Овие денови се охрабрува наставата на далечина
Фото: Гуливер/Гети Имиџ
Со задоволство ја поздравувам невидената дигитално-образовна солидарност во светот и, особено, во Романија. Иницијативата за развој на дигитални вештини не карактеризираше премногу романски наставници и, за жал, многу проекти за дигитализација беа блокирани од центарот долго време. Но, потребата или, поточно, пандемијата го принудува системот да се надмине себеси и, како таков, многу наставници да излезат од својата зона на удобност.
Изобилството на бесплатни дигитални алатки и платформи е огромно и привлечно во исто време. Ова е начинот на размислување што им го предлагам на наставниците, учениците и родителите во следниот период. Да ја истражиме и оваа форма на комуникација и едукативни односи. Повикувам на умереност во очекувањата и да видам која е следната област на развој на вештини во оваа средина, со овие технолошки и човечки ресурси, во овој момент воопшто не среќни.
Она што сите би можеле да го развиеме е повисоко ниво на дигитална писменост. Да знаете како да пребарувате информации преку Интернет се чини тривијално. Да знаете како да нарачате, класифицирате, куратирате, архивирате, управувате со информации на Интернет, не е на еден клик од вас. Поголемиот дел од времето, релевантните информации се наоѓаат по многу кликнувања, скокови од една на друга страница, проверки на изворите. И, двата цитати што го врамуваат опишувачот или концептот што го „гаглате“ во вашето пребарување, но не го нарачувајте. Ова е местото каде критичкото размислување влегува во игра. Вежбање на размислување. И секој пат ќе биде подобро од минатиот пат и полошо од следниот пат. Елементите на сајбер безбедноста исто така мора да бидат присутни. Од тоа како да креирате и обезбедите сметка на платформите до свеста за сопствениот отпечаток од прст.
Комуникацијата и соработката преку Интернет се рангирани меѓу најдобрите вештини на 21-от век за кои наставниците ретко имале време поради зафатениот распоред или поради тоа што не се дел од испитите. Друга крајно ценета компетентност во иднина е онаа на интеркултурната комуникација и соработка. Со малку iosубопитност и креативност можете да експериментирате на отворени едукативни платформи. Постојат многу деца на возраст од вашите студенти кои се во самоизолација или кои едноставно ги имаат истите предмети за учење. Платформа како нешто врска.com може веднаш да ве стави во контакт со материјали создадени низ целиот свет. Како и Кахот, можеби најкористената дигитална алатка од наставниците.
Често ме прашуваат која е најдобрата образовна платформа и мојот одговор е: оној што е најлесен за употреба од техничка гледна точка (и едноставно зависи од тоа колку често сте ја користеле или од кого сте ја научиле), за да можат да ви дозволат да ги покажете своите наставни вештини.
И без разлика каква дигитална алатка/платформа користите, драг едукатор (во сегашната литература, специјалистот за образование е дефиниран како едукатор, без оглед на неговата целна група), запомнете кои вештини сакате да ги развивате студентите и кои се целите на учењето.
Педагогија + технологија = VEУБОВ
И кога велам VEУБОВ, мислам дека ги вклучувате студентите да бидат дел од решението, да создадат најсоодветно искуство за учење.
Слушајте ги. Сега користете таканаречен 1-за-1 преку која било платформа за одржување на врската. Забележете ги. Охрабрете ги. Да ги ценат. Да почувствуваат дека станува збор за нив, студентите кои учат. Мислам дека технологијата што се користи интелигентно, како алатка, а не како цел сама по себе, ви го дава потребното време на часот за да се поврзете со брзината на „оптички влакна“ до вашите студенти и да ја проширите брановата должина на образовната врска. Образовниот однос ќе ве зголеми и вие, драг воспитувач, и ученикот.
Друго ниво на истражување што мислам дека моменталната ситуација го нуди е компетентноста „да знаете како да научите“. Мислам дека сега студентите имаат шанса да научат како сакаат и како им е полесно. Би било одлично за нив да бидат водени во размислување: за тоа како научиле, каква стратегија прифаќаат, какво опкружување за учење претпочитаат, кои други ресурси ги вклучуваат. Покрај тоа, информациите за тоа како работи мозокот и што тој користи повеќе или помалку за време на практикувањето на граѓанско однесување за да остане дома за време на пандемијата, може да ја намали вознемиреноста и да ја зголеми свеста.
Некои техники ќе работат подобро или полошо. Неколку дена мрежата ќе оди, други помалку, платформите ќе се срушат и знам дека ќе го најдете заедно најдоброто решение за овие сложени проблеми - уште една вредна вештина на 21-от век.
Размислувам кога ќе се вратиме на училиште и искуството со Ковид и онака ќе се трансформира. Ништо нема да биде исто. Особено економијата. но тоа е друга приказна. Она што е сигурно е дека ќе има повеќе образование и можеби уште еднаш ќе сфатиме и ќе спроведеме:
- Национална, модерна образовна платформа. Имаме добри добри локални производи. Тестирано. Многу сум среќен што ќе можеме да зборуваме за „феномен Бузау“ чии ефекти можеме да ги проучиме наскоро. Тој е единствениот град во Романија каде што сите училишта имаат заедничка електронска платформа.
- Програми за обука на дигитална педагогија со активно учество
- Автентична почетна обука. Во компетентниот профил на наставниците да имаат компетентност на дигитална настава.
- Професијата инструкторски дизајнер за образование да има кохерентна и релевантна програма за обука.
- Зголемување на капацитетот на наставниците да генерираат едукативни материјали за мрежното опкружување.
- ДОВЕРБА И СОРАБОТКА.
- Работата на наставникот е работа на иднината. Роботите исто така мора да бидат програмирани.
Добра лекција за пандемијата на образованието може да биде дигитализирање на наставата за потребните и соодветни дози за учениците. И за наставниците студија и реален развој на наставната компетентност во дигиталното опкружување.