Развој на бебе на 5 месеци - д-р
Специјалист за семејна медицина
Развој на бебе на 5 месеци
Седејќи на грб
Кон крајот на петтиот месец, голем дел од доенчињата може да се вратат од едната на другата страна. Некои успеваат да се свртат од задниот дел на стомакот. Околу 25% од нив не успеваат во оваа изведба, иако се нормални во однос на другите невромоторни способности. Бебето сега почнува да ги фаќа нозете и да ги доведува до устата. Лежејќи, бебето го допира сопственото тело со рацете, сега отворено. Понекогаш го истегнува 'рбетот максимално, се потпира на главата и стапалата, додека го крева седиштето, давајќи впечаток дека го прави „мостот“. Понекогаш ја крева главата и истовремено го истегнува остатокот од телото.
Багажникот е во симетрична положба кон главата. Долните екстремитети се во надворешна ротација и се малку отстранети. Поголемиот дел од времето, тој педалира сукцесивно со едната нога, понекогаш со другата, но тој често се протега и ги свиткува и двете долни екстремитети истовремено, колената можат добро да се истегнат, а нозете се подвижни во зглобниот зглоб. Сите движења стануваат покоординирани и поразновидни.
Седејќи на стомак
Бебето лесно се исправа потпирајќи се на подлактиците. Тој седи во симетрична положба, со крената глава до 90 степени. Се врти на едната рака, тежината се пренесува на страната на раката на која се потпира и со тоа се ослободува другата рака што се протега напред. Тој го скицира ползењето, но не успева да го помрдне целото тело. Подигнете ги рацете и нозете истовремено како во движење за пливање. Сливот се нанесува на рамнината на креветот.
Подигање во седечка положба
Бебето цврсто се држи со сите прсти на едниот прст од рацете на возрасниот и се крева од лежечка положба до оној со совршена контрола на главата, во случај кога доенчето не учествува во ова движење (не се држи до прстот на возрасниот, нема сила да го држи овој прст и/или не се обидува да ги крене главата и градите) лекарот ќе биде известен. Откако седи и држи во оваа позиција, бебето добро ја држи главата, ја носи напред и ја ротира странично. Додека е подигната, долните екстремитети се протегаат. Рацете се свиткани во лакотните зглобови.
Положба за седење
Грбот не е исправен, но може да се продолжи за кратко време. Бебето држено за рамената, се обидува да седне нагоре: добро ја позиционира главата во вселената, но не успева да го задржи торзото, се наведнува напред, ги протега рацете напред за да се издржи, но без целосно да се здебели. Зглобовите на колкот се свиткуваат, долните екстремитети се вртат и се навалуваат на страните, колената се свиткуваат, а глуждовите се подвижни.
Стои потпорен од пазувите (пазуви)
Бебето ги турка нозете кон рамнината на креветот и ја зема тежината на телото. Тој сè уште не може да застане на нозе; го свиткува зглобот на колкот, се наведнува и ги истегнува колената, дискретно и кратко се потпира на прстите, има тенденција да се „лула“ или да прави „хопа-Митица“.
Реакции на позиција
Во која било позиција, главата е добро поставена. Многу добро развиените невромоторни доенчиња добро реагираат на каква било позиција на главата кон трупот и телото кон главата. Оваа реакција на педијатрите им е позната како реакција на Ландау.
Фини моторни вештини
Ако е поставен во стабилна положба, може да зграпчи кој било предмет со двете раце со целата дланка (зафат на мајмун). Седнат и поддржан од возрасно лице, тој со интерес ги гледа предметите што се оставаат да паднат настрана од телото. Тој посегнува по играчка, и откако ја зграпчи, и се спротивставува кога неговата мајка ќе се обиде да му ја земе; играчката се фаќа со отворена рака, со сите прсти; овој начин на фаќање го тера да се пушти без никаква цел и без да може да го поврати. Устата станува орган на знаење. Бебето чувствува потреба да ги однесе сите предмети до неговата уста. Тоа е начин да ги запознаете. Усните и јазикот се добри „допирни“ органи.
Бидете внимателни секогаш да нудите само предмети што бебето може безбедно да ги стави во устата. Наведени се пластични прстени, гумени играчки. Оставете само предмети со димензии и форми кои не дозволуваат голтање или друга несреќа да бидат достапни за доенчето.
Willе се мијат кога и да паднат, а на другите браќа и сестри нема да им биде дозволено да си играат со нив (опасност од инфекција). Ако не му дадат играчки, бебето најверојатно ќе користи кошула, ќебе, работ на креветот итн.
Сослушување и лоцирање на звуци
Бебето добро слуша и се враќа на изворот на звук. Важно е дека при тестирање на слухот на бебето, тој треба да биде мирен и спокоен околу себе. Бебето ги разликува звучните квалитети. Препознава звуци и ужива во некои, одбивајќи ги оние кои се премногу бучни или на кои не е навикнат. Повторете ги сопствените звуци и уживајте во нив. Испушта нијансирани звуци. Повторете го и променете го репертоарот на звук. Гласно вреска кога има одредени потреби или сака да привлече внимание. Со секој изминат ден, постои голема варијација во нијансите и тоновите на плачење.
Вид и движења на јаболчниците
Доенчето ги поправа предметите и ги координира движењата на очното јаболко со оние на главата во соодветна положба. Следете играчка 90 степени над средната линија, во сите рамнини (испитајте ги во седечка положба и лежејќи на грб). Нормално, 5-месечното бебе сè уште има страбизам (тој сè уште изгледа „крст“). За оние кои сè уште не ги координираат добро движењата на очното јаболко или од време на време го гледаат крстот, сепак се препорачува мајката да оди со светкав предмет 20-30 см пред бебето. Вежбата се прави неколку пати на ден.
јазик
Испуштените звуци се исто така гутурни, направени без да се користи многу јазик или усни. Бебето писка и „вокализира“. Кога е буден, тој „зборува“ многу „на јазик“, ги поврзува звуците, „потпевнува“, застанува и секогаш започнува одново. Од време на време тој јасно изговара добро дефинирано „а“ или „д“, молчи неколку секунди или минути и ги повторува како да сака да биде слушнат. Зборува сам, почнува да изговара слогови (да, де, гу) и им се придружува прогресивно во синџири на ритмички слогови. Кога мајката ги имитира овие звуци, задоволството на бебето се зголемува и, како да е охрабрено, се впушта во еден вид „разговор“.
Веднаш штом ќе се инсталира оваа скица за дијалог, бебето се смее гласно, се извртува, ги истегнува рацете и продолжува со вокалите, како да ја поттикнува неговата мајка да ги повтори. Престанува да плаче кога слуша музика.
Социјален контакт
Наместо глобални реакции (удари, страв, врисоци), чувствата се нијансирани, неговите средства за манифестација се збогатуваат: радост, лутина, досада. Се повеќе „го сака општеството“, чувствува потреба да биде некој до него секогаш кога е буден; ако му се зборува тој е среќен. Личноста на бебето почнува да се формира сè повеќе и повеќе (весело, мрзливо, активно, чувствително, сонливо). Сите од нас кои се грижат за новороденчињата сме воодушевени од фактот дека некои доенчиња се „мрзливи“ и одбиваат да примаат повеќе суштинска храна или „учествуваат“ во храна, дека некои плачат на кој било повишен глас, а други се рамнодушни.
Веднаш штом ќе се разбудат, некоја банда, се враќа во сите правци, се обидува да ги „фати“ движењата и гласовите на возрасните. Некои престануваат да плачат кога ќе им се зборува. Луѓе блиски до мене почнуваат да прават разлика помеѓу странци.