ЕКСКЛУЗИВНО. Како да воскреснете независно дете. Интервју со „Мрзливата“ мајка, Ана Бикова
Hotешка вест
15:58 - Функцијата ги прави сите пари! Сонот на романските политичари: куќи, накит, безброј сметки
15:49 - Времето доаѓа со непредвидени промени. Најновите информации од НМА
15:42 - Република Молдавија. Русија, возбудена: Се надеваме дека ќе работиме со Маја Санду
15:35 часот - Унгарија и Полска сакаат да го блокираат буџетот на ЕУ
15:26 - Опасноста во сенките демне во секоја куќа. Овие хемикалии можат да бидат фатални
15:19 часот - Гласачките ливчиња за изборите на 6 декември се променети. Вие имате збор
15:12 - Првиот романски судија, жртва на пандемијата! Форумот на судии повикува на итна акција
15:03 - Тајната на Алекс Боди. Тој тоа го криеше цел живот. Тој е милионер, а мораше и неговата сестра
14:54 - Како да изберете женски чевли во зимската сезона?
14:45 часот - Лекарот херој од Пјатра Неам е во стабилна состојба. Прогнозата на белгиските специјалисти
14:36 - Одмазда на Трамп. Зад сцената маневрите на претседателот ги исплашија демократите и републиканците
Но, едно е сигурно: нејзиното искуство и совет, споделени на пријателски начин и со многу хумор во сите книги што ги напиша, може да бидат волшебниот рецепт за хармонично образование, што ќе им даде подобар живот на двете деца., како и родителите. Во 2016 година, Издавачката куќа Паралела 45 го објави Независното дете или како да се биде „мрзлива“ мајка, а во 2017 година вежбите за обука на мајката „Мрзлива“ и тетратките за развој на две размачкувања, за 3-5 години и 5- 8 години.
Сепак, најновите публикации ќе бидат презентирани од самата авторка на 25 ноември 2017 година на саемот на книгата Гаудеамус.
Имате многу убаво и чувствително поглавје во Вежби за обука наречено Мачка терапија. Но, што прави мајката ако нејзиното дете има желка?
Tелки, папагали или риби, не е важно. Набудување на однесувањето на животните, грижата за нив е можност да се развијат морални квалитети.
Многу се зборува за „родители на хеликоптери“. Детето е однесено на училиште, на англиски јазик, часови по музика и танц, итн. Таквиот начин на живот е здрав и корисен за детето?
Тоа зависи од детето. Ако за детето овие активности се задоволство, тој ќе се справи со задачите, нема да се чувствува исцрпено, истовремено ќе може да игра и да комуницира со оние на негова возраст; тогаш англискиот, музиката и танцот можат да постојат истовремено во неговиот живот. Важно е да имате доволно слободно време. Некои родители веруваат дека слободното време, надвор од часовите, е губење време, потрошено време. Но, не е така. Слободното време е простор за развој на фантазијата, во кој детето мора да замисли со што да го поминува своето време. Тоа е исто така простор за развој на комуникациски вештини, доколку за тоа време има неформална комуникација со луѓе на иста возраст. Англискиот јазик е важна работа, но исто толку е важно да можете да разговарате на мајчин јазик со други деца, да имате слободно вербално однесување, да не се плашите да стекнувате познаници и пријатели.
„Денешните деца се многу попаметни. Ова често го слушаме, понекогаш од мајки чии деца гледаат на нивниот таблет или телефон половина ден. Изјавата е точна, тие се уште попаметни?
Јас сум само поинаква. Јас растем во други услови. Јас сум во чекор со времето и лесно ги совладувам новите технологии. Но, не можам да кажам дека се попаметни од нивните родители или баби и дедовци. Комплицирано е да се споредат различни генерации, кои пораснале во различни услови. Секоја генерација ги имаше своите потребни знаења, одредени способности и вештини. Моето дете е подобро во компјутерите од баба ми, затоа што прво седеше на компјутер во предучилишна установа и таа се пензионираше. Но, моето дете не знае да молзе крава, како што тоа го правеше неговата баба на негова возраст, и тој не знае, како таа, за да се ориентира по сонцето (бидејќи има млеко од супермаркет и ГПС). Па што останува, кој од нив е попаметен?
Читањето е покорисна вежба за детето отколку игри со таблети (иако тие имаат формативен карактер)?
Не знам што да кажам. Ова бара студија споредба на две големи групи деца. Група деца кои многу читаат. Другото - деца кои играа секакви едукативни игри на таблетот. Но, тука е тешкотијата при избор на „најкорисен“ критериум. Сосема е можно некои да пишуваат поправилно, да имаат добро развиено фигуративно размислување, а други да имаат побрзи реакции и комбинаторно размислување.
Јас лично сакам кога син ми чита книги, а не кога игра на таблет. Но, понекогаш сакам и да играм игри.
Денешните деца веќе немаат фиока со играчки, туку цела соба. Тоа е добро или лошо?
Постојат ефекти на потрошувачкото општество. Има повеќе играчки отколку што е потребно. Детето повеќе не ги цени. Тој веќе нема време да се приврзува кон нив. И играчките го формираат моделот за градење односи со пријателите. Детето има тенденција да ја прима играчката како жива. Ако има омилено мече, кое не го менува со ново, би можеле да кажеме дека веќе научил да прави пријатели. Тој нема да ги предаде своите пријатели. Но, ако детето нема омилена играчка, но едноставно сака нова секој ден, тогаш може да се појават компликации при воспоставување долги пријателства.
Детето не сака да јаде зеленчук. Дали е во ред да се прибегне кон измама? Да предложиме, да речеме, лице на кловн направено од моркови и брокула или бубамари направени од пиперки и маслинки.?
Ако ова позитивно влијае на апетитот на детето, можеме да го сториме тоа. Тоа не е измама, тоа е игра. И играта е главниот начин на активност на детето.
"Те сакам". Оваа реченица ја слушаме сè почесто кај деца, дури и од предучилишна возраст. Дали едно петгодишно дете разбира за што станува збор? Добро е да го користите?
Добро е, дури и ако го прими на свој начин. Сосема е можно, со текот на времето, неговото толкување да се промени. Искрено, не сум сигурен дека оваа реченица ја разбираат и сите возрасни.
Гледаме дете во супермаркет кое почнува да вреска и да се фрла на подот затоа што мајка му не му купила играчка. Постои непогрешлив начин да се „третираат“ ваквите вештини?
Ако ова однесување не заврши со купување на играчката, порано или подоцна детето ќе го надмине овој начин на реакција на одбивањето.
Ако мајката е „мрзлива“, таткото мора да биде ист?
Пожелно е родителите да имаат исти ставови за образованието на детето.
Кои се најдобрите пријатели на детето: виртуелни или вистински? Всушност, првиот никогаш не може да ги повреди…
Прво виртуелни пријатели, потоа виртуелна loveубов… Потоа виртуелно дете? Човештвото ќе умре ако престане да се размножува ... Ми се чини дека заканата од истребување е крајно лоша работа за целото човештво. Не е така? Вистинските врски навистина можат да донесат разочарување и страдање, но дали има причина да ги избегнеме? Како што е речено во руска песна: „Кој не плачеше, не живееше“ live
Направивте две прекрасни тетратки со вежби за обука. Но, не сте премногу возбудени за боење книги. Постојат штетни книги за боење за деца од предучилишна возраст?
Нема опасни книги. Книгите за боење се корисни за подготовка на вашата рака за пишување. Кога сакаме малото да научи да ја контролира својата рака, му даваме книга за боење и го учиме да не оди подалеку од контурата. Книгите за боење развиваат фини моторни вештини, но не развиваат креативни склоности. Ова бара други ресурси.
Имате две деца. Можете да ни дадете примери на работи од кои ќе бидете лишени ако не бевте „мрзлива“ мајка.?
Да не бев „мрзлива“ мајка, ќе и давав слобода на мојата вознемирена страна. Би го лишил постарото момче од кошаркарски игри. Тој сака да оди на натпревари со пријателите и да прави галерија за својот омилен тим. Натпреварите завршуваат доцна. Нервозно го чекам. Но, сфаќам дека е важно за него.
Haveе го лишев малото момче од патувањето во Санкт Петербург со наставникот и другите деца на час за време на есенските празници. Ми се чинеше дека тој е сè уште премлад за да се држи настрана цела недела од нас. Но, тој навистина сакаше да оди и беше многу среќен поради таа можност. За него тоа беше авантура: да оди со воз два дена и две ноќи со пријателите.
Постојат многу други примери: да одам на пешачење со татко ми неколку дена, да спијам ноќе во шатор, во шума, да исечам дрва, да запалам оган, да одам со брод, да одам со АТВ. Сфаќам дека на момчињата им е потребно ова искуство. Но, фактот дека сум свесен за овие работи не ја смирува мојата вознемиреност. Страдам: ако се изгубат, ако се повредат, ако изгорат или настинат. Се грижам и ги пуштив повторно. Не би било во ред да ги лепам до здолништето на мајка ми. Себично е да мислите само на вашиот мир.