Раду Ванку „Да ја научиме литературата како извор на човечка топлина“ - Вести од Муреш, Таргу Newsуз
Националната конференција „Искуства во мултикултурен контекст“, 6-то издание, се одржа во теоретското средно училиште „Боyaај Фаркас“ во Таргу Муреш на 12 и 13 мај. Настанот посветен на наставниците по романски јазик и литература во округот започна во петокот, на 12 мај, во 15.30 часот, со Раду Ванчу, Универзитетот „Лусијан Блага“ од Сибиу, кој зборуваше за „Поезијата во пост-човечката ера“. Исто така во петокот, од 17.00 часот, Ева Моника Шекели, Универзитетот „Петру Маиор“ во Тргу Муреш, ја одржа конференцијата „Вредностите на новите романски јазични и литературни програми за средно училиште (2017). Вежба за херменевтичко читање ”. Во саботата беа закажани уште две конференции: од 9.00 часот - Лилијана Романиук, претседател на романското здружение за писменост: „Користење стратегии за писменост во наставата и учењето“ и од 11.00 часот - Алекс Голдиќ, Универзитетот „Бабеш-Бо Bolај“ од Клуж -Напока: „Вовед во литературата од 2000-тите“. Од 13.00 часот се водеше дебата за прилагодување на наставникот кон новите барања, модерирана од Богдан Рачиу, наставник по романски јазик и литература во средното училиште „Боyaај Фаркас“.
Раду Ванку: „Она што не можам да го признаам на постхуманизмот“
Раду Ванку е поет, универзитетски професор и литературен критичар. За време на конференцијата одржана во средното училиште „Болјај Фаркас“, тој зборуваше за постхуманиот контекст, за поезијата во овој контекст и за тоа како наставниците треба да предаваат литература во услови „постхуманост“.
Откако го опиша и примери на концептот на постхуманизам и постхуманизам за 50 минути, што се чини дека го заменува постмодернизмот, Раду Ванку, исто така, пристапи кон дидактичката пракса нудејќи им на наставниците варијанта на пристап и предавање литература на час. „Она што не можам да го признаам за постхуманизмот е следново: уметноста секогаш ќе се однесува на човекот“, рече Раду Ванчу. „Светот станува се повеќе дехуманизиран. Во пост-хуманизмот има две големи струи на размислување. Доминантниот е антихуман постхуманизам, кој сака да му се одмазди на човекот, кој го мрази човекот. (…) Постојат и многу балансирани постхуманистички мислители Рози Браидоти (автор на книгата „Постхуманиот“), на пример, последната третина од книгата на Брајдоти се нарекува постхуман хуманизам. Во него се вели: она што ни преостанува да сториме, девет постхумани (…), е да изградиме постхуман свет околу позитивните вредности на човекот, тоа е: внимание кон другиот, сочувство, нежност, емпатија. Сите овие вредности мора да ги спасат постхуманизмот и да го обноват постхуманиот свет околу нив. Ако сакате светот да се спротивстави ако сакате општествено ткиво да постои, ако сакате односот меѓу нас да не се атомизира, ви треба. Да ја обновиме емпатијата, во спротивно ќе се дехуманизираме “, рече Раду Ванчу.
Лекови за дехуманизација
„Литературата и уметностите се извонреден лек против расчленување и дехуманизација. Високо образованите земји, САД и скандинавските земји, многу се потпираат на литературата. И за литературата што се учи на следниов начин: тие доаѓаат во училишта, со наставници, писатели, скоро секој час, во Финска и други скандинавски земји и разговараат со децата за пишување, за литературата за детето да разбере дека тој - за проблемите овде и сега од неговиот живот, тој не е странски, историзиран, многу стар дискурс, туку напротив тоа е дискурс што зборува за конкретен свет овде и сега “, додаде Ванчу.
Она што останува на наставниците да го направат?
„Мислам дека ние, наставниците, мора да го сториме ова: да предаваме литература како извор на човечка топлина. Ова е ризик да се изгубите постхумно: човечка топлина. И литературата ви нуди толку многу извори на човечка топлина и емпатија и нежност, што ако децата ги видат во текстот, нашата мисија е исполнета “, им рече Раду Ванчу на наставниците. „Поезијата во постхуманата ера, низ која поминуваме, сакале или не, е огромен резервоар на човечка топлина, како и сите уметности, и она што ни останува е да се обидеме да ја задржиме оваа човечка топлина недопрена и им покажуваме на децата како можат да дојдат до тоа и како можат да дојдат до тоа. Литературата тогаш ќе си ја заврши својата работа сама, ако успееме да ја научиме на таков начин што детето ќе го почувствува човекот надвор од неа “, додаде Ванку во заклучок.
Богдан Рачиу, кој ја организира конференцијата „Искуства во мултикултурен контекст“, зборуваше за улогата на настанот. „Нашите гости се обидуваат да направат да најдеме повеќе значење. Идејата дека она што го правиме секој ден на училиште мора да ни има повеќе смисла. Односите меѓу нас да бидат, повторно да станат пријатни, некако да бидат похумани меѓу нас и мислам дека откако ќе ја надминеме бариерата на нашите меѓучовечки односи, ќе ја надминеме бариерата што ја имаат децата кон нас “, рече Богдан Рашиу, прецизирајќи дека презентациите предложени на 11-то издание на конференцијата е во смисла на споменатите погоре, имено да им се помогне на неговите колеги да се пронајдат повторно како наставници.
ПС: Огромно досие на тема постхуманизам може да се најде во бр. 3-4/2017 година на списанието Ватра - Постхуман/изо
„Таму е многу доследно досие (…) кое веќе предизвика дискусија што се чини дека станува многу конзистентна. И, ако тоа стане, навистина многу сериозна дискусија за ова број 3-4/2017 на списанието Ватра може да стане исто толку влијателно и важно како и прашањето 1-2 од 1986 став Критички тетратки за постмодернизмот. Бидејќи тој број беше темелен за разбирање на постмодернизмот во нашата земја, мислам дека ова прашање од Ватра може да стане семинално за постхуманистичката дискусија “, Раду Ванчу, на конференцијата„ Искуства во мултикултурен контекст “.