Позадина на проектот за училишни градини; Здружение за поддршка ГРАДИ БЕЗ ГЛЕГ Германија
Училишните градини промовираат здрава исхрана и еколошка свест
Генезата на проектот
На Земјиште на јавно училиште во урбаните агломерации на Бразил или урбаните периферии честопати се релативно големи. Сепак, постоечките отворени простори се претежно не за специфични цели се користи, но напротив се обезбеди дополнителни административни напори.
Во исто време, овие урбани простори треба да социјални жаришта со висока невработеност и соодветно ниска куповна моќ развиена.
Во текот на тендерот од Ои Футуро, Институтот за социјална одговорност на бразилската телекомуникациска компанија, ГРАДИ БЕЗ ГЛЕГ Концепт за изградба на училишни градини во просториите на јавните училишта развиена.
На ова претходеа интензивни истражувања. Организацијата се состана со наставници и директори од училиштата во близина на градините во заедницата и размени идеи со воспитувачите за Нутриционистичка состојба на децата, како и на Посредување на содржината во исхраната, на Едукација за природата и животната средина надвор.
Концептот доделен од Ои Футуро беше имплементиран во 2012 година. Така започна проектот за училишни градини.
ГРАДИ БЕЗ ГЛЕГ искористува слободен простор во училишните простории и ги трансформира во зелени училници
Проектот за училишни градини од STÄDTE OHNE HUNGER има за цел еден разумно користење на подлога во просториите на јавните училишта со создавање на училишни градини од.
На заедничко одгледување овошје и зеленчук во просториите на училиштето зајакнува од една страна Контакт помеѓу ученици, наставници и жители на околните области, кои често се фавели. Да бидам друг Храна произведен, на на сиромашни семејства во соседството корист.
Училишни градини служи како „Зелена лабораторија“ да пренесува разни содржини, особено еколошко образование и исхрана. Градината нуди разновидни можности за практично спроведување на интердисциплинарното учење и презентирање на комплексни прашања. Процесот на учење е поддржан од врската помеѓу теоријата и практиката.
Има трансдисциплинарен пристап кои предметни области животната средина, здравје и Однесување на потрошувачите се поврзува едни со други. На глобална перспектива и треба да се вклучи историско-социјалниот контекст.
За успешно градинарство е потребно познавање на сезонските ритми на сеење и берба, биологијата на растенијата и почвата и хранливата вредност на растителните производи. Им се дава можност на студентите, сопствени работилници за одгледување и да го доживеете развојот на вашите растенија одблизу. таа учат заедно од и со природата.
Бројни аналогии може да се најдат во Час по биологија форма: При работа на фазите на човечки развој, може да се направат паралели со развојот на растенијата. Едно растение може да го искористи својот целосен потенцијал за раст и развој со оптимално снабдување со хранливи материи од почвата. Истото важи и за исхраната на луѓето. На Математика може да се поврзе со различни култури. во Лекции по португалски јазик децата можат да ги вежбаат имињата на растенијата.
Земјоделските техничари од STÄDTE OHNE HUNGER ги запознаваат студентите со проектната работа заедно со наставниците и ги поддржуваат нивните активности. Градинарството значи дека Распределба на задачите и Одговорности меѓу студентите. Вака ќе биде организациски талент студентот ги промовираше, како и нивните Способност за работа во тим.
ГРАДИ БЕЗ ГЛАГА се залага за едукација за исхрана во училиштата
Во денешен Бразил, лошата исхрана не зависи од приходите. Нездравите навики во исхраната се чести во сите сфери на животот. Здравствени проблеми, кои произлегуваат од неправилна исхрана, како што се анемија, дебелина и разни хронични заболувања, влијаат или Деца и млади како и Возрасни.
Изборот на храна во голема мера се заснова на научените навики. Одлуката за одредена храна во голема мера зависи од тоа колку му е позната на потрошувачот.
Значи, ако земете во предвид дека Навики во исхраната Во најголем дел, обука во детството и адолесценцијата и може да биде тешко да се промени во зрелоста, училиште тука несомнено еден важна улога а. Наука за исхраната соодветно е веќе од фундаментално значење во раното детство.
Uriубопитноста е многу изразена и во детството. Ова исто така ја вклучува и радоста од откривање на нова храна, бидејќи едвај постојат предрасуди кон непозната храна. Следствено, ова е токму фазата за тоа Учење на навики на здрава исхрана и соодветните Начин на живот во.
Поради оваа причина, STÄDTE OHNE HUNGER прави кампања за еден во проектот за неговите градини во училиштето Лекции за исхрана во училиштата, бидејќи досега учениците - освен често нездравата храна во кафетеријата - не стапиле во контакт со темата исхрана.
Час за исхрана користи храна како едукативна алатка. Учењето и јадењето заедно го проширува чинот на јадење разигран и дава огромно знаење за исхраната и навиките за јадење, здравјето и животната средина и истовремено поттикнува откривање на сопствената кујна и култура.
Лекциите за исхрана поддржани од STÄDTE OHNE HUNGER со тоа даваат важен придонес во Одржување на здравјето и придонесува за Развивање на поодржливо општество во.
Училишните градини се развиваат во места на социјална трансформација
Досегашното искуство покажува дека училишните градини стануваат едно Место на состанок и размена. Ова исто така вклучува и Дијалог за проблеми од кој било вид, што се случуваат во близина на училиштето лоцирано на периферијата или фавелата.
Посветеноста кон сопственото соседство произлегува од свесното размислување за локалните услови за живот. За ова е важно индивидуата да преземе одговорност, да се откаже од пасивни ставови и наместо тоа, активно да придонесува со своите или нејзините искуства и креативност. На интегративната структура на проектот за училишни градини го зајакнува гласот на жителите на периферијата или фавелата, кои се вклучени во дизајнирањето и развојот на нивната животна средина преку проектот.
Студентите можат да го пренесат разбирањето едни за други и околината што произлегува од заедничката работа во градината. Тие доживуваат дека можат и ќе направат разлика „Амбасадори на трансформација“ нивното соседство со активно помагање во нејзиното обликување.
Пристап до здрава храна за училишните деца и нивните семејства
Сите училишни градини изградени од градови без глад се наоѓаат на периферијата на метрополите или директно во фавелите. Овие области се наоѓаат во несигурна состојба која се карактеризира со голема густина на население и невработеност.
Со проектот училишни градини, ГРАITИ БЕЗ ГЛЕГ сака Пристап до здрава храна - без оглед на економската состојба на семејството.
Проектот ги запознава децата со многу видови овошје и зеленчук што можат да ги јадат на училиште и да ги носат дома. Во овој поглед, целото семејство има корист од проектот.
Проектот за училишни градини промовира одржлив пристап кон природата и животната средина
На Зачувување на животната средина како природна основа на човечкиот живот е еден од најголемите предизвици на современото општество. Од страна на сè побрзиот процес на унапредување на Урбанизацијата, зелените површини исчезнуваат. Тие се заменуваат со бетонски конструкции, а децата стануваат сè помалку контактирани со природата.
Преку еколошко образование во основните училишта, што мнозинството наставници го сакаат, децата рано ги разбираат важните односи и развиваат соодветна свест.
Токму тука се појавува проектот за училишни градини: Одржливото постапување со природата и животната средина е важен аспект на проектот, новиот, знаејќи благодарност природната средина а како резултат Посакувајте да ги примите сакаат да пренесат.