Основи е-учење - Основи на проектите ЦНИВ
„Најдоброто училиште е онаа каде што учиш, пред сè, КАКО да учиш! Николае Јорга
е-учење, проекти и софтвер: ЗОШТО? ЗА КОГО? КАКО? КОГА ?
Предизвици Хоризонт 2020 година: "Интеграцијата на ИКТ во обука на наставници, како и проблемот со ниските дигитални вештини на учениците се решливи предизвици. Создавањето на" автентични "можности за учење засновано врз практични искуства, како и комбинирање на формално и неформално образование ќе биде потешко да се спроведе На краток рок, категоријата сложени предизвици, кои се најтешки за решавање, вклучува потреба за подобрување на наставата за комплексни механизми за размислување, како и вклучување на студентите во дизајнирањето активности за учење “. Хоризонт 2020 Европа - http://ec.europa.eu/romania/
"Концептот на дигиталниот учебник е резултат на иновативни и постојани грижи на различни актери во образовниот процес за користење на ИКТ алатки во образованието. Ова се случи по 2000 година, кога беа спроведени истражувачки и пионерски активности меѓу наставници, специјалисти по наука едукација и ИТ специјалисти од различни ИТ компании, за промоција и развој на нови технологии во образованието: платформи за е-учење, интерактивни часови по образовен софтвер, виртуелна реалност и зголемена реалност Проектот CNIV на Универзитетот во Букурешт даде важен придонес во овој пристап, претставувајќи рамка за манифестирање на иницијативи, активности, истражувања, проекти и апликации преку промовирање на нови технологии во образованието и истражувањето “. Доц. д-р Марин Влада, основач и координатор на CNIV, ICVL
Инспиративен проект за едукација за наука нуди пристап до дигитални ресурси и можности за учење. Извори што се користат за учење на научни дисциплини во 5.000 училишта во Европа - http://www.inspiring-science-education.net | www.agora.ro
Програма за поддршка на ИКТ политиката на Европската унија: Проект ISE - Инспирирање на научно образование - Новиот начин на предавање на науката со е-учење - „Инспирацијата за научно образование е сé за обезбедување на алатки за да се направи научно образование попредизвикувачко, позаиграно и пред сè повеќе имагинативно и инспиративно за денешните студенти, граѓаните на Нашата мисија во тимот за инспирирање на образованието за наука е да обезбедиме дигитални ресурси и можности за наставниците да им помогнат да го направат образованието за наука попривлечно и релевантно за животот на учениците. Студентите ќе бидат инспирирани да користат eTools и дигитални извори за да научат наука, технологија, Инженерство и математика (предмети поврзани со СТЕМ) на практичен, конкурентен и возбудлив начин “.
CNIV 2014: Концептот на дигиталниот учебник е резултат на трајните преокупации на различните актери во образовниот процес со цел да се користат ИКТ алатките во образованието, по 2000 година, кога преку пионерски истражувања и активности беа остварени соработки помеѓу наставници, научници за образование и ИТ специјалисти од разни ИТ компании, за промоција и развој на нови технологии во образованието: е-учење, образовен софтвер, виртуелна реалност и зголемена реалност.
CNIV 2012: Едукативен проект ЦНИВ - 10 години соработка помеѓу средини: универзитет, прет-универзитет и ИТ: 10 години ЦНИВ | www.topub.unibuc.ro, http://www.agora.ro/, http://eduvision.ro/, http://www.elearning.ro/ | SIVECO Романија поддржува иницијативи за истражување, иновации и извонредност во областа на е-учење повеќе од 10 години: www.agora.ro
Решенија за образование на Intel®: Моќта да се трансформира училницата за 21 век
- Трансформирање на образованието со технологија - http://www.intel.com/
- Нови технологии: Акцелератори за длабоко учење
- Вовед во таблети
Веб 2.0 е верзија за читање/запишување на Интернет; понекогаш се нарекува партиципативна мрежа. Собравме збир од претежно БЕСПЛАТНИ алатки што студентите од програмата за технологии на учење ги сметаа за корисни.
Алатки за Блумска таксономија и Веб 2.0 од Самата Пени
Извор: Маргарет Рил, Википедија за технологии на учење од Универзитетот Пепердин, ВЕБ 2.0: Интернет-мрежата што ја помагате да креирате, како и употреба - https://mindmaps.wikispaces.com/Collaborative+Tools
Ажурирање 2014 година: Училиште за иднината - е-учење и дигитален учебник
- „Умерена употреба на компјутер во училницата, како комплементарно средство за традиционалното учење, предизвикува учениците да доаѓаат на училиште со задоволство“
„Образованието со помош на компјутер е од суштинско значење во 21-от век. Новите технологии и трендови што ја трансформираат глобалната економија ќе влијаат на иднината на денешните студенти, и лично и професионално“.
Крег Барет, претседател на Интел и претседател на Глобалната алијанса на Обединетите нации за информатика и комуникациски технологии и развој, доктор Хонорис Кауза од Политехничкиот универзитет во Букурешт
„Студентите се помотивирани, полесно ги разбираат проблемите и се обучени во изнаоѓање нови решенија и решенија.
Проф. Унив. д-р Еуген Новеану, Институт за образовни науки
ИТ и Ц во наставниот процес- "Присуството на компјутерот во образовниот акт мора да има само комплементарен карактер. Мора да биде дидактичка алатка како и секоја друга, но поврзана со технолошката динамика на времето. Улогата на едукативните содржини - оние информации до кои можеме да имаме многу поголем пристап брзо преку употреба на компјутер и кое можеме да го претвориме во знаење - но тоа е одлучувачко за когнитивното поле. Но, тоа е одлучувачко само во една насока. И не исклучиво. суштинска област на хармонична обука: афективно поле. Затоа, препораката на сите експерти за образование е ограничена на комплементарната природа на употребата на ИТ и Ц во наставниот процес “.
Проф. Раду Југуреану, менаџер за е-содржини на AeL, СИВЕКО Романија.
„Развојот на системите за лекција AeL и платформата за е-учење овозможија имплементација и употреба на современи технологии во образованието и истражувањето. Оваа активност вклучи истражувачи, специјалисти за е-учење, универзитетски и пред-универзитетски наставници, инспектори, советници, педагози, психолози., ученици и студенти. Така, беа обработени теми поврзани со стратегиите за развој и обука, управување со проекти, тимска работа, методологии за спроведување, студии на случај, итн. "
Доц. д-р Марин Влада, Универзитет во Букурешт, основач и координатор на CNIV, ICVL
ИКТ во образованието - "Основното знаење за употреба на компјутер е од суштинско значење за денешното општество. А сепак, не се користените технологии што помагаат да се зголеми квалитетот на образованието, туку современите педагошки методи што успеваат да ги вклучат студентите во создавање на сопствено знаење. Решенија и лекции за учење интерактивните дела на тој начин го поддржуваат развојот на современ образовен систем “(Кишињев 2008 година, Меѓународна конференција„ Квалитет на образованието - теорија и практика на користење на информатички и комуникациски технологии во образованието “)
Флорин Илија, потпретседател, СИВЕКО Романија
„Виртуелното образование значи многу повеќе од тоа да се биде далеку од наставникот и колегите преку современи комуникациски технологии. Во основа, тоа значи знаење преку симулирани и збогатени искуства со графички визуелизации и специјални физичко-хемиски ефекти, односно користење на новата генерација „Преку виртуелно образование, можете да го пресоздадете минатото и да создавате сценарија за иднината, а сето тоа ве прави посилни ако не заборавите навистина да живеете во сегашноста.
Проф. Унив. д-р Григоре Албеану, Центар за математика и информатика, Универзитет „Спиру Харет“ од Букурешт
„Основните цели на технологиите за е-учење се: модернизирање на едукативни методи ориентирани кон студенти преку создавање на знаење и нивно ширење со користење на современи наставни алатки, креирање на софтверски производи како модели на дигитална едукативна содржина, креирање и користење платформи како решенија за образовната средина и истражувањето научни “.
Проф. Унив. д-р Јон Рокеану, Национален универзитет за одбрана „Керол I“, директор на Одделот за напредно образование од далечина, координатор на еЛСЕ
"Мастеринг технологија значи да се користи за креирање, експериментирање, откривање и комуникација отворено, без страв од грешка, поедноставување на комплексот за да се направи достапен за секој од нас! Ова е моќта на технологиите за виртуелни медиуми! Мислам дека треба да бидеме главниот фокус на човековите виртуелни искуства За да ни даде длабочина Парадоксално, технологијата можеби ни помогна да станеме површни Имаме милиони виртуелни пријатели, но премалку реални Знаеме како да развиваме софтверски компоненти комбинирајќи готови пакети од други, но не ги знаеме основите за создавањето на ова последново, се криеме зад аватарите за да изразиме мислења во кои веруваме, но за кои се срамиме да бидеме свесни за кардиналноста на оние што би можеле да се согласат со нас. "Дали се плашиме од неуспех? Дали сакаме да успееме на првиот обид? Дали тоа значи дека сме слаби, и покрај совладувањето на технологијата?"
Доц. д-р Дорин Мирчеа Поповици, Универзитет „Овидиус“ од Констанца
"Учењето преку дигитални учебници промовира метакогнитивни структури, вештини за здружување и интеграција на знаење, хоризонтално или вертикално, интра или интердисциплинарно. Дигиталното транскодирање вклучува дополнителни, специјализирани операции - и од дидактичка и од компјутерска перспектива - и е обезбедено од тимови на специјалисти кои мора да вклучуваат, барем, педагог, психолог, експерт за комуникација, развивач на софтвер и, можеби, дизајнер, затоа што живееме во свет каде што формите, изгледот успеваат да ги потенцираат или да ги компромитираат содржините “.
Проф. Унив. д-р Константин Кукош, Универзитет "Ал. И. Куза" во Јаши
"Технологиите за обука се системски и систематски апликации на стратегии кои произлегуваат од однесувањето, когнитивните и конструктивистичките теории со цел да се решат проблемите што се јавуваат во процесите на обука. Со дизајнирање и спроведување на процес на обука се одвива систематска примена на теории и други систематизирани знаења до дизајнирање, дизајнирање и спроведување стратегии за обука “.
Доц. д-р Адријан Адишкелишеи, Технички универзитет „Георге Асачи“ од Јаши
"Uriубопитноста е еден од основните двигатели на човековиот развој. Ако традиционалното училиште се заснова премногу малку на непредвидливото и премногу на она што е сигурно, ова мора да се промени. Може да расте забавен предмет со многу моменти на неизвесност. „Образовниот систем треба да ги стори овие работи од две перспективи: со адаптирање на учебници и обука на наставници во духот на развивање curубопитност кај учениците.
Проф. Унив. д-р Овидиу Пенишоари, Универзитет во Букурешт, Факултет за психологија и науки за образование
„Корисниот ефект од спроведувањето и употребата на AeL е претставен со: подобро разбирање на феномените изучувани преку симулации и виртуелни експерименти, потемелно учење, индивидуални секвенци на учење и можности за соработка за учење, мултисензорна стимулација при презентирање на информации, разновидност на извори на информации, стимулирање на критичко размислување и учење насочено кон целите (оперативна дефинирана цел) "
Доц. д-р Олимпиус Истрате, Универзитет во Букурешт, директор на ТЕХНЕ-Центар за развој и иновации во образованието
Училишна култура: "Технологијата за образование не само што ги редефинира компетенциите преку применети наставни стратегии и придружни материјали. Таа се појавува како феномен на цивилизацијата и вклучува изградба на нови идентитети и заедници во рамките на училиштето. Зборуваме за социјален феномен чии карактеристики, димензиите и динамиката кореспондираат со визијата на глобалното општество. Училишната култура е релативно нов концепт што го рефлектира системот на културни косенси или интегрираниот збир на вредности што им припаѓаат на наставниците, учениците, училиштето како општествен ентитет “
Доц. д-р Силвија Фет, Универзитет во Букурешт, Факултет за психологија и науки за образование
Центар за развој на софтвер „Интел Романија“: „Покрај поддршката за едукативни програми прилагодени на глобалните трендови во технологијата, ние сакаме да им понудиме на локалните таленти можност да работат на највисоко ниво во индустријата за софтвер во Романија, без да мора да ја напуштат земјата. Стратегија Нашата цел е да им дадеме на студентите со најдобри резултати шанса да имаат пристап до нашите ментори - вработените во Интел - и најновите информации од оваа област, како и можност да работат како тим на возбудливи врвни проекти. да придонесат за нивниот личен и професионален развој и, во исто време, да го зголемат нивниот степен на иновација и претприемништво, кои се неопходни за да бидат конкурентни во економијата базирана на знаење “.
Моника Ене-Пјетрошану, Менаџер на земја, Центар за развој на софтвер Интел Романија (IRSDC)
"Технологијата се развива експоненцијално. Не е лесно да се предвиди што би значело употребата на различни алатки на долг рок, кои се најсоодветните форми на употреба и какви метрика би било подобро да се користат. Нема сомнение, Нашата цивилизација се заснова на учење и образование, но во однос на влијанието на технолошките и алатките за учење врз образованието, наставниците и едукаторите треба да се прилагодат на новите трендови. EduVision 2020 е иницијатива која се стреми да ги собере најавторитетните гласови, од различни култури и географски области, со цел да се формира визија за образование во следните децении “
Ромулус Маер, Управувачки партнер Агора Груп
„Серијата за учење Intel® е сеопфатно образовно решение дизајнирано за 1: 1 е-учење во училниците во училиштата ширум светот. Дигиталната писменост, комуникацијата, критичкото размислување и соработката се основа за создавање на знаење и појдовна точка за идните иноватори. Ова е концептот што го поттикнува развојот на Intel Series Learning Series, вклучително и инфраструктура, хардвер, софтвер, содржина, обука и поддршка обезбедени за да се исполнат локалните потреби, а се покажа дека програмата Intel program Learning Series ја подобрува писменоста и посетеноста на училиште. економски изгледи во градовите и низ целиот свет “.
Серија за учење Intel®, решенија за е-учење 1: 1, развиени на интегрирани технологии, http://atc21s.org/
Професионален развој: иницијативи, програми и проекти, во Романија и Европа
За образовните проекти CNIV и ICVL: http://c3.cniv.ro, http://c3.icvl.eu
В 3 ВИП: „Конзистентност-компетентност-јасност-визија-иновација-изведба“
В 3 ВИП: „Конзистентност-компетентност-јасност-визија-иновација-изведба“
Проектите CNIV и ICVL се научни настани кои промовираат иновативни технологии и методологии во образованието, истражувањето и континуираното подобрување, како во пред-универзитетските, така и во универзитетските средини, соодветно и во деловните активности. Структурирани и организирани според европските принципи и меѓународни стандарди, двата проекти ги охрабруваат и промовираат
• работа на проекти,
• активности за соработка,
• научни методи и експерименти,
• креативно размислување и интуиција,
• аргументација и демонстрација.
В 3 ВИП: „Конзистентност-компетентност-јасност-визија-иновација-изведба“