Романија е должна да ги поддржува наставниците почетници
Програмите за интеграција дизајнирани да обезбедат персонализирана поддршка и советување за почетни наставници се задолжителни во 15 земји-членки на ЕУ (Австрија, Кипар, Естонија, Франција, Германија, Ирска, Италија, Луксембург, Малта, Португалија, Романија, Словачка, Словенија, Шведска). и Велика Британија), како и во Хрватска и Турција, според извештајот на Европската комисија за состојбата на наставниците и директорите на училиштата во 32 земји. Иако овие програми се разликуваат во начинот на нивното организирање, тие имаат за цел да им помогнат на новодојдените да се прилагодат на професијата и да ја намалат веројатноста наставниците предвреме да ја напуштат професијата.
„Добриот наставник може да биде клучен фактор во иднината на детето“, рече Андрула Василиу, комесар за образование, култура, повеќејазичност и млади. „Затоа ги повикувам сите земји-членки да ја подобрат обуката и поддршката обезбедена за наставниците за да можат целосно да ги развиваат своите вештини во текот на целата своја кариера и да обезбедат иновативно и висококвалитетно учење што ги подготвува младите со потребните вештини. им требаат за современ живот “.
Повеќето земји од ЕУ ги дефинираа компетенциите што наставниците треба да ги имаат за да се вработат и да напредуваат во професијата; овие вклучуваат педагошко знаење, тимска работа, меѓучовечки вештини и професионални вештини. Овие „компетенции“ се основа за почетна обука на наставници во сите освен 8 земји (Белгија - германска заедница, Бугарија, Хрватска, Чешка, Финска, Исланд, Лихтенштајн и Словачка).
Од повеќето 5 милиони наставници во Европа се бара договорно да работат најмалку 35-40 часа неделно, што вклучува време на настава, достапност на самото место и време за обука и оценување. Бројот на часови во кои тие мора активно да бидат вклучени во наставниот процес варира многу: бројот е генерално поголем во предучилишното образование и се намалува на повисоките нивоа на образование. Просечниот број на наставни часови во основното и средното образование е 20.
Во повеќето земји-членки на ЕУ, минималните основни плати на наставниците се пониски од БДП по глава на жител за наставниците кои работат во задолжително образование (основно и пониско средно образование). Додатоците, кои можат да направат значителна разлика во нето приходот на наставникот, обично се даваат за прекувремена работа или дополнителни одговорности. Само половина од испитаните земји им даваат додатоци на наставниците засновани врз учинокот или позитивните резултати на учениците.