може да не може да најде зборови што се римуваат со зборот „место“, како што се „оган“ или „оган“.
- да се развиваат фини моторни вештини доцна
- имаат потешкотии да ги раздвојат звуците во зборови и да ги собираат звуците за да формираат зборови.
Дете од градинка до четврто одделение може:
- имаат потешкотии да читаат единечни зборови кои не се опкружени со други зборови.
-да научат напорно врската помеѓу буквите и звуците
-да се мешаат мали зборови како што се "во" и "не" или "јаболка" и "тешко"
-да се прават постојани грешки при читање и правопис, како што се: свртување на буквите „г“ и „б“, правење инверзии на зборови, како што се „капа“ и „пак“, правење инверзии како „у“ во наместо „n“, да се прават транспозиции како „стоп“ со „пост“, да се прават замени како „дом“ со „дома“.
Дете од петто до осмо одделение може:
Како влијае на дислексијата кај возрасните?
Нарушување на хиперактивност со дефицит на внимание (АДХД)
Вроден имунитет наспроти стекнат имунитет
Фактори на ризик
Во моментов, единствениот фактор на ризик за оваа состојба е да биде присутен кај друг член на семејство или роднина во крвта со оваа болест.
Иако претходно се сметаше дека момчињата се почесто погодени, дислексијата се јавува со иста фреквенција кај девојчињата.
Специјализирани медицински консултации
Ако детето има сериозни тешкотии при читање и читање и изговор, може да биде потребна проценка за дислексија. Може да се разговара и со педијатар, наставник или училишен советник ако родителот верува дека вештините за пишување или читање не напредуваат или ако родителот верува дека детето изгледа мотивирано, но има резултати под неговите или нејзините способности. Ако родителот има дислексија и е загрижен дека детето може да има знаци на дислексија, може да разговара со специјалист или со училишен персонал, бидејќи детето има големи шанси да ја развие болеста.
истраги
Третман
Фобија или неуспех во училиште?
Рехабилитација по мозочен удар
Првите знаци на менопауза на кожата: совети и лекови
Проблеми сè уште необјаснети
Повеќето дислексични деца се исклучително интелигентни, иако читањето е многу веројатно да остане предизвик. Колку порано се открие и третира дислексијата, толку се поголеми шансите за успех на детето. Други клучни фактори се охрабрување и поддршка на детето од страна на родителите, заедно со нивно вклучување во образованието на детето. Исто така, помагањето на детето да се справи со стратегиите додека напредува на училиште ќе биде корисно. Со оглед на потребата од дополнителен напор и посветеност, честопати дислексичните деца се во можност да ја надминат оваа попреченост и да успеат на училиште и на други полиња.
Совети за родители со дислексични деца
Други третмани
На многу од многу промовираните програми за писменост кои ветуваат успех во наставата по фонетика и читање на дислексични деца, треба да се гледа со претпазливост. Пред да инвестирате во вакви програми, соодветно е да побарате докази за да ги аргументирате нивните тврдења, но исто така и да разговарате со училишниот персонал и медицинскиот персонал. Третманите што го блокираат видот, бараат специјални или обоени леќи или нудат вежби за очи или рамнотежа, сè уште не се покажале ефикасни. Претходно се сметаше дека покривањето на окото може да им помогне на дислексичните деца да читаат подобро. Сепак, Американската академија за офталмологија тврди дека овие третмани не се ефикасни бидејќи дислексијата е предизвикана од дисфункција на мозокот, а не од дисфункција на видот.