Предлозите на Романската академија за подобрување на романското училиште Идејата дека меморијата не е неопходна
Романската академија предлага збир на мерки за стабилизирање на романското училиште и да и се дадат „добри изгледи за развој, без да попуштат на конјуктурните притисоци“, во контекст на неодамнешниот висок процент на романски студенти погодени од функционална неписменост.
Романска академија, за високиот процент на функционална неписменост: Драстичното намалување на теоријата во корист на практичните вештини, голема опасност
Претставниците на Романската академија прецизираат дека, во контекст на поставување помал број часови неделно за претшколско образование, постои ризик да се намали времето доделено на класичните училишни предмети.
Академијата предлага збир на мерки за стабилизирање на романското училиште и да give се дадат добри изгледи за развој, без да попушти на конјуктурните притисоци “, кои произлегуваат од избрзаната перцепција на промените во современото општество и немаат длабока и ригорозна анализа ".
ПОСЛЕДНИ ВЕСТИ
ВИДЕО. Во моментот кога невооружен авганистански цивил е убиен од војник. „Најсрамната епизода во историјата на австралиската армија“
Места на интензивна нега во ова време во Романија, мистерија
Коронавирус во Романија ВО ИВО Ажурирање 20 ноември. Нов биланс Ковид-19 петок: 9.272 нови случаи на инфекција/1.139 лица се хоспитализирани на АТИ
Предупредување од СЗО. Организацијата не препорачува ремдесивир во третманот на пациенти со КОВИД-19
Предлозите на Романската академија се:
1. Неоправданиот притисок за воведување нови училишни предмети мора да се запре, со создавање, во рамките на постојните предмети, нови содржини што одговараат на динамиката на современото општество. Така, заштитата на животната средина, контролата на загадувањето може да се изучуваат во географија, финансиско и банкарско образование во општествени науки и историја (во средно училиште), граѓанско образование и уставност во историја, здрава исхрана, хигиенско образование и сексуално образование по биологија, сообраќај на јавни патишта во Дирекцијата итн. Практично, нема тековни училишни предмети на кои не треба да се преклопуваат темите за актуелноста. Предлозите да се воведат нови дисциплини и да се елиминираат или намалат старите - проверени уште од ренесансата - се целосно лишени од реализам и педагошки дух. Исто така, идејата да има неколку дисциплини склучени со семестар и годишен просек и да се спроведува за еден час неделно е лишен од какво било психо-педагошко поткрепа. Предметите од еден час неделно имаат најмала ефикасност во процесот на учење-учење.
2. Притисокот да се елиминира или драстично да се намали теоријата во прилог на поддршка на практичните вештини е исто така многу опасен. На училиште, теоријата и практиката мора да бидат испреплетени во хармонична синтеза, без која резултатите завршуваат катастрофално. Без темелно теоретско знаење, акумулирано во меморијата на студентите, практичните вештини стануваат неосновани. Затоа, основните науки и оние од природата мора дополнително да се изучуваат, почнувајќи од нивните теоретски основи. Останува фундаменталното истражување, а подоцна, во високото образование, е основа на какво било применето и техничко истражување.
Претставниците на Романската академија велат дека за да се случи сето ова, потребно е да се исполнат многу услови, вклучително и добри наставници и добри учебници, но и да се промени погрешната перцепција за училиштето, сè повеќе инсинуирано во јавниот простор во последно време:
„Училиштето има своја филозофија со векови и не може да се заобиколи заради модернизација или поедноставување на животот. Училиштето не смее да се сведе на услужна институција што обезбедува роботско ограничено вработување. Училиштето мора да му даде чувството на дипломираниот студент дека неговиот живот има значење, културна мотивација, која се материјализира во хармонија на личниот и националниот идентитет, со припадност кон европската и планетарната култура. И, од оваа перспектива, проучување на романскиот јазик и литература, странските јазици, латинскиот јазик и култура, историјата, географијата и сл. стануваат исклучително важни за иднината. Исто така, честите и малите промени во романскиот образовен систем само создаваат дезориентација, нестабилност и доведуваат до несигурна подготовка, површна и несоодветна на идните состојби на современиот свет “, според цитираниот извор.
Романската академија покажува дека е подготвена да соработува со Министерството за образование и истражување за да ги најде најдобрите решенија применливи за романското училиште.
За најважните вести на денот, емитувани во реално време и презентирани рамноправно, ЛАЈК на нашата страница на Фејсбук!
Следете го Медијафакс на Инстаграм за да видите спектакуларни слики и приказни од целиот свет!